教育职责的教育
㈠ 什么是职能教育
应该是智能教育。
“智能教育”工程—873计划
以"促进均衡和公平、提升效益"为导向，以"提升办学水平、提高教学质量"为最终目标，深层次应用计算机信息技术，加快教育现代化步伐，整体提升教育信息化的水平与效益。以建设终身学习服务平台为抓手，促进教育教学质量和人民群众综合素质的提高。在科学发展观、现代教育思想和理论的指导下，进一步优化完善佛山市教育信息生态系统，并开展相关的研究与实践；在系统工程理论指导下，全面、完整、系统规划建设全民终身学习的公用服务平台——"数码学习港"，探索建立可持续发展的区域教育信息化服务体系与运行机制。具体落实："一个目标，两个基本点，三个数字化，四个要素有机结合，五个原则，六个创新点，七项工作和八个数字化中心"。
一个目标：
提升教育信息化整体水平与效益，提高教育教学质量，促进"智慧人"的发展，逐步构建终身学习体系。
两个基本点：
促进教育公平，促进教育均衡发展。
三个数字化——3e时代：
教学数字化、学习数字化、管理数字化（建成“天—地网合一”的教育城域网络和“数字化校园群”，信息技术广泛应用在教学、学习与管理中，信息技术成为教师的基本教育技术能力和学生的学习技能，并为教育管理与决策提供充分的支持。）
四个要素：
“路、车、货和驾驶员” （四个要素有机融合，推进佛山地区教育快速进入“3e时代”。）
五个原则：
整体推进原则——整体推进教育信息化向纵深高效发展，对佛山教育信息化的第三阶段作统一部署，全面推进教学数字化、学习数字化、管理数字化；
分步实施原则——第三阶段的教育信息化项目内容多、层次高、投入大，需要分步建设与实施，边建设边应用；
资源共建共享原则——继续发展优质教学资源的建设，建立有效的机制与措施，大力推进“区域教学资源超市”的建设，促进教育的均衡与公平发展，创新数字化教学的新方法新模式。
全程管理原则——应用信息技术的先进手段，建立统一的平台，多种应用业务并列发展和全程计算机管理，使教育管理、教学管理与应用实现有序发展。
标准统一原则——系统开发、数字采集等标准采用国家规范。
六个创新点：
实现“平台结构创新、服务体系创新、运营模式创新、应用实践创新、网络环境创新、应用理论创新”。
七项工作：
启动“教师专业水平提升计划、信息化教学提升计划、教育品牌创建计划、教学资源引进计划、绿色健康上网计划”，快速提升教育信息化的绩效与品位，促进
师生信息素养的创新发展。同时，建议启动“政府公职人员提升计划、专业技术人员提升计划”，全面提升佛山市公职人员的综合水平，逐步构建学习型社会，探索终身教育体系的机制，促进发展。
八个数字化中心：
建立“学习中心、教与学资源中心、教师专业化发展中心、家校互联中心、教育教学决策支持中心、远程教育考核中心、教育信息中心和教育信息化服务中心”
等八大教育信息化虚拟中心，促进教育信息化业务的条理化和结构化发展，使教育信息生态系统得到不断完善，体现数字化的学习、工作与生活。
㈡ 教育职责的建议有哪些
1、保护学生好奇心、想象力、求知欲
坚决防止孩子学业过重，留给孩子想象的空内间。容著名作家培根曾说：“好奇心是孩子智慧的嫩芽。”所以，适当留白孩子更聪明。
2、让每位学生掌握1至2项运动技能
高中阶段将体育项目纳入考试项目。而运动可以强身健体，增强孩子的抵抗力。
3、帮助每位学生会1至2项艺术技能
严格落实美术、音乐、书法等课程。不能让孩子成为死读书的机器，学习之余更要掌握艺术技能，为人生添彩。
(2)教育职责的教育扩展阅读：
教育面临的问题
1、家长对教育的残缺性认识
家长认知中的教育是发展人的智力，使得青少年可以在校期间取得优秀的成绩，从而在高考的时候考上好的大学，最终有个好的工作。
2、部分学校只要成绩好的学生
义务教育的实施是为了让更多的学生都可以接受学校教育，但是如今却出现越来越多的高中学校会根据学生的成绩的好坏选择入校的学生，甚至部分幼儿园、小学、初中也可以用同样的方法去挑选学生。
㈢ 更好履行教育职责的建议怎么写
写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
正文：
建议：
一、进一步加强对教育工作的省级统筹和领导。
深入贯彻落实国务院办公厅《关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》，认真开展对标自查，进一步强化对各级各类教育的省级统筹，统筹落实推进各级各类教育协调发展职责，统筹落实城乡教育协调发展职责，统筹制定办学条件、教师编制、招生规模等基本标准，统筹确定教育支出结构。
二、落实立德树人根本任务。
召开全省中小学德育工作会议，统筹推进中小学爱国主义教育、理想信念教育和劳动教育、心理健康教育。建立和完善对市州、县市区政府履行教育职责评价制度，切实纠正个别地方政府以升学率进行奖惩的行为。
严格执行新的国家课程标准，启动我省义务教育课程设置方案的修订工作。加大国家通用语言文字推广力度，进一步提高学校语言文字规范化建设达标率。加强体卫艺和国防教育工作，切实解决军训教官聘请、场地保障、经费筹集等问题，深化学生军事训练改革。
三、积极解决公办幼儿园财政投入、教师编制配备不足的问题。
力争核定部分编制用于骨干幼师的配备，适当解决市县公办幼儿园教师编制配备不足的问题。同时，省财政厅、省教育厅将就建立幼儿园公用经费保障制度开展前期调研，根据国家学前教育政策推进情况，结合实际研究制订学前教育财政投入政策。
㈣ 更好履行教育职责的建议怎么写
1、最先提高教师福利待遇，引入并留下优质教师。
2、多设公开课堂，让学生家长有机会了解教师的授课过程与质量。
3、或增设线上直播课堂，上传微信群，学校自行评选样板课堂。
4、引入第三方参与，如新闻媒体或教育机构指派等等。
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教育职责的分类的功能
教育职责有不同的分类：就职责的主体而言，有学校及其他教育机构的教育职责，社会组织、机构的教育职责和家庭的教育职责之分；就职责的对象而言，有对国家、对社会、对家庭和对受教育者的教育职责之分；就职责的性质而言，有法律职责、行政职责和民事职责之分；
就职责的来源而言，有约定性教育职责(即由法律、法令、条例、规章和制度等所规定的职责)和非约定性教育职责之分等。
教育职责是随着教育的发展和教育的规定性功能的变化而不断发展的。在学校产生以前，教育职责主要由社会组织和家庭承担；学校产生以后，有的教育职责以学校为主承担，有的教育职责则由社会组织或机构和家庭为主承担。
在社会分工日益发展、夫妻普遍双双就业和家庭结构、家庭观念发生变化的条件下，社会组织、机构和家庭的教育职责被不同程度地忽略。要实现教育的规定性功能，必须在强化学校及其他教育机构的教育职责的同时，重视促使社会组织、机构和家庭履行其教育职责。
无论职责的主体是什么，当教育的规定性功能主要表现为反映占统治地位的阶级、阶层需要的政治功能、道德功能和文化功能时，约定性教育职责主要是服从国家意志，执行国家的教育法令、法规，传播符合统治阶级利益的政治、道德理论和文化；
当教育的规定性功能有所发展，并出现了越来越被突出的新的功能如教育的经济功能时，约定性教育职责也就拓展到要训练受教育者的各种劳动技术和能力，培养他们的创造力。
㈤ 政府如何履行教育职责
政府履行教育职责，从五点出发，改革资源配置模式、改变教育评价体系、增加政府教育投入、农村义教经费保障和打破小公平意识。
1、改革资源配置模式。
改革政府教育资源投入配置模式，是与增加教育投入相对应的。国家在增加教育投入的同时，应改变当前地方负责分级管理的模式，做到义务教育经费的统筹配置，避免由于地区发展的差异，制造教育差距。
3、增加政府教育投入。
增加政府教育投入，是缩小地区间、学校间教育差距的重要前提，是推进教育公平的关键。长远来看，如果教育投入不增加，仅靠改变现有教育资源的分配模式，以牺牲局部学校的教育质量来实现教育公平；或者以产业化的方式，政府负责薄弱学校、市场负责优质学校来发展教育，都难以实现教育的公平发展。
4、农村义教经费保障。
促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。
5、打破小公平意识。
小公平意识，狭隘的地区意识。几乎所有既得利益者都不愿改革，怕影响自己的利益。然而从长远看，教育作为千秋万代的事业，每个人的后代都会受到教育环境的影响，因此，营造公平的教育环境，是涉及每个人的切身利益。
㈥ 政府教育职责的主要特点是
政府教育职责的主要特点就是要贯彻国家对教育的具体方针。做好学校的安全工作教育工作，考试工作。
为国家培养人才。而且对有需要帮助的进行经济帮助。
㈦ 教育的两个基本职能是什么
教育的两个基本职能是个体发展职能与社会发展职能。
教育的个体发展职能故可分为教育的个体社会化职能与个体个性化职能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展职能又可分为教育的经济职能、政治职能和文化职能。
教育的主要职能是：
（1）教育的最首要职能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；
（2）教育的最基础职能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济职能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；
（3）教育的社会职能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远职能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
(7)教育职责的教育扩展阅读
宏观的教育的唯一特征是“着眼于人的素质、能力”，这表明判别某个活动是不是教育不在其结果如何。现实中，不是所有的教育活动都能达到预期的效果，有的甚至会失败。而有些活动，如研究活动、宣传活动虽然可以影响人的素质、能力，却并不是人们所公认的教育活动。
当人们持不同的立场着眼于人的素质、能力时，能从正反两方面来对待人的素质、能力，正向的去开发、加强人的某些素质、能力，反向的则去削弱、抑制人的某些素质、能力。
人的素质、能力有先天和后天之分，先天的与其他动物一样，是大自然长期进化造就的。后天的又分为两种情况，其一为人们不经意间获取的，或非刻意成就的；其二是人们刻意造就的，宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。
教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。”
㈧ 教育职责过程中存在什么问题
1、分析家庭教育存在问题
一是，家庭教育强迫式的教育模式。很多家长都是望子成龙，望女成凤。当孩子没有取得父母所期望的结果时，随之而来的可能是讽刺、挖苦、责备、打骂。孩子是有自尊的，如果长期在这样的环境中生活，势必给孩子造成自卑、自闭等心理问题。当他们走上社会面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。
二是，家庭教育的溺爱式教育。多数家长为了让孩子“更幸福”，对其照顾备至，甚至是“放任自流”，使孩子从小就爱享乐、以自我为中心，缺乏责任感和同情心。在面对挫折时，不是积极反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。因此，回归到学习中，遇到学不会，就开始放弃学习，丧失自信，为什么会的、丧失自信，因为他从来都没有子自信，从小在家长的溺爱下长大，或者说家长的“不一样”的教育导致了这一结果。
2、学校教育存在的问题
“教书育人”是学校教育的宗旨。而在社会高速发展的今天，学校教育过度重视学生的专业学习和成绩，而忽略了学生的人文综合素质的培养。
学校采用的一般都是择优式的教育。这种方式一般在中、小学比较常见。大部分中、小学都有成立重点班，将全校最优秀的师生都集聚在重点班。尽管这样做会使一些成绩较差的学生努力学习，争取进入重点班，但这也给很多学生带来了巨大的压力，尤其是对那些很努力但没取得好成绩的学生，或心理素质较差的学生，恐怕会永远也发展不起来了。这就使得，优秀的学生越来优秀，差的学生越来越差，这就是择优式的弊端，老师，学校了放弃了差等生，主攻好的学生为学校增光，而忽略了，差学生不是本来就差，而是学校忽略了他们的教育，使得这种人生的转折点让人消沉。如果，学校、老师一视同仁每个学生，不放弃每个学生，我觉得最终的受益的不仅是学生也是学校的名誉。
3、社会教育存在的问题
社会宣传教育。社会已经进入一个信息和科技时代，大量的信息可以通过科技工具轻松得到，如网络、电视、媒体等。而这些先进技术在发挥积极作用的同时，也给社会教育带来不利影响。如青少年网络成瘾、各类事件层出不穷。都让学生们的成长时期受到干扰，导致孩子们的接、价值观扭曲，不能清晰地定位自己的未来，从而慌乱了孩子的人生，因此，一个正确的社会教育很重要，一个正确的社会教育也是促进孩子的成长、成才的必要途径。
㈨ 父母的教育职责是什么
父母有以下职责1、如果你想要正确地教育你的孩子，就要教养他们走当行的道，而不是走孩子会去行的道。首先，你的先承认你的孩子是一个罪人，否则一切的努力都是徒劳无益。在孩子做出选择善恶之前，父母有责任先告诉孩子何为善恶？标准就是神的话，所以父母务必在《圣经》上多下功夫，负责圣灵不会再我们身上做奇妙的工作。只有这样，我们才能明白真理，否则我们就无法再真理中站稳脚步，因为孩子非常聪明，他们常常会利用父母的弱点来实现自己的欲望，在这样的过程中，多数父母都无计可施，最后都败下阵来，只因为我们不能坚持真理。其次，不要指望自己的强硬态度会对孩子起到威慑的作用，那样效果会越来越糟糕。高压之下的孩子不仅封闭自己，而且更愿意用谎言对待父母，所以孩子的天真就是在这样的“暴君”统治下开始迷失，因为周游谎言才可以来安慰自己的父母。父母需要安静，坚持真理并不意味着强硬，我换一种说法就是温柔的坚定，这才是父母最好的选择。2、尽你一切的温柔，仁爱和耐心去教育你的孩子。父母一定要让自己的孩子感觉到你在爱他，问题是我们如何才能让孩子感受到这份来自父母真诚的爱呢？其实孩子的现在不就是父母的过去吗？我们常常为了生计、工作、家庭等等，常常焦头烂额，而且回到家里不能很好地控制自己的情绪，孩子的敏感我们几乎莫动于衷，无法体恤孩子的软弱。即使孩子处在欢乐的时光当中，而且预备和我们分享他们自己的喜悦，但是我们的不耐烦，导致失去一次孩子对我们表达爱的机会，更致命一击的是我们对小孩的话题往往不屑一顾。父母是君王，但是不是“暴君”。爱是教育成功的最大秘密，所以父母务必珍惜孩子每一次对我们爱的机会，这样孩子才能真真感受到来自父母的爱，而不是我们在他生日的时候，买上一份礼物，平时忙于打理自己永远忙不完的事，要知道和自己的孩子相比，没有有任何事情能高过你的孩子，因为他是你的产业，是耶和华赐给你的。