编排记录职责
㈠ 救生竞赛裁判员各有哪些职责
一、总裁判长职责
（一）总裁判长在赛会领导下负责全面领导全体裁判员的工作。
（二）严格执行竞赛规则和赛会竞赛规程，解决比赛中的有关问题，并可决定规则中未详尽或没有明文规定的问题，但不能修改规则和规程。
（三）总裁判长可随时干预比赛，以保证规则和规程得以执行，有权裁定有关比赛进行时的各种异议。
（四）当终点裁判员所判定的名次与计时裁判员计取的成绩不一致时，总裁判长有权决定名次。如果采用自动计时装置时总裁判长应参照第二章中第四条“一、㈣”款的有关规定裁决。
（五）总裁判长为保证竞赛顺利进行，必要时有权撤换不称职的裁判员。
（六）根据本人的观察或裁判员的报告，有权取消犯规运动员的比赛资格或录取资格。
（七）比赛前检查场地、器材是否符合规则。
二、副总裁判长职责
副总裁判长协助总裁判长工作，可担任各场比赛的执行总裁判长。
三、执行总裁判长职责
（一）每场比赛设执行总裁判长2名，分别负责男子项目和女子项目比赛的执裁工作。比赛时，其中1名执裁，另1名协助执裁，根据男、女比赛项目轮流担任。在本场比赛中履行总裁判长的职责。
（二）在每项、组比赛开始时，执行总裁判长用连续4声短哨音示意运动员准备比赛；然后用长哨声示意运动员站到各自的出发台上（运送假人接力赛第一棒的运动员应立即下水，在总裁判长发出第二声长哨时，应迅速游回池端做好出发准备。抛绳救生则要求运动员作好比赛准备）。当所有运动员和裁判员都做好出发准备，总裁判长侧举外展手臂指向发令员示意所有运动员已准备完毕，交发令员组织出发。发令结束后总裁判长再收回手势。
（三）各项、组的比赛成绩经执行总裁判长签名，交宣告员或记录员公布。
四、技术检查员职责
（一）技术检查员位于游泳池两侧，在总裁判长直接领导下进行工作。
（二）技术检查员负责检查运动员在比赛游进中技术是否符合规则。协助两端转身检查员检查，运动员到达终点和接力交接棒的动作是否符合规则。
（三）技术检查员如发现运动员犯规，应及时报告并填写检查表交执行总裁判长。
五、发令员职责
（一）发令员应站在游泳池的侧面，离出发池端5米以内处发令。发令时能使运动员和计时裁判员听到或看到发令信号。
（二）发令员有权管理由执行总裁判长发出手势信号后至比赛开始的运动员。
（三）发令员发现运动员出发犯规，及时报告执行总裁判长，判定犯规后填写检查表，签名后交执行总裁判长。
（四）当发现运动员延误比赛或蓄意不服从命令在出发时有任何犯规行为，发令员应向执行总裁判长报告。执行总裁判长有权取消运动员的比赛资格。
六、转身检查长职责
（一）转身检查长（终点端和转身端各一人）负责本端转身检查员的工作。
（二）如发现运动员犯规，转身检查长应及时报告执行总裁判长。执行总裁判核准犯规后转身检查员填写检查表，转身检查长审核签名交执行总裁判长。
六、转身检查员职责
（一）转身检查员位于每条泳道两端各一人。
（二）转身检查员负责检查运动员从触壁前最后一个动作开始至转身后第一次动作结束的整个转身动作是否符合规则。
（三）出发一端的转身检查员还要负责检查运动员出发动作是否符合规则。
（四）转身检查员在发现运动员犯规后，及时报告转身检查长。执行总裁判核准犯规后填写检查表，交转身检查长。
（五）在采用人工计时时，终点端转身检查员还要担任计时裁判员工作。
七、自动计时裁判长及自动计时裁判员职责
（一）自动计时裁判长负责自动计时裁判员的工作。
（二）赛前参与检查设备，赛时负责监督自动计时装置的运行情况，处理自动计时的成绩卡片，签名后及时送交执行总裁判长。
（三）自动计时裁判员比赛时负责主机及有关设备操作，及时向自动计时裁判长提交自动计时的成绩卡片。
（四）在某项、组比赛结束后，发现自动计时装置失灵时，应及时报告执行总裁判长，并参照第二章中第四条“一、㈣”款的有关规定进行处理。
八、计时裁判长及计时裁判员职责
（一）计时裁判长负责计时裁判员的工作。副计时裁判长协助计时裁判长工作。
（二）计时裁判长应于比赛前检查计时表是否运行正常准确。
（三）计时裁判长和计时裁判员在发令员发出“出发信号”开动计时表，运动员抵达终点按停计时表。
（四）计时裁判长在每组比赛结束，收集各泳道的比赛计时卡片，必要时查看计时裁判员的计时表，核实比赛成绩。当采用每条泳道3块秒表计时而未设置终点裁判员时，计时的正式成绩是判定运动员名次的依据。当设置终点裁判时，计时裁判长将比赛卡片与终点长核对名次后，交执行总裁判长审查。
（五）计时裁判员负责计取运动员在比赛中的成绩，并将成绩登记在比赛卡片上交计时裁判长。计时裁判长要求查看计时表成绩，应出示计时表受检。没有得到“回表”信号前，计时裁判员不得回表。
九、终点裁判长和终点裁判员职责
（一）终点裁判长负责终点裁判员的工作。
（二）终点裁判长在各组比赛中，观察全部情况，综合终点裁判员的判断，确定每组比赛名次。副终点裁判长协助终点裁判长工作。
（二）终点裁判员按分工准确地判断每组比赛名次。
（三）终点裁判员应坐在梯形架上，架子位于终点的延长线上，以便在全部比赛中能清楚看到整个游程和到达终点情况。
十、编排记录长及编排记录员职责
（一）编排记录长负责领导和分配编排记录员的工作；负责检查和核对每项比赛成绩、名次，并交执行总裁判长在成绩单上签名。副编排记录长协助编排记录长工作。
（二）编排记录员在比赛前，应根据规则、规程、报名单、赛会日程及有关材料，编制秩序册（单），印制裁判所需的各种表格。
（三）比赛中，要准确地记录和及时公布每项、组比赛成绩。预赛后，按成绩编排决赛秩序表。编制创新纪录表、团体总分表等统计表格。
（四）比赛结束后，应尽快编制成绩册，经总裁判长签名后送交赛会竞赛部。
十一、检录裁判长及检录裁判员职责
（一）检录裁判长负责检录裁判员的工作。副检录裁判长协助检录裁判长工作。
（二）检录裁判员负责布置检录处，赛前核对运动员比赛卡片。
（三）检录裁判员在每组比赛前负责接收各项接力棒次表。
（四）检录裁判员在每组比赛前负责点名，并带领运动员入场。及时向检录裁判长和执行总裁判长报告未参加检录的运动员名单。比赛完毕后，带领运动员离场。发奖时，负责点名及引导工作。检录裁判员还要负责检查运动员泳装是否符合规则。
十二、场地器材组长及场地器材裁判员工作职责
（一）场地器材组长负责场地器材裁判员的工作。
（二）比赛时确保场地器材符合规则。
（三）准确、及时、快速地摆放布置好场地器材，保证比赛正常进行。
（四）整理维护好场地器材，损伤及时维修更新。
十三、宣告员职责
宣告员在总裁判长领导下，将比赛项目和进行情况及时向运动员和观众介绍，并宣布比赛成绩。
㈡ 幼儿园六一节目编排讨记录
教研活动时间：2015年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。 王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。 李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。 王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。 程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。 李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。 石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。 后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！
㈢ 中国象棋相关问题！
如果你平时学习象棋很认真话
你象棋不进步是因为你整天的忙于研究招式和开局 对自己的计算能力有没有相关方面的尝试训练呢 比如说你能看几步棋？ 4步 5步？ 6步？ 学着下慢棋
你自己要学着往深里去训练 或许你说你的思维不够看那么远 其实这都是理由 如果我让你半小时走一步你能不能看到很多步？ 速度都是慢慢练出来的
如果你下棋很多年的话 我就不好说还有没有提高了 别看有的人下棋很厉害 但是他们的方法如果不正规 水平提到一定程度就不动了 想问问你有多少年没有进步了 还是每年都在进步呢 ？ 只有最正确的方法才可以 你如果下棋很长时间了的话 就不建议再学新的方法了 老手很难接受新的下法 不是因为不想接受 是以前的一些不正规的下法已经根深蒂固了 忘不掉了 尤其是那种下了很多年 水平还很一般的人 更是忘不掉 就好像象棋队只要年轻人是一个道理 年轻人不一定厉害 但是有可塑性
㈣ 跆拳道比赛中,场上裁判的职责是什么
裁判的组成
总裁判长、副总裁判长、临场裁判员、编排记录长、编排记录员、电子裁判、检录员、
计时员、宣告员、录像员、临场医务员。
裁判的职责和要求
一、总裁判长
（一）全面负责竞赛中的裁判工作。
（二）赛前检查落实比赛场地、器材、护具、用品等事宜。
（三）组织裁判员学习，制定竞赛程序和工作计划，明确裁判的分工。
（四）主持裁判技术会议，依据规则、规程精神，负责对竞赛中的疑难问题进行解释。
（五）负责组织抽签、适应场地安排、裁判员实习等事宜。
（六）竞赛中，指挥裁判组及赛场工作，执裁过程中出现争议负责协调，并有权作出最
后决定。
（七）配合仲裁委员会，处理竞赛中有争议的重大问题。
（八）发现裁判员有违反竞赛规则或严重违纪行为，有权依据《跆拳道裁判员管理暂行
办法》（体训竞一字（1997）043号）等政策法规进行处罚。
（九）审核、签署和宣布比赛成绩。
（十）做好裁判总结工作，报中国跆协裁判委员会。
二、副总裁判长
（一）协助总裁判长做好各项工作，在总裁判长临时缺席时可代理其职责。
（二）负责处理竞赛过程中有关称重、临场执裁、检录、记录、计时、宣告中出现的问
题，并及时报请总裁判长。
三、裁判员
（一）经协会登记注册，持有裁判员资格证书及段位证书。
（二）精通《跆拳道竞赛规则》和《跆拳道裁判法》及其它有关规定，认真学习竞赛规
程。
（三）尊重并服从总裁判长的指挥，有责任将竞赛出现的问题及时上报，提出合理建议
。
（四）按竞赛规则的要求进行场上执裁。
（五）裁判员不得经任何形式兼任领队、教练。
（六）不得随意向运动员及运动队传递有关的裁判内部信息。
（七）裁判员的工作有裁判组统一安排调动，本人不得提出特殊执裁要求。
（八）严格遵守裁判员守则和赛会各项有关规定。
（九）比赛后及时做好总结工作。
（十）完成好裁判组交办的其它任务。
四、编排记录长
（一）协助总裁判长做好赛前准备工作，负责编排记录组的工作，审查运动员报名表，
参与编制秩序手册。
（二）处理运动员弃权、变更、抽签组织，编排场地、场次等事宜并向裁判组通报情况
。
（三）准备各种竞赛表格并发送有关裁判组。
（四）负责核实、登记并及公布比赛成绩；将下阶段比赛秩序立即通报有关裁判组。
（五）及时将各级别比赛结果经核实无误后送交裁判长。
（六）整理资料，编写成绩册，协助组委会及时印制竞赛成绩册。
五、编排记录员
根据编排记录长的安排，完成编排记录组的工作。
六、检录长
（一）负责检录组的各项工作，保证比赛顺利进行。
（二）根据赛程度安排，指挥检录员按时点名，认真检查参赛运动员着装是否符合规定
；负责发放、回收护具。
（三）处理运动员弃权问题，及时通报有关裁判组。
（四）协助大会做好开幕式、发奖、闭幕式等项工作。
七、检录员
根据检录长的安排，完成检录组的工作。
八、电子裁判（如无电子计时计分设备可不设）
根据规则和规则要求，操作电子计时计分设备，保证设备运转正常。
九、宣告员
（一）熟悉跆拳道竞赛规则及跆拳道运动知识，具有一定语言表达能力。适时介绍跆拳
道比赛基本知识及竞赛特点，适当介绍运动员及运动队基本情况。
（二）介绍赛会概况，宣布竞赛开始、结束、级别场次，介绍临场裁判、双方运动员
㈤ 当会议记录有两个议题时，怎么编排
看关注情况，需求情况，重点先后几个角度去考虑。
如何编排不是看会务的需要，而是看会务组织方与参会方的需求情况进行制定。
建议看一下 微媒网络的会议管理方式，这个比较专业的
㈥ 田赛项目比赛的检录地点在（）A比赛场地 B赛后控制中心 C编排记录公告处 D赛前控制中心
田赛项目比赛的检录地--- 赛前控制中心
㈦ 武术比赛记录员应该干嘛
编排记录长：
负责编排记录组的全部工作，审查表明表、自选套路难度登记及评分内表，并根据比赛容要求编排秩序册。
准备比赛所需表格，审查核实比赛成绩及排列名次。
编排成绩册。
编排记录员
根据编排记录长分配的任务进行工作。
具体请参考《国际武术套路竞赛规程》，各地的比赛都大体上遵守这一规程。