职责综合素养

Ⅰ 如何理解小学班主任的职责与素养

班主任是班集体的组织者、管理者和策划者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的成效决定着班级的状况及整个学校的教育教学质量，为充分发挥班主任在教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学校班级管理工作的制度化、规范化，结合学校奖励性工资分配办法，特制定本岗位职责。
1.每学期制定好班主任工作计划，检查并执行，做好总结工作；了解和掌握本班学生的家庭、思想品德、生活和身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长；了解班级、队干部的思想状况，并经常掌握他们的发展动态。
2.依据《小学德育纲要》和学生实际情况制定本班集体建设的目标，运用多种形式向学生进行思想道德品质教育，建立班级常规管理机制和班级目标，培养良好的班风和学风，教育学生遵守《小学生日常行为规范》。在班级中建立班级管理岗位，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。
3.帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。
4.搞好日常组织管理工作：认真组织学生参加每周一的升旗仪式，做到纪律严明、秩序井然；组织并督促学生积极参加校、年级的社团活动，每班至少有百分之三十----百分之五十的学生参加学校各种社团活动，每位学生参加一项自己最喜欢的社团活动。为本班学生认真写评语，负责填写本班学生的学籍；根据多元评价理念，组织学生开展各项评比工作，填写好学生素质报告单，安排好学生的假期生活。
5．根据学生的实际生活，定期开展少先队活动；指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。
6.加强学生的安全教育，及时处理班内突发事件。培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。教育学生注意个人卫生保护环境，不吃零食，不乱丢乱抛生活垃圾。课间开展正当有益的活动，不追逐不打闹。做好教室及卫生包干区的整洁工作（教室没有垃圾，地面无尘土，包干区无垃圾）。
7.做好班级的文化设计与布置。组织学生开展各种评比活动，让每个学生在活动中接受教育；做好班级的文化布置，定期更换板报。给学生一个清新的学习环境。
8.协调教育力量，沟通各种渠道。定期做好学生家访工作，关注班级中的弱势群体，关心他们的学习与生活。在班级中成立家长委员会，召开家长会，通过校信通、班级网站等形式，加大与家长沟通的力度，展示班级文化活动以及学生的个性特长，构筑教育网络，共同做好学生的教育工作。
9.经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班的教育工作。协调各门学科的作业量，掌握并调整学生的课业负担，采取恰当措施，因材施教，共同教育好学生。
10.做好班级财产的管理工作。教育学生爱护公物，节约能源。

Ⅱ 燃气施工人员的职责和应当具备的素养

能够独立放线，测量，计算配筋（翻样），计算沉降。
能读懂施工图，知道水，电版，消防权等一系列的图纸，明确标记符号定义。
要随时听从总工的安排，手下的各个班子的工作要安排到位。
随时上工地进行视察，出现质量问题应及时更正，不要总等到监理来才纠正。（虽然有质量员）
工程的流水施工一定要到位，每一个流水环节都要亲自监督。

Ⅲ 为什么要学习教师的职责和素养

只有学习教师职责和素养，才能有了教育过程遵循的规则，更好的一种高效的教育方法，很好的履职。

Ⅳ 什么是园长的素质与职能

很想帮助你，我从网上给你搜到的资料，希望能帮到你啊。

通过学习，学生能掌握幼儿园管理的基本理论，了解其管理规律，熟悉幼儿园内部管理各要素的内在联系，掌握幼儿园管理的基本方法。
1.掌握“管理“的概念。了解管理的价值在于发挥集体优势，提高组织效率，以实现组织的目标。
2.大致了解管理科学发展的三个阶段：（1）管理理论的初创时期——古典管理学派和科学管理时期。（2）人际关系—行为科学理论时期。（3）现代科学管理时期（系统理论时期）

1.认识管理的基本职能：计划、组织、控制。理解各地职能的主要内容。

2.了解管理心理理论中善于人性假设的演变，需要与激励，人际关系与团体行为等，了解其应用范围。

3.认识管理与环境、管理与文化的关系，懂得创造环境，形成特有文化以促进管理目标的实现。

1. 认识幼教体制与原则的具体含义：

（1） 政府负责，幼儿教育地方化；

（2） 教育部门发挥主管主导作用，实行分级管理；

（3） 分工负责，幼儿教育社会化。

了解教育部门的管理六条职责

（1） 贯彻中央、国务院有关幼儿教育工作的方针、政策、指示，拟定行政法规和重要的规章制度；

（2）研究拟订幼儿教育事业发展方针、综合编制事业发展规划；

（3 负责对各类幼儿园的业务领导，建立领导和评估制度；

（4） 组织培养和训练各地类幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核和资格审定制度；

（5） 办好示范性幼儿园；

（6 指导幼儿教育科学研究工作。

1. 掌握幼儿园管理的原则：方向性原则；教养为主的整体性原则；有效性原则。并理解各原则的基本内容。

2. 掌握贯彻幼儿园同时指出实施办法。

1.了解托幼机构设置的依据是：依据上级有关文件规定；依据本园自身实际工作需要；依据组织设计的基本原则。

2.认识托幼园所的规章制度应遵循可行性原则：结合实际便于执行的原则；要有群众性原则。执行制度应注意（1）做好宣传工作，让职工好记好掌握，（2）严格执行，认真检查；（3）执行应一致一贯，始终如一。

3.认识幼儿园实行民主管理的主要形式，设立园务委员会；形成教职工大会制度；党政工团组织，认识园长负责制是一个三位一体的概念；园长对园所工作全面负责；党的基层组织起保证、监督作用；教职工民主参与管理的三者有机结合成一个完整的领导体制。

1.掌握“管理过程“这一概念，了解代明环的四个阶段及运行顺序。

2、明确管理目标和教育目标的概念，认识它们的关系：管理目标是实现教育目标的手段，教育目标是制定管理目标的依据。

3、掌握目标管理的实施方法：（1）确立总体目标。（2）建立目标体系，进行目标分解：上级宣布目标；下级制定部门、个人目标；协商调整。（3）目标与计划紧密相联，保证目标的落实。

第七章

1、认识教养工作是整个管理工作的核心，必须坚持保教结合的原则；

2、认识班级教养工作是园教养任务实施的基本单位。它具有如下特点：（1）直接的目的性与教育性（2）全面整体性（3）控制性（4）集体性（5）创造性（6）开放性

3、掌握审查班级教养计划的标准：（1）是否符合规程要求，实施保教结合，有创新。（2）是否能贯彻全园计划要求。（3）阶段任务是否具体明确，是否体现渐进。

4、熟悉、掌握保、教工作内容及程序。

第八章

1、认识幼儿园管理工作中总务工作的意义：对人、财、物、事管理的具体体现；直接影响教养中心任务的完成；关系到调动全园教职工的积极性。

2、了解幼儿园总务管理的内容：园所建设、改善办园条件；财务财产管理；事务性工作管理；教职工生活福利工作；幼儿膳食管理；

3、全面掌握幼儿卫生安全管理的要点。

第九章

1、理解现代管理强调人是管理的核心，实施目标管理首要重要的是调动人的积极性。掌握人的积极性的三方面来源、领导者管理者如何调动人的积极性。

2、明确园所领导者在用人上应遵循的几项原则：（1）因事用人（2）用人之长（3）严格要求用人唯贤（4）重视绩效用人唯精

3、了解幼儿园教职工岗位培训的几种方式；

4、熟悉了解幼儿园职业道德规范。

第十章

1、理解园长必备如下素质：（1）良好的政治思想品德（2）较好的文化专业素养（3）一定领导管理素质（4）良好的身体素质。

2、掌握园长的领导职能：（1）坚持正确的教育思想的领导（2）建立有效的幼儿园管理体系（3）保证教养中心工作（4）建设一支好的教工队伍，调动其积极性（4）勤俭办园，当家理财。

第十一章

1、了解幼儿园家长工作的主要任务是：指导家庭教育；加强家园联系；优质地为家长服务；争取家长对园所工作的配合、支持；通过家长工作拓开幼儿园和社会的渠道。

2、熟悉幼儿园家长工作的方法：常规性的家长工作；阶段性的家长工作；发挥家长组织的作用；办好家长学校。并进一步了解其具体内容和方法。

第十二章

1、掌握幼儿园评价的概念，了解其特点是一个活动过程：确定标准－搜集资料－分析资料－形成判断－指导行动。

2、掌握评价的方法：确立评价的标准；评价方案的设计；评价步骤。

掌握评价的步骤：（1）建立评价工作领导小组；（2）草拟评价方案；（3）广泛征求意见，引导他们依据标准自我评价；（4）实施正式评价，收集资料、信息；（5）处理收集的材料；（6）整理材料建立评价档案。

Ⅳ 职责素养是什么意思

职责，是指任职者为履行一定的组织职能或完成工作使命，所负责的范围和承担的一系列工作任务，以及完成这些工作任务所需承担的相应责任。
素养，所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。

Ⅵ 如何看待当前的高等教育，如何在大学里培养良好的职责素养

目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于：1、动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力。2、缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。4、缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。专业基本功不扎实，专业素质不高，实干能力欠缺，被动应付现象突出，主动参与能力较差，缺乏解决问题的能力。5、身体、心理上的问题。许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，近视眼较多，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。
全面培养学生自身综合素质应从以下几个方面的内容入手：
1. 思想道德素质
从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。(1) 较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。(2) 事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。(3) 艰苦奋斗精神和务实作风。这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。
2. 科学文化素质
在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1) 要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4) 要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。

Ⅶ CIO的职责和素质要求

CIO的职责是什么

作者： 每周电脑报
Tuesday, September 3 2002 8:41 AM 20多年前，当计算机开始在我国企业中使用时，人们并没有意识到首席信息官（CIO）职位的重要性。当时，企业中的数据是集中处理的，往往是成立一个计算中心之类的部门，它的工作任务一是管理计算中心的计算机硬件设备，二是负责全企业的数据处理工作。除此以外，很少涉及到其它方面的工作。

80年代以后，随着计算机的小型化，出现了分布式信息系统。随着计算处理能力的分布，信息资源也开始向组织的各个部门扩散。由于信息技术与企业各个职能部门的业务关系越来越紧密，纯技术性的人才不能胜任这样的工作，就需要有人全面负责企业中的信息管理工作。CIO正是在这种背景下出现的职位。目前，在发达国家的公司、企业中，CIO已经成为企业重要的职位之一。根据美国的调查，大约80%以上的企业设置了这个职位。

90年代以后，企业再造的概念被提出后风靡世界。许多进行企业再造的企业也让CIO兼任企业再造项目团队的领导人。

那么，一位CIO应当负责哪些工作呢？尽管这根据企业规模和业务特征各不相同，但一般说来，CIO至少有以下三项重要职责：

根据企业的经营战略，考虑和提出企业的信息战略。
负责企业的信息化推进工作，包括基础设施建设、人员配备、资源调配等。
全面负责企业的信息管理工作。
在我国企业中，过去一般有计算中心，并设置计算中心主任等信息技术部门领导职位。但是信息技术部门领导的工作职责主要是负责信息系统的正常运行和维护，建立和实施组织内信息系统使用的指南和规程，向组织中的各部门提供信息技术服务，开展对于新项目的学习、研究和开发等技术性工作。

对比起信息技术部门领导来，CIO的管理范围更宽，责任更为重大。CIO不仅要对计算资源的运用、计算中心的正常运行负责，更重要的是要参与企业的核心管理层的决策，决定企业的信息战略，保证信息战略与企业战略相配合，并对企业信息化的发展做出长远规划。由于这些工作是在决策层的活动，因此CIO必须对企业的发展战略和发展目标有清楚的理解，同时懂得信息技术在企业中的作用，才能做好企业信息战略的设计工作。

CIO必须有相应的权限，才能对企业的信息资源进行全面的管理。因此，CIO与计算中心主任最大的不同是：计算中心主任的工作是服务性的，其服务的对象是企业各个职能部门，其管理的对象是信息技术部门。而CIO的工作是决策性的，他要为企业整体的信息化的发展负责，其管理的对象是整个企业。

在我国企业中，目前CIO职位的设置已经引起了企业领导的重视。根据国家经贸委在2000年做的一次调查表明：80%以上的国家重点企业已经设置了CIO或相应的职位。但是，即使企业已经设置了CIO职位，但并不一定能够保证CIO有相应的权力和职责。如果CIO仅仅是一个名义，而他做的工作却是负责计算机技术工作和数据处理工作，那么CIO职位就形同虚设。根据我们的调查，许多企业中CIO仍然只是技术主管的角色，他们对于企业的信息化建设没有决策权和资金控制权，这与CIO原本的意义有很大的差距。

国信息产业协会（IIA）在20世纪70年代末曾为信息经理制定了明确的职业标准要求。
其中规定，信息经理的一般工作职责包括“规划、设计、完善、安装、运行、维护和控
制人工信息系统和自动化信息系统；在不同管理层次上为团体用户和个人用户提供信息
管理方面的建议和帮助”。为此，要求信息部门的经理应具备以下一些素质：

（1）具有广博的多学科和交叉领域的职业技能，能运用信息科学的理论基础为各种层次
的管理者和用户服务；

（2）具有一种或多种信息技术专长；

（3）具有经济方面的，规划预算信息密集、资本密集、劳动密集产品的基本知识，以及
在各种竞争性组织资源之间及内部进行权衡的能力。

CIO在企业管理中的地位和职能决定了他应该具备比信息经理要高得多的素质要求。
一个合格的CIO必须是管理与技术两方面的全能型人物。而且总的来说，CIO的组织管理
水平比他的信息技术才能更重要。这似乎有悖于传统信息管理人员的素质要求。究其原
因，主要在于二者职责的不同。传统信息管理人员的工作重点是对信息进行采集、加工
和传播，信息经理的主要任务是控制企业内部的信息流动，与之相应的是要求他们具备
相当扎实的信息技术知识和信息系统开发能力；CIO的工作重点在于通过充分开发和有效
利用企业内外的信息资源来强化企业的竞争优势，改进高层管理的战略决策活动，因此
，经营管理与决策能力对于CIO来说显得更为重要一些。日本曾对CIO适任者情况进行调
查，在有效回答的259家企业中，“计算机出身且通晓经营者”从1989年的17.1%提高到1
993年的31%，“非计算机出身而通晓计算机者” 却从46.1%下降至27.1%，另外，“已是
企业高愎芾碚摺?的CIO任职者比例变化不大(1989年为33.9%,1993年为34.8%)。这表明
，不懂计算机的人不能成为CIO，只懂计算机的人也不能担任CIO。理想的CIO应是兼具经
营管理与信息技术两种能力的复合型人才。而“计算机出身且通晓经营者” 比重升高及
“已是企业高层管理者” 比重居高不下说明经营管理能力对于CIO来说犹为重要。综上
所述，CIO应具备的基本素质要求是：

（1）管理经验。作为一个高层管理者，CIO必须对本行业的发展背景有全面的了解，对
企业管理的目标有明确的认识，对经营决策和竞争环境的基本情况有充分的掌握，并且
有丰富的管理实践经验。实践证明，一个成功的CIO，至少需要5至8年的管理经验积累。

（2）技术才能。通晓信息技术是CIO安身立命的根本。CIO应具备为企业经营管理与竞争
战略发展的需要推荐与开发新技术的能力，对信息技术的发展动向及其对企业的影响有
敏锐的洞察力，富有远见和技术创新精神。

（3）经营头脑。CIO的工作必须以提高企业的效益和竞争力为目标。因此，CIO要有精明
的商业经营头脑，应了解信息技术何时何地何种情况下在哪些方面能为达成这一目标起
到关键作用，能够把信息技术投资及时转变成对企业的回报，方可为自己在企业中树立
起公认的有重大贡献的角色形象。

（4）信息素养。CIO应具有强烈的信息意识和较高的信息分析能力，能够为企业高层的
战略决策发挥信息支持作用。特别是对来自外界环境的大量模糊、零碎而杂乱的信息，
应有高度的判别能力和挖掘信息价值的艺术，才能使自己的决策能力达到战略决策的水
平。

（5）应变能力。面对日新月异的信息技术和急剧变化的竞争环境，CIO要有较强的应变
能力，能够抓住一瞬即逝的机遇，对各种变化作出迅捷及时的反应。CIO还应有良好的心
理素质，能承担得起来自技术和环境变化的压力，具有敢于迎接各种困难和挑战的勇气
。

（6）表达能力。CIO必须具备良好的口头和文字表达能力，能够把看起来是莫测高深的
信息技术向高层管理决策者和基层业务人员都解释清楚，消除企业中的“高技术恐惧症
”。特别是对于非技术型用户，要尽量避免采用技术性术语。

（7）协调能力。作为企业信息流的规划者，CIO要善于协调企业内部各层次、各部门、
各环节的关系以及企业与其协作伙伴的关系。要有良好的人际关系和广泛的亲和能力，
善于对话和沟通，能够适应企业的文化和传统，使信息技术与管理体制相得益彰。

（8）领导能力。CIO要有领导威信和支配企业信息资源的权力，能建立一个有效的信息
资源管理班子，既能指挥信息部门的工作，也能对企业的信息政策和策略起领导作用。

http://www.xinxihua.cn/htmlcontent.asp

Ⅷ 什么是职责素养,他对大学生职责生涯发展有何作用

职业素养就是你在工作中应该向客户和上司展现出来的自身素养，对大学生工作很有必要。

Ⅸ 职业素养包括那些方面

职业素养包括以下方面：

1、职业道德。

2、职业思想（意识）。

3、职业行为专习惯。属“职业行为习惯”，职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。

4、 职业技能。职业技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。

(9)职责综合素养扩展阅读

职业素养的三大核心：

1、职业信念。良好的职业信念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。

2、职业知识技能。俗话说“三百六十行，行行出状元”没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好，就更不可能成为“状元”了。

3、职业行为习惯。信念可以调整，技能可以提升。要让正确的信念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习，直到成为习惯。