水污染视频

Ⅰ 安全手抄报

[编辑本段]国务院办公厅
关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知
国办发〔2007〕9号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
国务院办公厅
二○○七年二月七日
[编辑本段]中小学公共安全教育指导纲要
为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》，特制定本纲要。
[编辑本段]一、指导思想、目标和基本原则
（一）必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。
（二）通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
（三）中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
[编辑本段]二、主要内容
（一）公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。
（二）开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。对不同学段各个模块的具体教学内容设置，各地可以根据地区和学生的实际情况加以选择。
1.小学1-3年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故。
（1）了解社会安全类突发事故的危险和危害。
（2）了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
（3）认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
（2）了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。
（2）初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
（3）初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
（4）初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
模块四：预防和应对自然灾害。
（1）了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性。
（2）学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
模块五：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）与同学、老师友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
（2）学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
2.小学4-6年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。
（2）自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范。
（3）学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
（4）了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。
（2）了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。
（3）初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。
（4）初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。
（2）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。
（3）形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。
（4）学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故灾害发生时的自我保护和求助及逃生的基本技能。
（5）使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。
模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。
（2）初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。
（3）学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
模块五：预防和应对自然灾害。
（1）了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。
（2）学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。
（3）掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。
模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）形成和解同学之间纠纷的意识。
（2）形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。
3.初中年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。
逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。
（2）不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。
（3）理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。
（4）学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。
（2）了解青春期常见问题的预防与处理；形成维护生殖健康的责任感。
（3）了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。
（4）学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
（5）了解和分析影响生命与健康的可能因素。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
（1）增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。
（2）正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。
（3）了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。
（2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。
模块五：预防和应对自然灾害。
（1）学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
（2）了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。
模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。
（2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
（3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线。
4.高中年级的教育内容重点为：
模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
（1）自觉遵守与生活紧密相关的各种行为规范。
（2）了解考试泄密、违规的相关法律常识。养成维护考试纪律和规范的良好行为习惯。
（3）自觉抵制影响和危害社会公共安全的活动，提高社会责任感和国家意识。
（4）基本理解国际政治、经济、宗教冲突现象，努力维护国家和社会的稳定与团结。
（5）继承和发扬中华民族传统优秀文化，汲取其他国家文化的精华，抵制不良文化习俗的影响。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
（1）基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。
（2）掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。
（3）掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。
（4）自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。
（5）了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。
（6）学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。
模块三：预防和应对网络、信息安全事故。
（1）树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。
（2）树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。
模块四：预防和应对自然灾害。
（1）基本掌握在自然灾害中自救的各种技能，学习紧急救护他人的基本技能。
（2）了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境做贡献。
模块五：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（1）自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全。
（2）树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。
[编辑本段]三、实施途径
（一）学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，与显性的公共安全教育内容一起，与学科教学有机整合，按照要求，予以贯彻落实。小学阶段主要在品德与生活、品德与社会课程中进行。
（二）对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。要充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。
（三）公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。
学校要建设符合公共安全教育要求的物质环境和人文环境，使学生在潜移默化中提高安全意识，促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能，认识、感悟安全的意义和价值。
（四）学校要与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，聘请有关人员担任校外辅导员，根据学生特点系统协调承担公共安全教育的内容，并且协助学校制订应急疏散预案和组织疏散演习活动。
公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校要采取积极措施帮助家长强化对孩子的公共安全教育意识，指导家长了解和掌握公共安全教育的科学方法，主动寻求家长和社会对公共安全教育的支持和帮助。
[编辑本段]四、保障机制
（一）学校要保证公共安全教育的时间，可根据实际情况，结合不同学段的课程方案和本指导纲要的要求，采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成本纲要中规定的教学内容，并要安排必要的时间，开展自救自护和逃生实践演练活动。
（二）各地要加强教学资源建设，积极开发公共安全教育的软件、图文资料、教学课件、音像制品等教学资源。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须按有关规定，经审定后方可使用；公共安全教育自助读本或者相关教育材料的购买由各地根据本地实际情况采用多种方式解决，不得向学生收费增加学生负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购买，供学生循环借阅；重视和加强公共安全教育信息网络资源的建设和共享。
（三）各级教育行政部门和学校要重视教师队伍建设，把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高教师开展公共安全教育的水平。
（四）各地要加强教研活动和课题研究，把公共安全教育研究列入当地课题研究规划，保证经费，及时总结、交流和推广研究成果。学校要充分调动教师的积极性，有针对性地开展公共安全教育的校本研究。
（五）要重视对公共安全教育活动的评价和督导。各地教育行政部门要制订科学的公共安全教育评价标准，并将其列入学校督导和校长考核的重要指标之一。评价的重点应注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成，以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。学校要把教师开展公共安全教育的情况作为教师考核的重要依据。

Ⅱ 如何保护水资源

1，监护水源

据环境监测,全国每天约有1亿吨污水直接排入水体。全国七大水系 中一半以上河段水质受到污染。35个重点湖泊中，有17个被严重污染， 全国1/3的水体不适于灌溉。

90%以上的城市水域污染严重,50%以上城镇 的水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的 60%-70%是由于水源污染造成的。

2，一水多用

可以重复利用水资源，提高利用率，有助于节约用水。

3，慎用清洁剂

大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使水质恶化。

大量的含磷污水进入水源后，会引起水中藻类疯长，使水体发生富营养化，水中含氧 量下降，水中生物因缺氧而死亡。水体也由此成为死水、臭水。

4，增加森林面积涵养水源

森林有涵养、吸收水源、减少无效蒸发及调节小气候的作用，具有节流意义。林区和林区边缘有可能增加降水量，具有开源意义。

5，提高水资源的综合利用

水库可以蓄洪，也可以养殖水生动植物，大的水面可以通航，有些水体还可开辟旅游。水力发电用过的水，可以用于灌溉。

渠系和田间渗漏的水，可以地下抽出利用，从地下抽出的水，还可以灌区下游重复抽出，重复利用。

6，调水工程

由于地理、气候特点，地区间水的分配并不平衡。利用自然因素及人工改造，把丰水区的水调至缺水区，是解决水源不足，开辟新的经济区的有效手段。

7，发展中水处理

污水回用技术。城市中部分工业生产和生活产生的优质杂排水经处理净化后，可以达到一定的水质标准，做为非饮用水使用在绿化、卫生用水等方面。

8，发展和推广节水器具

根据不完全统计，我国目前有便器水箱近4000万套和大量的其它卫生器具，每年因马桶水箱漏水损失水量上亿立方米。

(2)水污染视频扩展阅读：

我国水资源形势

我国就是一个严重缺水的国家。海河、辽河、淮河、黄河、松花江、长江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。

万里海疆形势也不容乐观，赤潮年年如期而至。在美丽的渤海湾，浊流迸溅，海面上漂浮的油污像一柄黑色火炬要烧毁海洋里的生命。

大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1/4。除了缺水，水污染问题也较突出。根据2001年对我国七大水系断面监测，达到三类水质可以进入自来水厂的最低要求的仅占29。5%，而劣五类水质却高达44%；

另外，我国浅层地下水资源污染比较普遍，全国浅层地下水大约有50%的地区遭到一定程度的污染，约一半城市市区的地下水污染比较严重。由于工业废水的肆意排放，导致80%以上的地表水、地下水被污染。

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Ⅳ 化验工业废水和生活污水的教学视频

这种视频很少有，但我从事工业废水的处理、化验及管理接近二十年，你有什么不懂的可以问我。

Ⅳ 如何保护水资源

中国地表水年均径流总量约为2.7万亿立方米，相当于全球陆地径流总量的.5%，占世界第5位，低于巴西、前苏联、加拿大和美国。中国还有年平均融水量近500亿立方米的冰川，约8000亿立方米的地下水及近500万立方千米的近海海水。目前中国可供利用的水量年约1.1万亿立方米，而1980年中国实际用水总量已达5075亿立方米，占可利用水资源的46%。 建国以来，在水资源的开发利用、江河整治及防治水害方面都做了大量的工作，取得较大的成绩。 在城市供水上，目前全国已有300多个城市建起了供水系统，自来水日供水能力为4000万吨，年供水量100多亿立方米；城市工矿企业、事业单位自备水源的日供水能力总计为6000多万吨，年供水量170亿立方米；在7400多个建制镇中有28%建立了供水设备，日供水能力约800万吨，年供水量29亿立方米。 农田灌溉方面，全国现有农田灌溉面积近8.77亿亩，林地果园和牧草灌溉面积约0.3亿亩有灌溉设施的农田占全国耕地面积的48%，但它生产的粮食却占全国粮食总产量的75%。 防洪方面，现有堤防20万多千米，保护着耕地5亿亩和大、中城市100多个。现有大中小型水库 8万多座，总库容4400多亿立方米，控制流域面积约150万平方千米。 水力发电，中国水电装机近3000万千瓦，在电力总装机中的比重约为29%，在发电量中的比重约为20%。 然而，随着工业和城市的迅速发展，需水不断增加，出现了供水紧张的局面。据1984年196个缺水城市的统计，日缺水量合计达1400万立方米，水资源的保证程度已成为某些地区经济开发的主要制约因素。 水资源的供需矛盾，既受水资源数量、质量、分布规律及其开发条件等自然因素的影响，同时也受各部门对水资源需求的社会经济因素的制约。 中国水资源总量不算少，而人均占有水资源量却很贫乏，只有世界人均值的1/4（中国人均占有地表水资源约2700立方米，居世界第88位）。按人均占有水资源量比较，加拿大为中国的48倍、巴西为16倍、印度尼西亚为9倍、前苏联为7倍、美国为5 倍，而且也低于日本、墨西哥、法国、前南斯拉夫、澳大利亚等国家。 中国水资源南多北少，地区分布差异很大。黄河流域的年径流量只占全国年径流总量的约2%，为长江水量的6%左右。在全国年径流总量中，淮、海河、滦河及辽河三流域只分别约占2%、1%及0.6%。黄河、淮河、海滦河、辽河四流域的人均水量分别仅为中国人均值的26%、15%、11.5%、21%。 随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧。从本世纪初以来，到70年代中期，全世界农业用水量增长了7倍，工业用水量增长了21倍。中国用水量增长也很快，至70年代末期全国总用水量为4700亿立方米，为建国初期的4.7倍。其中城市生活用水量增长8倍，而工业用水量（包括火电）增长22倍。北京市70年代末期城市用水和工业用水量，均为建国初期的40多倍，河北、河南、山东、安徽等省的城市用水量，到70年代末期都比建国初期增长几十倍，有的甚至超过100倍。因而水资源的供需矛盾就异常突出。 由于水资源供需矛盾日益尖锐，产生了许多不利的影响。首先是对工农业生产影响很大，例如 1981年，大连市由于缺水而造成损失工业产值6亿元。在中国15亿亩耕地中，尚有8.3亿亩没有灌溉设施的干旱地，另有14亿亩的缺水草场。全国每年有3亿亩农田受旱。西北农牧区尚有4000万人口和3000万头牲畜饮水困难。其次对群众生活和工作造成不便，有些城市对楼房供水不足或经常断水，有的缺水城市不得不采取定时、限量供水，造成人民生活困难。其三，超量开采地下水，引起地下水位持续下降，水资源枯竭，在27座主要城市中有24座城市出现了地下水降落漏斗。

Ⅵ 净水器真的能净化水吗

净水器之所以能净化水质，主要由内置的滤芯对水进行过滤净化，滤芯一般由回PP棉，前置活性炭，树答脂膜、超滤膜和RO反渗透膜、后置活性炭组成，不同的滤膜对不同的有害物有净化过滤作用，下面我们来看看水中有哪些有害物质。

1.重金属(或重金属离子)：铅、铬、镉、汞，主要来源于工业、农业排放污染。微量的铅摄入体内，也会造成肝肾器官的沉重负担，也会造成神经系统方面的隐 患，更能负面影响到儿童智力发育。铬盐、镉、汞都曾造成过闻名全球的严重污染事件，到现在仍然普遍存在于水体中。

2.铁锈：自来水输送管道中产生，很难杜绝。随着管道老化，这种有害物质超标是常有的事。影响水质和降低口感，积累多了也会加重肾脏负担。

3.余氯：自来水氧化灭杀微生物消毒时，有相当一部分氯离子残留，大家在泳池或者普通自来水随时都能感受到浓郁漂白粉味道。不仅影响口感，作为一种强氧化剂可能造成对细胞的损伤，更容易对儿童、孕妇、老人的健康产生暴击伤害。

4.细菌微生物：水是生命之源，只要有水，给予一定时间，细菌就会自发繁殖，一般烧开之后会得到大大改善，但烧水不能去除其他有害物质。

为了净化水质，现在很多家庭安装了净水器。

Ⅶ 关于保护环境的标语

1.节约用水就是珍惜生命。
2.水资源是有限的，生命之河是无限的。
3.节电环保标语：节约能源，专大有可为，属功在当代、利在千秋
4.保护绿地标语：不要踩我啊。我也会疼的。。。
5.珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。
6.创建环保模范城市 建设环保绿色家园
7.8.节约为本，治污优先
9.珍惜水，保护水，让水造福人类。
10.建环保模范城市 创美好幸福生活
11.水孕育和维持着地球上的生命,谁来关爱水的生命！
12.保障饮水安全，维护生命健康
13.坚持团结治水，构建和谐流域
14.坚持人水和谐，建设生态文明
15.改善民生，共享水利发展成果
16.珍惜水资源，保护水环境，防治水污染
17.全面规划，统筹兼顾，推进水利协调发展环境保护是我国一项基本国策

Ⅷ 求一个有关水污染或水资源的专家视频

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水体污染的概念

水体是指河流、湖泊、池塘、水库、沼泽、海洋以及地下水
等水的积聚体。在环境学中，水体不仅包括水本身，还包括了水
中的悬浮物、溶解物质、胶体物质、底质(泥)和水生生物等。应
把它看作完整的生态系统或完整的综合自然体。水体按其类型不
同可以分成陆地水体和海洋水体以及地表水体和地下水体等。

由于水的比热、蒸发热大，冰冻熔解热也大，因而使水环境
下的温度变化小。水在4C时密度最大，所以海洋、河流下面不结
冰，便于水的对流，使水中营养物和气体得以流动。水的溶解性
好，事水中生物营养物质的运输者和载体。水的浮力大，使许多
缺乏硬骨骼作支架的动物生存于水中。在太阳辐射和地球引力的
驱动下，水通过气态、液态、固态转换循环，使大气圈、生物圈
和水圈之间能进行能量和物质交换，从而形成了丰富多变的自然
环境，以及生物与环境的协调机制。

但是，人类的活动使得大量污染物质排入水体。这些污染物
质使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低
了水体的使用价值，这种现象称为水体污染。由于工业化的兴起
和发展，人类在生物圈中的活动日益加剧，水体污染的现象也日
趋严重。因此，产生了许多公害事件，如日本的水事件和富山事
件都是因水体污染造成的危害。水体污染的严重后果不仅在于危
及人类身体健康，同时也对工农业生产造成危害。

水体污染源和污染物

根据人类活动的不同形式，可以将水体污染分成下面几种类
型。

(1)工业污染源各种工业生产中所产生的废水排入水体就造成
了工业污染源。不同的工业所产生的工业废水中所含污染物的充
分有很大差异，这是由于各种工业加工的原料不同、工艺过程不
同造成的。冶金工艺所产生的废水主要有冷却水、洗涤水和冲洗
水等。冷却水中的直接冷却水由于与产品接触，其中含有油、铁
的氧化物、悬浮物等；洗涤水为除尘和净化煤气、烟气用水，其
中含有酚、氰、硫化氰酸盐、硫化物、钾盐、焦油、悬浮物、氧
化铁、石灰、氟化物、硫酸等；冲洗水中含有酸、减、油脂、悬
浮物和锌、锡、镍、铬等。在上述废水中，以含氰、含酚废水危
害最大。有色冶金工业所排出的废水，多含汞、砷、锡、铬等元
素，是水体中重金属污染物质的来源。此外，有色冶金遗留的大
量矿渣，经雨水冲洗，流入地表和地下水中成为水体中断污染物
质。轻工业所加工的原料多为农副产品，因此工业废水主要含有
机质，有时还常含有大量的悬浮物质、硫化物和重金属，如汞、
镉、砷等。化学工业的产品很多，因此化学工业废水的充分也很
复杂，在废水中常含有多种有害、有毒，甚至剧毒物质，如氰、
酚、砷、汞等。有的物质难以降解，但却能通过食物链在生物体
内富集，造成危害，如DDT、多氯联笨等。此外，化工废水中有的
具有较强的酸度，有的则显较强的减性，PH值不稳定，这些废水
对人体的生态环境，水体中的建筑设施和农作物都有危害，一些
废水中含氮、磷均很高，易造成水体富营养化。有的污染物即使
含量甚微，但通过食物链的物质循环富集，会造成水生动物和人
中毒。

总之，工业污染源向水体制排放大废水具有量大、面广、充
分复杂的特点，是重点解决的污染源。

(2)城市生活污水城市居民聚集地区所产生的生活污水，多为
洗涤水和冲刷器物所产生的污水，因此，主要由一些无毒有机物
，如糖类、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质、尿素等组成。其中含
氮、磷、硫较高。此外，还伴有各种洗涤剂，这是另一类污染源
，它们对人体有一定危害。在生活污水中还含有相当数量的微生
物，其中一些病源体，如病菌、病毒、寄生虫等，都对人的健康
有较大危害。根据部分工业发达国家资料统计，城市生活用水量
大约每人每天150-420升，特大城市为440-820升。

(3)农村污水和灌溉水农村污水和灌溉水是水体污染的主要来
源。由于农田施用化学农药和化肥，灌溉后或经雨水将农药和化
肥带入水体造成农药污染或富营养化。在污水灌溉区，河流、水
库、地下水都会出现污染，同时也就出现土壤污染、食品污染。

此外，船舶在水域中航行时，会对水域造成污染，其主要污
染物是油，其次还有因洗刷船舶带来的污水以及向水中倾倒废物
等。在海上，原油泄露也会造成严重的污染。

水污染的危害

水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚
至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态
，直接危害人的健康，损害很大。

(1)危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入
人体，使人急性或慢性中毒。砷、铬、铵类、笨并(a)芘等，还可
诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种
传染病和寄生虫病。重金属污染的水，对人的健康均有危害。被
镉污染的水、食物，人饮食后，会造成肾、骨骼病变，摄入硫酸
镉20毫克，就会造成死亡。铅造成的中毒，引起贫血，神经错乱
。六价铬有很大毒性，引起皮肤溃疡，还有致癌作用。饮用含砷
的水，会发生急性或慢性中毒。砷使许多酶受到抑制或失去活性
，造成机体代谢障碍，皮肤角质化，引发皮肤癌。有机磷农药会
造成神经中毒，有机氯农药会在脂肪中蓄积，对人和动物的内分
泌、免疫功能、生殖机能均造成危害。稠环芳烃多数具有致癌作
用。氰化物也是剧毒物质，进入血液后，与细胞的色素氧化酶结
合，使呼吸中断，造成呼吸衰竭窒息死亡。我们知道，世界上80
%的疾病与水有关。伤寒、霍乱、胃肠炎、痢疾、传染性肝类是人
类五大疾病，均由水的不洁引起。

(2)对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多
的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严
格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质
量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使
人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染的后果
也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。

(3)水的富营养化的危害在正常情况下，氧在水中有一定溶解
度。溶解氧不仅是水生生物得以生存的条件，而且氧参加水中的
各种氧化-还原反应，促进污染物转化降解，是天然水体具有自净
能力的重要原因。含有大量氮、磷、钾的生活污水的排放，大量
有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长
，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生
植物大量死亡，水面发黑，水体发臭形成“死湖”、“死河”、
“死海”，进而变成沼泽。这种现象称为水的富营养化。富营养
化的水臭味大、颜色深、细菌多，这种水的水质差，不能直接利
用，水中断鱼大量死亡。

Ⅸ 西安交大的水污染控制工程视频教程怎么弄到

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