❶ 家里是扶贫的 对教师这个职业有什么帮助吗
是政府的事但教师也需要参与、教师能更好的应用知识和才华教育学生,这样就不会恶性循环,这样一来,学生有用了,家乡自然就富有了。1、扶贫是保护贫困户的合法...
❷ 家里是扶贫的 对 在教师这个职业有什么帮助吗
不是!教师只负责教学生,但可以帮,也可以不帮。扶贫是政府的事
❸ 教师扶贫应该么
教师扶贫是政治任务,不知道谁定的
❹ 教师在扶贫中的角色定位,干哪些事
首先,中小学教师参与精准扶贫工作必须进一步科学安排时间。中小学教师参与农村精准扶贫的时间一般占工作时间的五分之一,即平均每周有一天时间在农村搞精准扶贫工作。把参与精准扶贫工作的时间安排在周末或者寒暑假期,虽然会耽误教师的休息时间,但不会影响学校的教学工作和学生的学习。
其次,中小学教师参与精准扶贫工作必须选择恰当的方式。中小学教师的强项是教育教学工作,是智力开发,对贫困家庭的子女进行教育教学帮扶,提高他们的学习成绩和思维品质,阻断贫困代际相传,应是中小学教师最优的扶贫方式。
再次,中小学教师参与农村精准扶贫工作,在时间、内容、方式等方面应该有别于党政干部。中小学教师的中心工作是教育教学工作,不可能也不应该把扶贫工作当作教师的中心工作。
❺ 作为老师,你有没有参加当地的扶贫工作
当下,全国各地精准扶贫的工作如火如荼,各种上户,各种走访核实,各种经验材料,总结报告,让人眼花缭乱。我们乡镇的精准扶贫工作也作为当前工作的重中之重,县级领导,乡镇干部,村里干部围绕着这个工作各尽所能走马灯似的在各个贫困户家里来来往往。笔者作为一个乡村老师,一个不是公务员的公务员。有幸被参与到这项工作中。有些感想不吐不快。

再则,教师真的有资格扶贫吗?教师工资几何?当地人均收入如何?我们去到农户家里走访,坐在他们三层的小别墅里,从某些贫困户的有眼光中我们读出了他们的意思,我们真的不够格对他们进行扶贫。扶贫当先扶师呀!
❻ 从教师个人角度出发应怎样做好扶贫教育
改变教育模式,把师资力量变成轮换制,从城市和农村,大小城市之间轮流支教,因为只有教育才能改变现状,只有管理才能改变教育不均衡。
❼ 教师拒绝参加精准扶贫会有什么后果
不会有什么后果,学校会尊重每个人的选择。
精准扶贫简介
精准扶贫是粗放扶贫的对称,是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。一般来说,精准扶贫主要是就贫困居民而言的,谁贫困就扶持谁。
为什么要精准扶贫
1)国扶贫开发始于上世纪80年代中期,通过近30年的不懈努力,取得了举世公认的辉煌成就,但是,长期来贫困居民底数不清、情况不明、针对性不强、扶贫资金和项目指向不准的问题较为突出。
2)其中一个重要原因是目前全国农村贫困居民8249万人(其中四川为602万人),实际远远不止8000万,这个数据是国家统计局根据全国7.40万户农村住户调查样本数据推算出来的。
3)这个数据对于研究贫困居民规模、分析贫困发展趋势不是很科学,但在具体工作中却存在“谁是贫困居民”“贫困原因是什么”“怎么针对性帮扶”“帮扶效果又怎样”等不确定问题。
4)由于全省乃至全国都没有建立统一的扶贫信息系统,因此对于具体贫困居民、贫困农户的帮扶工作就存在许多盲点,真正的一些贫困农户和贫困居民没有得到帮扶。
如何推进精准扶贫
(一)精确识别,这是精准扶贫的前提。
(二)精确帮扶,这是精准扶贫的关键。
1)坚持方针;
2)到村到户;
3)因户施策;
4)资金到户;
5)干部帮扶
(三)精确管理,这是精准扶贫的保证。
❽ 扶贫为什么扣教师工资
没有听说。如果是这样。可以投诉到教育局去。没有听说。有这样的文件下来。感觉有点奇葩。
❾ 教师扶贫小故事
教师扶贫小故事:
接到安排,我与同学校的众多同事一样,拿着扶贫宣传资料,开始了我的扶贫之路。在第一次去邢雨菲家之前,我心里多少有些忐忑。
因为在学校时我就从邢雨菲口中了解了一些她家的情况:她家致贫原因是致困,他父亲脑梗导致身体偏瘫,生活不能自理,其爷爷爷、奶奶年迈体弱,基本丧失劳动力,家里还有两个双胞胎妹妹,母亲在父亲生病之后就外出打工。
鉴于这样的家庭情况,我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢?步行20多分钟后,我们终于通过打听来到她家,果不其然,她家大门紧锁,于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。
我通过询问得知,父亲还在医院住院,爷爷在医院照顾,而奶奶去田间干农活还没有回家,在无人监管的处境下,她自己也就没有自觉得去完成家庭作业,而是在和妹妹们玩耍嬉戏。正在我了解情况的时候,她奶奶干完活回来了,急忙招呼我和一行的同事去家里坐。
通过入户走访,我近距离地深入了解到了邢雨菲的家庭情况和学习困难,在接下来的时间了,我一有时间就找吴诗曼谈心,了 解她生活、学习中的困难,利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识,同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。
扶贫先扶志,扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去,为了这个贫困的家庭走出困境,为了让邢雨菲和其他孩子一样顺利地完成学业,我坚持每周找她谈话谈心,询问了解她学生、生活上的困难,帮助其端正学习态度,树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力,邢雨菲同学在慢慢成长起来。

(9)教师扶贫扩展阅读:
教师帮扶记录内容:
1、和孩子交流新学期的打算,了 解孩子的思想。
2、和孩子一起制定本学期的学习计划,对孩子以前的行为进行纠正,对孩子提出本学期学习、生|
活目标。
3、鼓励孩子微笑面对生活,多交朋友,与人融洽相处!勇于面对自己的“暂时失败",凡事要从乐
观的方向去想。
4、鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好,多参加校内外实践活动,告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩.
的幻想的孩子,它能使我们在快乐充实中度过每一天。
5、给家长和孩子宣传扶贫政策。