对思想政治理论
1. 如何加强理论学习提高思想政治素养 认真学习贯彻党的十八大精神
一、是进一步强化学习，加强党性修养，密切联系实际，提升学习的针对性、实效性。认真领会党的十八大精神，不断加强自身政治理论的学习，进一步提升领导干部的综合素养，按照《党章》的规定规范自己的言行，进一步提高自身政治思想觉悟，不断强化党性锻炼与党性修养，进一步发挥好党员领导干部的表率作用；制定学习计划，结合分管工作，系统地有针对性地开展学习。注重学习过程的交流，与班子成员、分管部门定期不定期沟通讨论，结合实际问题和困难，增强理论转化能力，提升学习的实效性。
二、是求真务实，深入开展调查研究，提升调研成效。进一步务实工作作风，坚持深入实际开展调研分析，对一些热点、难点问题做到勤关注、勤思考，着力于对全局性、区域性监管和银行业机构稳健发展有影响的深层次、重点、难点和热点问题的积极关注与研究，加强对调研工作的指导督促，对一些重点课题主动带头深入开展调查研究，丰富调研成果，提升调研成效，有效指导监管工作。
三、是坚持党的群众路线，继续发扬密切联系群众的优良传统和作风。要进一步坚持党的群众观点，努力做到从群众中来、到群众中去，主动与群众进行工作与思想上的沟通交流，以增强相互理解、相互信任；对职工群众的一些所想、所盼及正常合理需求，要加大呼吁的力度，真正做到关心和帮助解决职工生活中的实际问题，以充分激发职工的工作热情，维护分局和谐氛围。
拓展资料：
1、多读思想政治素养的书。
书是人类进步的阶梯。多读书，不仅能增长知识，也能提高思想政治素养。
2、参加培训班。
好的培训班能很快提高自己的思想政治修养。建议多参加。
3、学习视频。
思想政治的视频能使自己学到很多政治理论知识，有助于提高思想政治素养。
4、多与素养高的人交往。
朋友的政治思想潜移默化能影响到自己，要多交这样的朋友。
5、加入社团。
一个好的社团能锻炼人的各个方面，当然包括思想政治素养。
2. 我对思想政治理论课的认识及建议
近年来，由于国家的高度重视，加之广大理论教育工作者的共同努力，高校的思想政治教育工作取得了令人瞩目的成就。然而从目前诸多高校从事思想政治理论课教学的教师所作来看，缺乏感染性和实效性仍然是高校思想政治理论教学中存在的主要问题。
我们可以从三个方面来分析我们我们可以从三个方面来分析我们我们可以从三个方面来分析我们我们可以从三个方面来分析我们对待思想政治理论课的态度对待思想政治理论课的态度对待思想政治理论课的态度对待思想政治理论课的态度。
1. 认知上、我们都不能够对思想政治理论课的教学目的和意义有着十分清晰和正确的认识，不重视、没兴趣、不满意比较突出。具体表现如：有的学生把思想政治理论课和其他的专业课同等对待，认为这类课程就是学校开设的必修课，在是否学习的问题上是没有选择的，去听课完全出于害怕老师点名，影响期末成绩的目的；有的学生认为这类课程在内容上都是些大道理，与现实差距较大，空洞乏味，而且这类课程不能像某些专业课程那样能够带来立竿见影的收获，在短时间内根本体会不到学习的成效，所以缺乏学习的兴趣；还有的学生错误地认为通过期末短时间内的背诵，考试过关了，这门课的学习也就完事大吉了。在对这类课的整体评价上，学生打分普遍偏低，满意度不高。
2. 情感上。情感因素是态度的关键，它不仅会影响行为的倾向，而且会影响人的认知和观念。很多研究显示思想政治理论课能够得到学生70％的满意率已属不易。很多学生不太喜欢上这类课程，逃课、上课开小差、睡觉等现象司空见惯。
3. 学习热情上。学生的学习动力明显不足，学习积极性不高，更多的学生学习这类课程的目的是为了应付考试，期望顺利过关。
个人感想：经过两年多的理论培训学习，使我深深的感到这门课的重要性。
首先、做为思想政治课要想达到预想目标，就必须在课堂教学中逐渐冲破传统思想的束缚，使课堂教学变得生动活泼，更加贴近社会现实和生活实际。要解决这些问题，我认为首先，激发自己探究兴趣，要从自己的兴趣出发，引导其去解决问题，这就需要教师加以富有策略性的引导。因此教师要创设问题情景，激发我们的探究欲望，营造一种愉悦的探索氛围。根据我们认识规律和教学内容的需要，充分运用现代教育技术和多媒体手段，创设丰富的画面形象，调动我们的形象思维，形成创新能力。
其次，要恰当处理教师与学生的关系。主要是我们要在教师指导下自我学习、自主发展，这就需要教师们理解新课程的理念，重要的是教法不拘一格，要开放，要让我们有体验、有实践，真正的有所收获。
最后，做到理论联系实际。教师们要让我们体验理论的生成过程，可以培养我们的创新精神、了解知识的来龙去脉，让我们享受发现的乐趣，品味成功的喜悦。
3. 谈谈个人对思想政治理论课的看法(是否喜欢、原因是什么)
思想政治、民主等。
应该像是希腊古城邦的民主一样，每个人都可以把自己幼稚不完整的建议，拿出来讨论。
在众人的智慧中，完善问题和找到解决的方法，加以改进。然后投票抉择，这样的经过深思熟虑的方法，制定的法律，才是健全有效合法的。
并非一个人的意志，一意孤行。 即使是王权也要受到法律的约束，而非随意践踏他人的工具。
政治建议和政策，都是通过长年累月的知识积累和道德伦理检验的产物。
不是一个人或者几个只会做乌托梦的白痴狂言碎语，什么今天猛劲干，明天亩产都过万的笑话。
就像一个政策法律建议：民众可以自发建议给人大代表，人大代表带着题案进行审核、国家机构在确认和反复模拟结果，或者依照法律啊还是整改等等分别对待，成为议题。然后就成为了法律或者法规，这就是政治。
而不是专门照顾特有几个杂碎胡作非为，在几个时期掠夺国内资产后，就到非洲买个地儿称王称霸了。在国际上混没钱了，再回来抢一笔，再出去挥霍的故事循环。
就像医学上证明的一样，眼保健操和校园广播体操对人的有益比，其实很低。
如果改成武术或者跳舞等，兴许还能有些益处。而国家面对的人才，不应该只局限眼镜片的薄厚和死记硬背的记忆考核上。
为了防止后备人才们，在体质上输了，应该多加开展户外运动课程。就像十几亿人中，难道真没有11个踢球厉害的么？ 只是被各种各样的手段，埋没了他们一样。
而国家好像没有什么长期有效的人才发展计划，往往是什么项目拿人数填坑就完了一样，人满了就行，一时有效就行而已。 没有伯乐和千里马的说法。
这个应该借鉴借鉴他国办法。 开展国内体育、军事竞赛等项目。 要让体育明星们有竞争压力，这样的环境下，逼着各个体育组织在民间挖掘人才苗子。从而使国内人才资源，长久不衰。 或者从中学乃至高中，就开始有县级、市级、省级比赛。 当那些什么省队，还是国家队队员被比下时，他们才能被迫继续提升自己而不择手段，这才是进化论中被逼无奈的优胜劣汰法则体现。
从而学校各个体育部门完善，加上俱乐部与教育机构挂钩资助，这样每个省市的体育场才有人气，让大众崇拜体育竞技项目的明星，绝对比崇拜半死不活的明星要好的多。
就像崇拜篮球明星的人，至少会拍俩下篮球一样，这种有益引导。而商人会以商业赞助或合作为由，资助各个学府培育体育人才一样。 从而形成经济循环。
我的阐述： 国家带动各地体育项目发展培养发掘人才，商人以广告或者产品品牌资助人才，人才在赛场上发出星辉闪耀带动粉丝喜欢体育，体育有了市场民众才能关心积极引导向上发展，从而各个赛事举行在各地大体育场后，买票观看比赛或者场外合法博彩等等带给国家收入什么的。
而国内现在只注重书本、各类补习班，这不是良性发展。教出一大批宅孩儿，是毫无作用的。
4. 大学生学习思想政治理论对自己成长发展有什么帮助
首先，复学习思政肯定制对提高自身的政治素养是很有帮助的。可以说，我们都是政治人，随着社会主义法制的不断发展，政治、法制与我们的生活越来越密不可分。常识也好，学识也罢，思政修养是一个当代大学生不可或缺的素质吧。我是这样认为的，谢谢！
5. 政治理论包括哪些
辩证来唯物主义、自唯物辩证法；
中国共产党党史；
马列主义理论及国际共产主义运动发展史；
中共历届领导人关于党的建设、组织管理的理论阐述；
中共历届领导人关于国家建设、管理和经济管理方面的理论阐述。
在政治学的研究中，政治理论构成政治学研究范围内的一个基本方面。政治理论有时又是政治学的代名词。
(5)对思想政治理论扩展阅读：
政治理论主要是以国家的起源、性质、职能、目的、组织形式、治国方略、权力运筹、进行社会统治的制度和方式为研究对象，尤以国家问题为研究中心。随着时代不同，各国经济发展的差别和斗争任务的区别，政治理论研究的重点也有相当大的差异。
在历史上，就出现过以研究政权与教权的关系、政党关系、不同社会制度的演变与优劣、君权术或执政规则为对象的政治理论著作。但从总体上看，政治理论的中心课题仍然是国家问题。
6. 对思想政治理论课认识
对于抄个人来说思想政治袭理论课是一种“无用之用”的课程，所谓“无用”是指其不能在你的现实生活中发挥具体的作用，所谓“之用”是指当你具备了一定的政治理论基础后，你观察世界的视野就会宽阔许多，而观察事物的视角也会更加客观，主要有以下意义：
1、使学生的知识结构对称、均衡、全面地得到发展；
2、使学生学会使用哲学的方法唯物的、辩证的去观察分析事物；
3、养成理性、客观、科学、谨慎的做事风格；
4、养成以政治智慧处理日常事务的行事作风，提高办事的质量和效益。
7. 当代大学生学好思想政治理论课的意义是什么 150字
思想政抄治教育课，是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科，在对大学生人文素质塑造的过程中具有举足轻重的地位。然而，由于思想政治教育课自身的特点以及教学手段等因素的影响，对于思想政治教育这门课，许多学生反应冷淡，导致教学效果不理想，因而针对大学生思想政治课课堂上课的表现进行调查分析来提供一些方法以及意见给学校与教师，以及通过调查结果呼吁大学生重视思想政治理论课显得十分重要 。
8. 考研的思想政治理论是什么东西啊
思想政治理论即考研政治，是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，属于硕士研究生入学考试的公共课科目。
考研政治考试的考查范围主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。
考试满分100分，考试时间为180分钟。答题方式为闭卷，笔试。
(8)对思想政治理论扩展阅读：
复习要点：
一、记忆理解相结合
考研政治需要记忆，但是不能死记硬背，要在理解基础上记忆，一般而言只要理解到位了，记住就是水到渠成的事。在复习过程中，有些知识是必须要记忆的，如重要的基本概念和重要论断、重要历史事件等。但是，记忆必须与理解相结合。
二、关注时政问题
在复习过程中，要自觉地把基本原理同实际问题联系起来，运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题，对每一个基本原理同实际问题的联系，都应在头脑中有比较清楚的认识。做到心中有数，胸有成竹。
三、条理要清晰
梳理知识点，使知识条理化 实践表明：梳理知识点，使条理性和逻辑性清清楚楚。使已经掌握的知识进—步条理化，全面抓体重点，加深记忆，巩固第一阶段的复习成果。
四、突击学科重点
考研政治是20%内容，考察80%分数，因此在暑期备考中突出重点和全面复习结合起来，既能打好基础，能有快速提高做题争取率。同学们坚持重点原则，相当于用有限的时间，获得最 多的分数，效率提高了，学起来也就有动力了。
但是不要忘了全面复习是基础，是要掌握政治理论的基本内容，对政治理论各门学科的内容，包括基本概念、基本知识和基本原理要有一个整体的而不是支离破碎的把握。
五、专题复习
对所学的知识进行系统总结，做到融会贯通。考生复习时，利用专题的形式，加强对重大事件、重要史事的内容以及基本概念、基本理论观点及其中含义的多层次、全方位的理解。
六、细化要点
细化要点则是务实基础的过程。在这一时期要在总体把握知识构架的基础慢慢地巩固提高，要以章节为单位进行复习，在掌握知识的基础上将各个细节问题各个击破，并将要点细化出来，另建“要点笔记”以防遗漏。
七、讲练结合
多练题，在练题中提高解题技巧、掌握答题思路，在全面系统复习的基础上进行模拟训练，尽快熟悉各种题型，掌握实战经验。进行练题时，不要边做题边看答 案，做完再看答案，从中找出差距。
9. 对思想政治理论课的认识及学习体会
在学校内 外，依然有不少对思想政治理论课的误解，有的甚至还比较 偏激。这些误解，内与思想容政治理论课的教学内容和教学方法 上存在不足有关，与社会对其的过高期望和不合适定位有 关，更与有些人刻意放大其不足有关。
10. 如何看待我国高校思想政治理论课的设立及对当前思想政治理论课的评价
从加强和改进大学生思想政治教育的主要任务看，需用把思想政治教育与文化素质教育结合起来。在思想政治理论课教育教学中，实现思想政治教育与文化素质教育相结合的途径与方法是：通过优化人文社会科学课程体系来实现对大学生的思想政治素质教育和人文素质教育；把思想政治理论教育教学与校园文化建设实践教育活动结合起来；在思想政治理论课教学中，把思想政治教育内容与文化素质教育内容结合起来；依照素质教育理念改进教学方法。
教育模式：
我认为思想政治理论课应该构建和谐的教学体系，构建和谐的“思想政治理论课”教学体系要从以下几个方面努力:
一、以政策为依托,确保外部和内部环境的稳定。
在全社会形成重视政治理论教育的良好氛围,是克服部分大学生对政治理论教育淡漠情绪的前提。学校是社会的一个组成部分,大学生的各种思想问题无不是社会的产物。当前社会上政治淡漠主义和理论虚无主义有所抬头,给高等学校带来了一定的影响。要使全党尤其是各级领导干部深刻认识到:在一个有十几亿人口的大国进行社会主义现代化建设,没有统一的理论作指导是不可能获得成功的。只有保持理论上的清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,才能保证全面贯彻执行党的基本路线。同时,全党上下还要进一步加强廉政建设,将腐败现象减少到最低限度,为政治理论教育创造一个良好的现实环境。
高校领导的高度重视和大力支持, 是解决部分学生对政治理论教育淡漠问题的重要保证。全党上下齐心努力创造良好的社会氛围, 高校党政领导创造良好的内部环境有利于搞好高校的政治理论教育。首先必须解决高校领导对政治理论教育的认识问题。根据教育改革中出现的新问题, 建立必要的配套措施 (如自费生的政治理论教育), 以保证政治理论教育真正落到实处。同时, 必须改善“思想政治理论课”教师的待遇, 提高“思想政治理论课”教师的地位, 稳定“思想政治理论课”教师队伍。必须增加“思想政治理论课”教学设施和研究的投资经费。要加强“思想政治理论课”教师队伍建设, 使师资队伍建设规范化、制度化, 造就一支职称、学历及年龄结构合理的“思想政治理论课”教师队伍, 为此, 必须在人、财、物力上给予充分的保证, 切实提高“思想政治理论课”教学质量。
二、以人为根本,保持师生的活力。
“思想政治理论课”教学必须以“人本主义”为出发点和归宿, 体现人的价值、人的尊严和人的自主选择性、创造力。课堂教学在组织形式上也应力求多样化:
( 1) 开辟讲座课, 从广、深两个方面拓展教学内容, 缩小理论与现实的差距, 保持教学的时代感和生命力;
( 2) 组织讨论会, 缩短师生之间心灵的距离, 准确认识学生的学习情况和思想发展动态, 及时发现问题并予以理性解决;
( 3) 组织辩论赛, 在生动活泼的局面中开启学生多维视野, 激发学生灵感, 为之提供一个思想碰撞的有利环境;
（4）开设兴趣小组, 在此基础上撰写科研论文, 既可提高理论水平,又可在思想上尽快成熟。
教学应更加注重人的自由全面发展。在知识经济时代, “思想政治理论课”教育一方面通过自身力量在补充学生人文知识的基础上, 将其提高升华为人文精神, 以使受教育者从自我表现的生命感悟出发对现实进行永无止尽的批判、否定与超越, 另一方面通过对人类自由、自觉本性的全面发展所导致的资源、生态、人口、核武器等全球性问题的审视, 指导受教育者达到由人化、世俗化、社会化至完美化的境地。从而完成人的全面发展促进社会发展, 社会发展又促进人的全面发展的良性循环。“思想政治理论课”教学应注重培养学生个性化的健康心理。“思想政治理论课”教育在大学生个性风格的、较稳定的审美情趣的审美观的培养中担负重要角色, 已经成为这一教育在第一课堂学习途径上的主要载体。要创造就会有挫折,“思想政治理论课”教学对大学生创新能力的培养具有其他学科不能替代的作用。
“思想政治理论课”教师作为塑造青年学生灵魂的工程师, 不仅要有渊博的知识和较强的教学能力,而且要在思想、政治、道德、仪表等方面言行一致 ,以身作则, 为人师表。教师要使课堂有活力, 关键是要苦练基本功, 创新教学方法, 完善教学环节, 增强“思想政治理论课”教学的针对性和实效性。高校“思想政治理论课”教师就应根据所授课程的特性, 广开思路、大胆试验, 不断创新教学方法。根据自己的教学实践, 笔者认为下列教学方法是值得提倡和借鉴的:演讲式教学法、“问题引路”教学法、双结合教学法、四步式教学法、案例教学法、调研教学法、阅读教学法、辩论教学法、实践式教学法、对话式教学法、直观教学法等。
三、以创新为宗旨,促进形式和内容的统一。
“思想政治理论课”教学体系必须全面创新, 才能保证素质教育的实施, 促进整个社会“思想政治理论课”教学水平的提高, 满足社会主义物质文明建设和精神文明建设的需要。
1、方法创新是动力；
2、内容创新是关键。总之,各方面都应该积极配合,以创建更和谐的“思想政治理论课”课堂教学体系。个人的看法，思想政治理论课，帮助我们树立了正确 的世界观、人生观、价值观。通过对思想政治理论课的学习，让我在“人性”、“德性”、“精神”、 隋感”、“胸怀”、“理想”、“境界”有了新的认识 。