培训热整治

㈠ 如何理性看待“公考培训热”

众观当下形势，面对严峻的就业压力，很多考生也不得不博一把。他们认为：不参加培训心里没底啊，别人都培训了，不培训就比别人差了，因为刚大学毕业没有充分接触社会，对面试的答题技巧不够掌握，应对和解决问题的能力很薄弱，到培训机构学习，老师会对考生思考问题的思路和回答时的细节进行训练，像眼神啊、体态啊、语速啊之类的，比别人多学了些东西，给自己一个心安的感觉，也许面试的时候就更自信。
针对考生要不要报培训班，笔者认为，要客观理性对待！一则报考公考培训班应该“因人而异”，对于平时表达能力一般的考生，有老师在短时间内理思路会掌握的比较快，如果经济允许的话，可以报个培训班，毕竟培训机构在某些方面有着自己的一些优势。二则对于经济条件不宽裕的考生，我觉得可以请一些考上公务员的朋友帮忙指导，了解面试流程、礼仪、细节方面内容，让你感觉不陌生。也可以和一些正要参加面试的人一起组个互助小组，一起练习怎么答题，相互指出不足，查缺补漏，让你在紧张的环境中冷静下来、保持头脑清醒。
其实，在笔者看来，面试主要看平时的生活积累、办事能力、随机应变等各方面综合能力。报班提高其实有限，而且会一定程度上禁锢你的思维，再说了一进考场没有人不紧张的，其实就是考你心理素质。所以，对于即将参加面试的考生，要注重平时的积累，找出自己的不足，比如普通话不好，就加强普通话的练习，语言组织能力差，就多听、多看、多写、多背、多练，从各方面提升自己的综合能力，不要迷信培训班“内部教材”或“包过”这样的说法，适当选择参加培训机构是可以的，但不要过于“迷信”培训班。

㈡ 校外培训机构整治有哪些规定

8月23日报道，国务院办公厅近日印发《关于规范校外培训机构发展的意见》（简称《意见》），针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题，从规范校外培训机构的关键环节入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门联合发出《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，部署全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等群众反映最强烈的突出问题。在已经有四部门部署专项治理的情况下，现在国务院办公厅专门出台《意见》，其重要意义在于切实构建校外培训机构规范发展的长效机制，落实专项治理的成果，避免专项治理变成“一阵风”。

这次国务院办公厅出台《意见》，力图解决专项治理发现的问题。比如，明确由省级教育部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准，省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门制定，并从场所条件、师资条件、管理条件三方面提出了基本要求。这对规范培训市场的供给十分重要，因为如果标准设置过高，很多机构难以达到设置标准，培训供给就有限，这就可能推高正规培训机构的价格，而价格低的非正规培训机构也会借机滋长，且游离在监管之外。

规范教育培训机构，只是从供给端进行治理，这对缓解培训热会有一定作用，比如禁止培训机构开展提前教学、超纲教学，可在一定程度上缓解家长的焦虑。针对禁止提前教学、超纲教学，《意见》明确提出建立教育培训机构备案制，有助于教育监管部门及时了解培训内容，纠正提前教学、超前教学等问题。

应当看到，我国家庭的校外培训需求，主要源于升学竞争之下家长对提高孩子竞争能力的渴求，而且这种需求普遍存在。成绩好的学生在校内可能吃不饱，并想保持竞争优势，因此要选择校外培训；成绩差的学生在校内可能跟不上，也要选择校外培训。比如，每个假期都被学生作为“赶超”“逆袭”的机会，名义上是假期，但有的学生比上学时还累，很多学生的暑假生活都在培训班度过。

㈢ 培训机构监管整治的浪潮有什么意义

“孩子上几年级？准备报辅导班吗？”钟立提着一个绿色布袋，在校门口对着往来的家长热情的寒暄着，不时将布袋中印有“名师1对1，高效提分”的宣传单，试探性递给对方。

钟立是一家培训机构的销售人员，每天下午放学的时间，他都会出现在北京市通州区贡院小学门口。“英语、奥数、补差、培优的课程都有，看家长和孩子的实际需求。老师都是海淀本部派来的名师，提分效果明显。”对于记者追问，最近教育部门对课外培训机构的整治行动对其有无影响时，钟立回答，“尚未受到过大影响。”

从去年下半年开始，上海市的教育培训机构整治行动便已正式启动。在对全市七千余家培训机构进行摸底排查后发现，上海市证照齐全的民办培训机构只有2000多家，有营业执照但无教育培训资质的有3200多家，无照经营的有1300多家。

在关停取缔一批无证无照培训机构后，上海市又出台了民办培训机构管理办法，并严厉打击由培训机构主办的各类杯赛。当时，许多人只是把上海市的这套整治组合拳视作地方政府的监管上限，然而几个月后，监管整治的浪潮便有了席卷全国之势。

㈣ 校外培训机构将如何整治

今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。

5月下旬，教育部发布消息称，全国已摸排校外培训机构128418所，整改培训机构12251所。其中，整改存在重大安全隐患机构2822所，整改无证无照机构5013所，整改有营业执照无办学许可证机构2963所，整改学科类培训“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构1241所，整改组织中小学生等级考试及竞赛、并与中小学校招生入学挂钩的机构212所。

我觉得这样的改革真的有必要，因为以往受到的教训已经很多了。

以上内容来源：澎湃新闻网

㈤ 如何看待教育部这次对培训行业的整顿

一、这是一次针对校外培训机构的专项整顿，覆盖广泛，力度空前，或将彻底肃清校外培训市场乱象。
2018年2月22日，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，将针对面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构，进行严格规范整顿。
此次治理，将由各中小学全面普查登记每一名学生参与报班校外培训的情况，然后分类整顿。对于符合条件的校外培训机构，建立白名单向社会公布；对于不符合条件的校外培训机构，建立黑名单，坚决予以取缔或整改。
二、此次整顿目标明确，对象具体，针对社会反响强烈的热点问题提出了具体解决措施。整顿的重点如下：

1、未取得营业执照、办学许可证、存在安全隐患的培训机构；
2、学科类培训中出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为；
3、组织中小学生培训等级考试及学科竞赛等行为；
4、将机构培训结果与招生入学挂钩的中小学；
5、到校外培训机构兼职授课的中小学教师；
6、诱导或逼迫学生到校外培训机构上课的中小学教师。
三、此次整顿将改变校外培训市场格局，规范校外培训机构办学方向，引导校外培训机构成为学校教育秩序的“有益补充者”而非“干扰者”。
1、证照不全、无办学实力的培训机构将被清理出局，对于资质齐全的校外培训机构来说，却是一个发展壮大的机会。
2、校外培训机构将被纳入教育主管部门监管之下，办学行为和教学内容必须符合国家的教育方针。
3、中小学与校外培训机构之间千丝万缕的利益关系将被彻底斩断，校外培训机构与学校之间，只能是互为补充关系，而不能是利益共生体。
4、中小学教师个人在任何情况下，都不得参与校外培训机构办学或授课，违者将会受到严厉处罚，直至取消教师资格。
另外，笔者还有一点思考：
校外培训机构市场需求如此旺盛，说明我们的学校教育仍存在巨大不足。班级授课制的教学模式，仅能面向全体学生，很难做到针对每个学生因材施教，导致学困生只能寻求校外培训机构的帮助。在人工智能发展迅猛的今天，我们的教育主管部门和专业研究机构能不能为学校教育探索出一种全新的、针对每个学生都能个性化教学的授课模式呢？

㈥ 整治校外培训机构有何意义

据报道，近日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管专理总局办公厅属联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。

为迅速遏制当前存在的突出问题，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局决定联合开展专项治理行动，依法维护学生权益，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为，推动解决中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长。

希望该行动可以早日取得成效！

㈦ 乱象之下“培训热”靠什么降温

面对家长的竞争焦虑，一位教师道破玄机，“杯赛”的取消、在校课时的减少以及对于“超纲”课程的规范，都只能带给学生眼下的“轻松”，无法改变他们最终要面对高考的现实，因为那是能力考试，需要提高试题难度以甄别学科优异、能力突出的“好苗子”。

向显文认为，培训机构同样应该认真办学、用心做教育，以提高学生素养为己任。而当前的培训机构环境，大体仍是先有营销再有教育，家长在选择培训机构时不要落入营销圈套，而应擦亮眼睛。

杨斌认为，校外培训机构出现的诸多问题，根子还是在学校教育。因此，在鼓励校外培训机构开展市场化、个性化、品质化教学探索的同时，更要努力推动学校教育提档升级。

多名受访专家呼吁，切实改善教师待遇、创办有质量的学校教育、为各类孩子搭建成才通道，是当前切实提升公共教育质量，与机构培训形成差异化竞争的关键招。来自教育培训相关环节的一些受访者表示：老师但凡能得到与其付出相适应的薪资待遇，他都不会偷偷摸摸去“走穴”，但现在这已经常态化了。

据悉，为遏制一些校外培训机构开展以“应试”为导向的培训，四川省将于今年年底前完成对校外培训机构的集中整改治理。其中，治理无资质和有安全隐患的培训机构、纠正校外培训机构开展学科类培训出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为、严禁中小学在职教师在校外培训机构兼职授课等将作为此次专项治理的重点。

㈧ 话题讨论：如何对待培训班热

如果孩子对某一技能感兴趣，应该给孩子上辅导班，孩子在学习中得到回乐趣，也就不会感到答累，这是最佳状态。但是报培训班并不是多多益善，要按照个人情况来考虑，也要考虑经济承受能力。要想走出这个“圈”，只有教育改革，彻底改变教育环境，改变教育资源的分配不公问题，从小学到大学都存在这个现象。大部分家长这样热衷于报培训班，主要是想把孩子送进名校（即所谓的重点学校）。教育改革年年进行，改变应试教育的口号年年在喊，可是为应试开办的辅导班是越办越红火，孩子学习压力越来越大，作为家长期望能真正给孩子减负，希望孩子得到学习能力的培养。。。

㈨ 如何看待现在培训行业混乱而且过热的现象

其实在放在哪个行业都是差不多的，大家看着机会然后就就上，然后其实有很多管理混乱，当然只有管理好的才最多能出类拔萃。

㈩ 如何才能从根本上解决培训热

近年来，以“应试”为导向的校外培训机构裹挟着家长不断在教育培训上加大投入，这个被媒体回比答喻为“剧场效应”的“暗战”同时也导致孩子们的课业负担不断加重，如何才能从根本上解决培训热已经成为了社会的热议话题。

类似的情况也是在校内“吃不饱”这一类学生群体的画像。这一问题不论是对学生还是老师来说，其实都面临着很大的考验，未来提高教师教学水平是减轻学生压力的重要方式，因为觉得校内老师也很忙，所以没有去向他们请教。

治理校外培训机构是一项系统工程，不可能在短时间内得到彻底解决，这部“连续剧”想要标本兼治，需要部门联动、家校共治、社会参与，这是一个长期的过程，唯有各方共治、共建才能还孩子一个真正的童年。

文章来源：央广网