班级整改意见和解决方案

❶ 班级的问题和解决方法

要减少学生的违规违纪行为，杜绝班上出现捣乱学生，班主任一定要有一套切实可行管理方法。首先要制定优秀的班规班纪，并实施处罚细则；同时建立优秀的班委，要给权放权给班委，重中之重是要选好班长。将班级管理权力交给班委，班长可以行使班主任权力，这样班主任会轻松许多，甚至能过上神仙生活！

一、管理班级的方法。
第一、选好班长。
在新生刚进校时一定要考察选好班委干部，拟好班委干部职责，各施其职，各尽其责。最为关键的是考察和选好班长并培养好班长。让班长有胆魄有能力处理班务，将班长培养成副班主任。我当班主任二十多年，班务管理全是班长干的。军训、卫生、纪律、课外活动、文艺演出、运动会等工作，全由班长监督各班委干部实施和落实，班级管理井井有条，我只管教学和处理最重大的问题。
举一个例，在当高17级1班的班主任时，一学生小李上课看小说被物理老师发现，老师要没收小说，并说要告诉班主任，小李急了与老师发生了抓扯，而且还破口大骂老师。班长向物理老师请求让他处理小李，老师同意后班长二话不说将小李拖出教室进行劝告，小李行为过激又乱骂班长，班长几个耳光搧过去后，小李老实了，后经过班长的某些艺术手法，小李不仅和班长和好了，还向物理老师赔了礼道了歉，一切处理好后班长向我汇报了此事。当然，不是每一届都能找到这样的人才，但我们要善于发现和培养人才，能力都是培养出来的。

第二、公平、公正，切实关心爱护学生。
在管理班级的过程中，班主任要让全班同学体会到班主任、班长和班委是正义、公平、公正的。班主任和班长及班委要关心、爱护学生，做工作要深入细致，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师、班长的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。如果我班上同学家庭遇天灾人祸，我会找学校、民政、教育局或网上众筹等形式进行帮助。这样学生都会从心底感谢老师和班委干部，捣乱学生极少。
第三、班主任亲自处理极其捣乱的学生。
对于极其捣乱的学生不能交给班长处理，班主任应该亲自上阵，班长还要学习，还要考大学。处理时只惩罚带头的，千万不要一次处理多人，擒贼先擒王，否则法不责众，这样有震慑力。

二、处理捣乱学生的方法。
(1)、老师精神状态很好时，给捣乱学生上政治思想课。
老师精神状态很好时，抽几天空闲时间，让捣乱学生停课到教师办公室，让他站着反思，同时老师适当地进行一下政治思想教育。老师累了可以泡上茶，坐在藤椅上慢慢熬，争取把学生的屎尿憋急。老师有事时请其他科任老师帮忙进行教育，用车轮战法耗上几天，捣乱学生就会记忆深刻，对老师敬而远之，从此不敢违纪，这样也能震慑其他同学。
(2)、老师课多、精神状态差时，让捣乱学生写违纪反思。
老师课多、精神状态时，可以给捣乱学生布置一个《错误反思》作文，作文字数10000字，不能流水账，不能重复，要一气呵成，写完后叫班委干部数字数，最后班主任裁决。而且写《错误反思》只能停课到教师办公室站着写，老师有课或有事时要请其他老师帮忙监督和看守，以防学生跑出校外出安全事故。同样写作期间不能随便屙屎尿，必须得到老师批准。这种杀一儆百的效果也不错。

❷ 对班级的意见和建议

1、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。
2、老师与学生之间能加强交版流，最好老师能尽权量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。
3、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。
4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。
5、周末能开设学生有兴趣的课外实践活动。学与乐兼备，让学生能轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的只是。
6、希望老师在学生犯错的时候，希望能给予耐心的了解并给予，而不是一味的责骂与怪罪，希望能教与学生对于错的正确辨别。

❸ 班级不足和改进措施

首先，要了解各位同学的情况，哪些同学是读书非常积极的同学，哪些同学是随大流的同学，哪些同学是愿意学好但是没有环境和好的学习方法的人，哪些同学是完全不愿意学习的同学。
第二，要充分的发挥这15、6个坚持主动学习的人的能动性。和他们充分说明在一个大多数人不努力的班级中，他们的好成绩也不能再取得提高和飞跃，并要求他们配合你的工作。
第三，可以试试根据了解的情况划分学习小组，每个小组至少两到三个学习比较好的同学，选负责的同学担任组长。让他们利用课余时间活着下课时间对愿意努力而基础薄弱的同学以尽可能的帮助。
第四，努力的活跃课上课下的学习气氛，在上课要动员所有同学，特别是那些善于思考的同学（与他们的基础无关，只要敢于思考）多向老师提问，把单方面的灌输转化为双向的交流。课下也可以有意无意的让好同学带头展开讨论问题的风气。
第五，千万不要以为好的班风是强制措施强制出来的。一味采取滥堵处罚的方法只能是塞流防川。可以对那些成绩比较优秀或者是学习比较努力的同学给予小小鼓励～并利用班会或者团支部生活时间请他们来介绍介绍学习经验，交流交流学习体会。
第六，自己的学习也一定要加油哦～这样才有说服力～嗯，不过相信你的学习一定不会差的。

另外是对一些具体问题的具体分析：
1、英语科目无人及格，其他科目及格不多。是不是卷子太难了呢？或者是老师讲解的不透彻呢？建议邀请老师在午休时间进教室答疑，但是不要搞成全班上课的形式。答疑就应该是老师在同学间走走看看有没有什么问题，要鼓励同学不懂就问啊，形成正确的舆论导向！
2、上课看小说、睡觉等。虽然个人不是很反对看看小说，但是前提是上课的一些关键知识是否理清了。如果上课质量不高，那么作业也只能抄，问题也是提不出的。建议多发挥班干和学习小组组长的力量，共同维护上课秩序。
3、劳动情况不佳。这归根结底是因为班级的凝聚力不够。首先，动员班干组织一次彻底的打扫，然后让宣传干部发动同学们布置教室，多放置一些花草啊、字画啊之类，既可以成为同学们交流特长的天地，也可以增加同学们对教室的归属感和亲切感。软糖灌下去以后再来硬板，最好要设置两个劳动委员，劳动任务落实到每人每天每项。当然在项目分配上要尽量做到公平，每人有任务，干部无特权，量力做劳动。只有每个人的努力才能把教室维持漂亮！
4、班主任不很管，管了也很会反弹。高中的生活是同学们走向独立的过程，很多事情要从他律走向自律，确实是不应该让班主任整天盯着的。当然对于一些实在不很负责稀里糊涂的学生，可以麻烦班主任注意盯着，当面解决他们的作业和问题。但是对大多数同学而言，体现一定强制力的班主任训话不会是最好的选择。最好还是身边同学的榜样作用。这样就又回到了学习小组的问题上。

就先说这些，你是很负责任的干部，相信在学习上也不会随便。你能行的～～某高三之羊祝你的班级取得进步。

或者下面
如何营造良好的班级学习氛围，对于一个班集体的建设而言是举足轻重的。一般说来，学习氛围与德育是紧密相关的。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围，才能促进班级德育工作的有效开展。

一、 目标引领
目标对人生有巨大的导向作用。今天的生活状态不是由今天决定的，它是我们过去生活目标的结果，明天的生活状态也不是由未来决定的，它是我们今天目标实现的结果。目标对每个人都有重要的意义，可是很多学生至今却没有目标或只有一些无效目标。引导学生树立目标意识，在班级管理中就能做到事半功倍，良好的学习氛围也就不在话下了。
学生，首先要弄清为了什么而学习，也就是学习的动机和目标。有的学生很茫然，认为那是父母的要求、老师的要求。这就需要教师对其进行目标引领。这个目标，可以是短期的，也可以是长期的。可以是下次考试的成绩、可以是与同学之间的关系改进、可以是自己的理想或者人生目标。可以说，有了目标，才会有为之奋斗的勇气和决心。
从哲学角度来说，学生树立目标、树立理想从而为之努力属于“内因”。我们经常说要内外因结合，那以下三点就属于“外因”了。

二、文化建设
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到很重要的作用。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。
班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等。这些

❹ 当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么

【答案】： 当前班级管理存在的问题有：
(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。教师权威无疑是使学生服从教师指挥，从而控制学生干扰行为的最便捷、最有效的手段。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约。因此，班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。
(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级于部相对固定，使一些学生养成了“干部作风”，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于“班干部”的观念，“荣誉”重于“责任”；只把班干部看成是“老师的助手”，忽视于部是“群众的代表”，学生都想当干部、当个好干部，但缺乏“每个人都是班级小主人”、“争取做合格的班级小主人”意识。这说明在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。
针对这些问题，解决的办法是建立以学生为本的班级管理的机制。建立以学生为本的班级管理的机制具有如下特点：
(1)以满足学生的发展需要为目的。传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、 物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、 服从是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。
(2)确立学生在班级中的主体地位。在传统的班级管理模式下，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的内在机制就在于从主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。因此，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
(3)锻练学生自我管理班级的能力。传统的班级管理模式是以教师为中心构建的，学生参与班级管理的机会有限。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是： 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换；按照民主程序选举干部；使小干部从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力，从当干部引向当“合格的班级小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。

❺ 对改进班级管理的建议

要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

1、以满足学生的发展为目的

学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代教育活动中，班级活动完全是培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。

2、确立学生在班级中主体地位

发展学生的主体性是学校管理的宗旨。现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展。

3、有目的地训练学生进行班级管理的能力

要实行班级干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。

4、适当增加“小干部”岗位，并适当轮换；按照民主程序选举班干部；引导学生干部做“学生的代表”；引导学生“小干部”做好合格的班级小主人。

(5)班级整改意见和解决方案扩展阅读

班级管理

功能和目的

1、有助于实现教学目标，提高学习效率

班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风

班级为学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

3、有助于锻炼学生能力，学会自治自理

班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。

❻ 班级管理问题，求解决方案！

帮你出几个阴招。当然这些手段推行前最好形成成文的规则，不要在乎他们同不同专意，是班长有的时候就该属自己做决策，告诉他们并不是为了征求同意，而是杜绝他们以后不认账。一：找几个人组成一个团队，谁在教室吃早餐，几个人就围着他看着他吃，啥都不要说，只是看就够了，我到看谁定力这么好。二：同样也要组成一个团队，用手机或相机拍下在教室吃多西的同学的吃相，让大家在固定时间“欣赏”。三：让他吃，然后在举行班会的时候，你在讲台上坐着慢慢吃，演给他们看。四：这一招是“我党”经常用的，就是开展组织内批评，组织内批评有很多好处，比如，一，对事不对人，少结怨，二，示范性强，三，效果较好，当众被大家洗刷，面子上谁也受不了。

❼ 谈谈你所处班级问题或者不足,并提出的整改意见

不足
卫生做的不好
整改意见
制定规则并严格监督

❽ 部队班级工作整改

全班注意，现在开会。这是本周我班班务会，应到12人，实到12人。班务会由我主持，由副班长补充。
我讲四点。第一，总结这一周工作。总结经验、吸取教训，并针对性对下一阶段任务制定出具体的措施。
第二，班内讲评。表扬这一周内我班战士张三的好人好事，号召大家向张三学习。对排里评比成绩靠后的内务问题提出批评，希望大家踊跃发言，共同提出改进意见。
第三，整改措施。针对前两项找出来的问题，全班人员共同分析研究，明确努力的方向，制定出整改措施。
最后，合理化建议。我们全班人员要群策群力，为班上甚至中队和连里的建设，提出建议和意见，主动参与部队管理教育工作。