教育教学整改措施

A. 幼儿四好教师教育实践活动整改方案

一、总体工作思路及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步统一思想明确意义，联动形成整改报告，使整改内容、整改策略深 入人心，成为每一个教职工的工作目标。制定切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈，使整改工作按方案有序进行、 分步推进。 二、针对主要问题提出的具体工作措施 问题一：幼儿园陶艺教育经过十多年的实践，不断得到充实完善，在区域范围内已有一定的影响。建议对陶艺教育的目标定位、形式内容、课程评价等方面，作进一步的深入研究与整体梳理。 整改目标：根据小、中、大班的年龄特点，细化《岚皋路幼儿园课程评价标准》，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特色，成为叫得响的品牌。 具体措施： 1、研究活动价值：我们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激情，积聚多方力量来参与我们的教科研，在研究的过程中，帮助教师再度审视思考陶艺活 动的价值取向，并从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对我园已经形成的小、中、大班各年龄段目标进行分析和梳理，从整体上综合地认识“儿童自己的陶 艺”这一特点。 2、研究教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，我们将搭建“园本教研学习组织”平台，组织教师对教学案例 进行研讨，积累反思素材，引导教师立足于对教学内容的选择、教学行为表现、及其行为的回顾诊断上，不断修正调整、行为跟进，达到对不良的教学行为的优化和 改善。 3、研究教学策略：我们将借助“优化教学策略提高陶艺活动实效性的实践研究”这一课题，引领教师从幼儿的需要出发，根据不同年 龄幼儿的发展特点，检验“四大原则与七大方法”在实施过程中的实际运用效果，提炼出能优化教与学过程的教学策略，形成《陶艺活动有效教学的策略集》。 4、形成活动评价指南：我们将建立陶艺活动质量保障机制，采用合理、积极的方法对陶艺活动实施整体或局部的质量监控与评价，主动汇总与分析信息，及时开展有针对性的信息反馈与指导，形成陶艺活动质量的评价标准。 5、提升幼儿园文化品质：我们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活动资源的、分享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活动”，每年开 展一次“陶文化节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民族精神、提高自身修养。同时，在开放共享的过程中，提高幼儿园的知名度，更使每一位岚皋人都成 为幼儿园文化的提升者、发展者、创造者。 问题二：为夯实创建区级示范园建设的基础，需要一支高素质的师资队伍，建议幼儿园加强骨干教师培养，努力打造市、区级名师。 整改目标：加快中青年骨干教师的培养，为她们引路子、搭台子、压担子，提供机遇,鼓励优秀教师脱颖而出。 具体措施： 1、确立分层培养目标，构建骨干教师发展序列。 第一层次：区知名骨干教师(徐剑娟、朱琳琳)，培养目标——师德优良，教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，又较强的教育教学研究能力，教学实践成绩突出;在指导教师培养方面成绩较显著。每学年须上区示范课1次以上，发表1篇以上教科研论文。 第二层次：区骨干教师(邓月琴、胡晓萍)，培养目标——师德优良，教有个性，富有特长。具有较强的教科研能力和相应的研究成果;教育教学工作富有特色和实效;有较强的代教青年教师能力。每学年须上区公开课1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。 第三层次：园骨干教师(王斌玲、蒋萍)，培养目标——师德良好，教有特点。必须掌握所教学课教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。每学年须上园公开课1——2次以上。积极参与区骨干教师的评选。 2、重视师德师风建设，结合三八妇女节、教师节和国庆节开展一系列树师德形象的主题教育活动。 3、以“聚焦课改、决战课堂、聚焦人才、成就教师”的教育战略为目标，以“利用骨干教师资源，激励全体教师成长”的园本培训新举措为抓手，加强骨干教师 的管理与培养，支持骨干教师参加名师工作室的学习，通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动，传递学习成果和相关信息。 4、鼓励骨干教师参加新一轮“普陀杯”学前教育教师教学评优活动，提升教师课程的执行力。 5、建立骨干教师成长档案，记录成长轨迹。例如开展四个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;研究一位名师授课，写出成长感悟”。 6、开展带教拜师活动，园骨干教师与区骨干教师结对，每队师徒需制定切实可行的计划，通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使每位骨干教师的思想水平和业务能力有较快的发展。 7、确立“教科研一体化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全园参与，以科研促提高”的观念，区级骨干教师必须带头搞课题，写论文，出成果;园级骨干教师也发挥各自的优势，积极选择或参与课题的研究。 问题三：幼儿园平等宽松的民主管理氛围和自主性督导评估机制的建立，提高了教职员工的主人翁意识。但这项工作还处于起步阶段，新的机制还不够完善。如园务委员会工作制度与职责、项目工作组工作制度与职责、项目工作组工作的评价要求等。 整改目标：在梳理现有管理制度和工作职责的基础上，依据幼儿园自主性督导机制和项目工作组管理形式的需要，进一步完善运作机制，与时俱进地修订完善幼儿园各部门的工作制度和管理职责，细化管理，进一步提高管理水平。 具体措施： 1、通过全体教职工会议等途径，全体教职工在意识层面上达成共识：我们要依据幼儿园工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使幼儿园各项工作纳入科学规范的轨道，实现幼儿园管理工作的良性循环，从而提高办园效益，促进幼儿、教师、幼儿园的全面发展。 2、从构建幼儿园质量保障体系出发，重新梳理和完善幼儿园管理结构与组织网络，完善各部门管理职责和制度和评价要求，增加管理的透明度。 3、将自主性督导评估工作作为一项基础性工作逐步贯穿和渗透在幼儿园工作的方方面面，细化管理，注重过程性、科学性、规范性，促进全员规范有序、养成。 幼儿园申请示范园预检评估整改方案 2014年9月9日市教育局领导带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设 备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。 评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。 一、存在的问题 通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。 (一)管理工作： 1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。 2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员 3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形

B. 目前政府对化工厂的整改措施和意见

实整改工作能否抓到实处并取得预期成效，是检验民主评议政风行风工作成败的重要标志之一。我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届六中全会、市十二次党代会精神，全面落实《全市教育系统开展民主评议政风行风活动的实施办法》，从提高教育教学质量、推进师德建设、保障教育事业健康发展的高度，充分认识到抓好落实整改工作的重要性。我校针对存在的薄弱环节和漏洞，不仅切实解决存在的问题，而且建立了健全学校政风行风建设的长效机制。特别是对于有关群众利益的问题，抓住不放，使群众真正感受到了学校整改的力度和效果。

根据栖教工委[2006]42号文件精神，我校加强学习，逐条分析研究，排查问题，积极落实本次政风行风建设与评议的具体措施，及时改正政风行风中存在的问题，开展实现优良行风、优良教风、弘扬师德的活动，取得了较好的成效。

一、切实加强领导，落实整改工作

1、加强组织领导，确保整改效果。我校高度重视落实整改工作，切实担负责任，把整改工作的目标任务进一步细化、量化、硬化，做到责任到位、措施到位和工作到位，为整改工作取得成效提供了有力保障。

2、弘扬先进、树立典型。我校充分运用民主评议政风行风活动的宣传阵地，大力宣传我校整改工作取得的成效和涌现出的先进典型，充分展示教师的良好形象，充分展示我校教育工作者的良好精神风貌。

二、突出工作重点，狠抓整改效果

1、加强学习抓整改，在提高思想认识上下功夫。教育工作牵动千家万户，涉及到社会各个方面，教育行风状况直接影响到下一代的健康成长，也直接关系到党和政府的形象和声誉。我校组织全体教职工继续认真学习党的十六届六中全会、市十二次党代会、市教育局民主评议政风行风动员会精神以及行评内容和标准，进一步提高认识，扎实推进政风行风建设，为构建和谐栖霞作出更大的贡献。

2、明确责任抓整改，在落实责任制上下功夫。立足本单位的实际，强化整改责任制。校长是整改的第一责任人，对整改全面负责；分管领导具体抓，对整改负直接责任；党员干部是政风行风建设的主体，对本岗位的整改负责。我校结合自查出来的问题，认真梳理，制定了详细的整改方案，提出了明确的整改目标和要求。做到“五定”：定整改方案、定分管领导、定整改责任、定整改内容、定整改时限，从而保证了整改工作的落实。

3、求真务实抓整改，在取得实效上下功夫。我校整改工作把以群众满意为标准，把群众中的热点、社会上的焦点、工作中的难点作为整改的重点。对近期能整改到位的问题，即知即改，立说立行；对一时难以整改到位的问题，制定规划，逐步解决；对因机制、体制等原因，暂时解决不了的问题向群众解释清楚，努力创造条件，加以解决，使人民群众感受到了评议带来的实际效果。

4、强化监督抓整改，在完善监督机制上下功夫。我校建立健全了整改监督机制，通过聘请政风行风监督员等方式，畅通群众、社会参与监督的渠道。通过召开座谈会、个别走访等建立监督反馈机制，对突出问题进行跟踪整改。做到“四不放过”：整改措施不落实不放过、发现问题不核实不放过、纠正处理不到位不放过、行评代表和群众不满意不放过。

5、坚持不懈抓整改，在健全完善长效机制上下功夫。我校注意研究政风行风建设中的新情况、新问题，注重工作基础，加强制度建设，建立奖惩机制，充分发挥制度的作用，用制度来管人管事。坚持把行风建设与党风廉政建设、师德建设相结合，并与领导干部的工作实绩挂钩。

三、落实整改措施，取得明显成效

行评工作整改阶段是重点阶段，是解决问题阶段，是谋求学校发展，改变工作作风，提升师德水平、规范办学行为，树立教育新形象的实质阶段。我校根据第二阶段各方建议和意见，对存在的问题采取措施，进行了逐一整改。

（一）教科研工作

1、存在问题：教科研活动没有真正有效地开展起来，缺乏浓厚的教科研氛围，没有起到促进教育教学活动的作用。

2、整改时限：2006.11——2006.12

3、整改目标：围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。抓好教研组、备课组建设，营造良好的教科研氛围

4、整改措施：

（1）继续狠抓教师队伍建设。我校主要从以下四方面加大对教师队伍管理：一是抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；二是抓师德建设，树立务实、奉献、服务意识；三是抓基本功的训练，技能训练；四是抓业务理论学习培训。在此基础上，我们编撰了《学习斯霞品格，光大行知思想》，选编了我校23位教师的先进事迹，通过朴素的语言和事例向大家讲述一个个看似平淡的“小事”，透过这些“小事”反映出他们内在的精神世界，展示他们精彩、充实的人生。并通过开展全校的演讲比赛，广泛宣传这些优秀教师的先进事迹，倡导广大教师以身边的典型人物为榜样，以高度的责任心关爱学生，以高尚的品德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生，不断提升自身的素质，不断完善自己的人格，用教师的人格魅力来吸引学生。

（2）狠抓教科研建设。重视教科研的促进作用，抓好教研组、备课组建设，开展各种形式的教科研活动，加强检查督导。我校在11月27、28、29三天面向全区组织“教学开放日”活动，教师们踊跃报名，经过筛选共有23位各学科教师面向全区开了公开课。同时，12月上旬开始对初三年级进行教学专项视导，从而营造了良好的教科研氛围。

5、整改成效：良好的教科研氛围促进了教育教学活动，提升教育教学质量。“教学开放日”活动得到了区进修学校的肯定，23位教师的公开课得到了听课老师的一致好评，每位教师都得到了不同程度的提高。期中考试我校初一年级在全区排名跃居第七位，取得了长足的进步。

（二）分配制度

1、存在问题：学校的分配制度还不够科学、完善，需要进一步深化改革，真正做到“三个倾斜”，即向一线教师倾斜、向工作量满负荷和超负荷的教师倾斜、向教学业绩突出的教师倾斜。

2、整改时限：2006.11——2007.1

3、整改目标：做到“三个倾斜”。

4、整改措施：广泛征集教职工对分配制度的意见和建议，展开讨论，在充分酝酿的基础上，力争在12月份左右召开教代会，完善分配制度以及其他各项规章制度。

5、整改成效：通过解释和征求建议，广大教职工对学校工作表示理解支持，并以更大的热情投入到工作之中。

（三）教师融合

1、存在问题：三校合一后的教师还有待于进一步融合。

2、整改时限：2006.11——2007.1

3、整改目标：让所有教师成为一家人。

4、整改措施：由工会牵头在教职工中开展各种活动，进一步促进教职工的融合。目前，工会组织了教工八十分比赛、定点投篮，并正在筹备教师联欢会。

5、整改成效：教师之间的亲和力大大增加，几乎听不到“你们”的称呼，而是在不知不觉中改成了“我们”。

（四）安全问题

1、存在问题：学生的交通安全还存在隐患。由于我校两个校区分处和燕路两侧，路口虽有红绿灯，但时有一些中巴车和渣土车闯红灯的现象发生，给我校师生的安全带来极大的威胁。

2、整改时限：2006.11——2007.6

3、整改目标：杜绝安全责任事故的发生。

4、整改措施：我校把安全作为保持稳定的第一要务，也是社会关注的焦点之一，在整改中做了以下工作：一是进一步明确责任，签订安全责任书；二是加强对师生的安全教育力度，尤其是交通安全的教育，每周必讲，制定工作预案，举行安全事故图片展，实行定时与随时排查工作制。三是及时向相关部门反映并积极配合社会环境治理。通过各种途径，在区教育局的大力支持下，与交通管理部门加强沟通，力争尽快在我校两个校区的路口安装探头，预防交通事故的发生，保障师生的生命安全。

5、整改成效：师生通过马路时注意了观望来往车辆，尽可能避免事故的发生。关于在路口安装探头，区行评代表已经帮助我们进行了呼吁，相关部门正在进行可行性论证。

（五）周边环境

1、存在问题：学校围墙的外墙上被涂鸦了许多“牛皮癣”，对我校的校园美化带来了不利的影响。校门口周围的饮食摊点问题一直没有得到很好的解决，对我校正常的秩序造成了冲击。

2、整改时限：2006.11——2007.1

3、整改目标：校园周边环境清洁、宁静。

4、整改措施：通过区行风评议代表的呼吁，寻求市容、环卫等各部门的支持，采取有力措施，对我校围墙外墙上的“牛皮癣”和校门口周围的饮食摊点进行大力整治，还我美丽、清洁、宁静的校园环境。

5、整改成效：我校围墙外墙上的“牛皮癣”已经清除。

（六）办学条件

1、存在问题：学校基础设施薄弱，办学条件有限，对现代化教育教学活动的开展有一定的影响。

2、整改时限：2006.11——2009.12

3、整改目标：把我校办成现代化的示范初中。

4、整改措施：需要进一步加大投入力度，多方争取资金改善办学条件。

5、整改成效：区教育局对我校的境况给予了极大的关注。

通过整改，全体教职工思想认识有了进一步提高，形成了良好的师德师风氛围，但我们清醒地认识到行风建设是一项长期艰巨的任务，我们必须以饱满的激情，进一步加强我校的行风建设，树立教育行业新风，提高学校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进学校依法治校、依法治教，改善工作作风，提供优质服务，推进素质教育，让行风评议真正发挥促进教育教学的作用，办好让人民满意的教育，为构建平安校园、和谐栖霞作出我们的贡献。

C. 如何提高教学质量大研讨大行动所存在问题及整改措施

一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体

D. 加强国语学习,提高教学质量

在教学中，老师应遵守"教学有法"，但"教无定法"的原则，灵活地选择乃至创新教法，这样，首先才能使自己处于兴奋状态中。一个教师如果自己上课都没有激情，怎能唤起学生学习的热情呢？要想使自己的学生充满激情的投入到课堂教学中，就应该首先激活自己上课时的激情。激情的课堂教学也就会是快乐教学，有效的教学，成功的教学。这样自然营造的良好汉语课教学氛围必定受学生的喜欢，汉语课堂教学就会受到实效。作为一名汉语教师应该怎样激发学生的学习兴趣呢？下面我就结合教学实际谈一谈自己的感受和体会。
一、通过全面了解激发学习兴趣
教师要有细致、全面的观察能力，这样才能全面了解学生，培养学生的学习兴趣。具备细致、全面的观察能力的教师，能从学生的表情、姿势、动作、兴趣等外部表现中了解其内心世界，洞察出学生接受教育影响时的心理状态，从而采取有效的教育措施，培养学生的学习兴趣。
记得我们班有一个学生，每次上课的时候，都不注意听讲，并且不按时完成作业。通过他的课堂表情表现以及学习态度我了解了他的心理状态，于是我利用课余时间，多次找他谈心，鼓励他、指导他、引导他，从而调动了他的学习汉语的积极性，激发了学习汉语的兴趣。
二、通过建立和谐的师生关系激发学习兴趣
我觉得，教师在教学中应营造和谐的师生关系，这样才能激起学生的学习兴趣，从而提高教学质量。在教学过程中，尽量让课堂变成快乐的场所。通过轻松、愉快、和谐的气氛改善师生的心境；还有教师在教学中不要做学生的""， 要热爱学生，关心学生，做学生的良师益友，尤其对"差生"更为重要。他们由于成绩差，长期被自卑困扰，教师应更多的注入爱的甘醇，调节他们的心理平衡。也就是教师在教学中对学生采取友善的态度，尊重课堂上每一个人，教育学生要有耐心、绝不放弃，直到学生会为止。这样才能调动学生的积极性，使学生对老师有信任感，当教师站在讲台上时，学生就能够感受到亲切，心情愉快，因此能达到激发学生兴趣的目的。
三、通过朗读激发学生的学习兴趣
朗读是一项重要的汉语基本功，是学习汉语的重要途径之一。在汉语教学过程中，我通过采取多样化的朗读形式，激发学生的学习兴趣。我记得我刚开始教这个班的学生时，发现学生的朗读不太理想，学生在朗读时没有感情，拉长调。由此可以看出学生并不喜欢朗读，也就是对朗读没有兴趣。当时我还经常批评他们，于是他们的情绪十分低落。针对这一情况，我改变了方式，就是要自己示范朗读，有必要时还会配乐朗读。
四、通过运用教学课件激发学习兴趣
我们知道一个精美的教学课件能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，也就是让人尽情想象、思索、潜移默化地发展思维能力。因此，汉语教师在课堂教学中利用课件适当的添加些相关图片，或配乐，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。我认为教师在教学中应合理、灵活运用课件，并充分发挥它的作用，借助课件的优势整合汉语教学，可以使学生的个性差异得到更合理的更充分的发展。所以我认为教学课件不仅能够给教师在教学上带来极大的便利，而且还可以活跃气氛，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快，激发学习兴趣的基础上提高了学习效率。
五、通过体验成功，激发学习兴趣
在课堂上不应仅仅去关注那些成绩优异的学生，还应努力创造条件要特别关注学习有困难的学生，如果他们经常处于困难重重、一筹莫展之时而得不到兴趣的激发，长期下去他们就会对学习汉语失去信心，兴趣也就无从谈起了。因此，我在课堂内外时时注意发现他们的进步和闪光点，及时鼓励和表扬，逐步帮助他们减少学习中的困难，树立起学习汉语的信心，在课堂上获取成功，品尝到成功的喜悦，从而激起他们学习汉语的兴趣。
六、通过创设情境激发学习兴趣
我们知道在教学活动中，学生只有在学习兴趣被充分调动的情况下，对课文才会产生想了解、想去读、想学习的念头。因此，教师在此环节应以情激趣，通过设计一些形式新颖、吸引力强、方法多样、引人入胜的新课导入方法，引导学生入情入境。及时把学生引入课堂教学中，激发学生自能探究的兴趣。
总之，激发学生的学习兴趣是很重要的。激发学习兴趣，并不是一朝一夕就能取得成功的。只要我们在教学中针对教学内容和学生的实际情况，巧妙运用灵活多变的教学方法和手段激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥主观能动性运用多种形式，持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景，使学生对汉语产生浓厚的学习兴趣，并且我们要把激发学生的学习兴趣贯穿于教学的每个环节，不断培养和巩固学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，全方位提高汉语教学的质量。

E. 如何提高个人工作积极性解决工作畏难情绪的整改措施

开展“抓作风、抓纪律、抓效能，办人民满意教育”主题教育活动以来，切实采取有力措施，着力做好结合学校实际，把抓作风、抓纪律、抓效能与提高教育教学质量紧密结合起来，扎实开展各项建设工作，有力地促进了学校教育教学工作的开展。但回顾前阶段的工作，仍然存在着许多不足，按照找差距，定措施的整改原则，明确领导班子，班主任，教职工的工作方向和教育目标。学校将在整改提高阶段对存在的问题进行整改。现根据本校实际并结合上级文件精神，制定本整改落实方案。
一、意见梳理
学校通过召开领导班子、教职工会议。认真贯彻落实县教育局和中心学区的有关规定。并结合现阶段学校通过向教师，家长和学生征求到的意见和建议，进行了梳理归类，经过认真梳理、总结，主要有如下几个方面的问题：
（一）办学行为方面
1、学校领导班子办学思想、教育思路、创新管理理念跟不上新课程发展的要求。
2、校园文化建设的力度还有待于进一步加大。
3、校园安全工作要持之以恒，不能有半点的松懈。
（二）师德师风方面
1、学校班子成员的执行力与协调力需要进一步增强。
2、部分教职工的工作主动性与积极性仍需要进一步增强。
3、部分教师对学生缺乏关爱，不能主动地了解学生，与学生沟通交流少。对学生督促多，关心服务少，对解决学生的难点问题的力度还不够大，没有很好地体现一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的理念。
4、有些班主任工作不是很到位，家访次数少，抓落实不够，对学生教育方法简单，缺乏人性化。
（三）教育质量方面
1、学校的教育教学质量虽然总体呈上升趋势，但还不够稳定。
2、学科发展不平衡，有的学科的教学质量在全学区仍处于中下水平。
3、部分教师的业务水平与能力仍需进一步提高。主要表现在理念落后，方法陈旧；专业知识老化，理论功底不扎实，能力不强。
4、对学生的学习习惯、学习兴趣培养教育不够到位。
二、原因剖析
从学校班子成员的角度来看：
第一是学习的主动性不够，学习不够深入，或者是就学习而学习，没有学于致用，导致工作思路不够开扩，工作上缺乏开拓创新精神。
第二是思想上有畏难情绪，工作的主动性与积极性不够。
从教师的角度来看：
第一、在部分教师中存在着雇佣思想，缺乏主人翁精神，工作的主动性与积极性不够。
第二、部分教师受社会某些不良风气的影响，放松了对自己人生观世界观的改造，对自己要求不严。
从学生的角度来看：
由于大环境的因素，造成留守儿童多，造成学习无人管理，再加上少数好生的流失，直接影响到学生的学习积极性低下，没有学习激情。
三、整改措施
（一）、加大班子队伍建设力度。
坚持多学习，多读书，提高自身的业务水平和管理水平，多了解教师的思想和学生的学习生活习惯养成，教育等情况。继续坚持兼课听课制度，严格执行兼课听课周时数的规定。站在教学第一线。了解教育教学动态。做到廉洁，勤政，民主，务实，高效。努力倡导和践行“八个方面的良好风气”，以建设学习型、创新型、服务型、和谐型、节约型和廉洁型“六型团队”和干部争做创新典范、道德楷模、工作表率、服务示范、遵纪榜样和形象代表“六个表率”为目标，牢固树立“五种意识”：创新破难、勇挑重担的责任意识；终身学习、学以致用的学习理念；执教为民、实干惠民的宗旨意识；民主团结、和谐共处的大局意识；生活正派、情操高尚的品德意识。实现领导班子有新形象，有新作为，推动发展有新成效，效能建设有新提高。
（二）、加大师资队伍建设。
继续加大力度实施“帮扶”结对工作和青蓝工程，进行一对一，一对二的新教师和老教师的互帮互学共同成长，推动我校教育教学质量的全面提高。加大校本培训，利用青年教师，骨干教师的研究课，观摩课，座谈，讨论等形式进行互动学习，提高教师的课堂教学效果；加强平时督查，并建立奖励机制；加强宣传力度，继续实施鼓励教师校本培训制度，强化集体备课制度，加大力度促进新教师的成长；继续实施学校名师奖励制度和名师培养制度，鼓励学校教师早日成长为学区中心校、县级名师；不断完善学校的年度考核制度，量化、细化评分标准，更科学合理地从德、能、勤、绩等几方面综合考核教职工，督促教职工加强业务进修、提高工作能力、工作水平，提高参加科研的积极性和主动性，从而从总体上调动教师的工作积极性和主动性，促进教师的专业发展。加强师德师风建设，实行师德师风承诺制。
（三）、加强学校文化建设和学校制度建设，提升学校的内涵。按照学校制度建设实施方案，有计划有步骤地实施。
1、更新教育观念，主动、积极地建立营造民主、平等、和谐的师生关系、同事关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生，以情感化人，让学生真正的热爱学习，从被动学习变成主动学习。
2、树立几个意识：
（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己首先要做到。
（2）牢固树立“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节的精神，廉政办校、廉洁执教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的形象。
（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。
（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻的大局观念。
3、及时矫正学生的学习生活坏习惯。加大力度培养学生学习兴趣的学习习惯及学生的特长技能创造技能。激发学生的学习积极性。
（四）、强化教学管理。并制定了教育教学质量综合评估管理办法和评价细则，与教师订立教育教学质量提高责任状。不断完善学校教学调查制度，每学期通过定期或不定期的学生问卷、学生座谈等方式进行调查，向学生了解任课教师、班主任的工作态度、工作质量，尤其是重点了解教师对学生的关心程度。对学生反映的问题及时向本人反馈，并进行诫勉。
我们坚信，通过学校“抓作风、抓纪律、抓效能，办人民满意教育”主题教育活动的整改，一定能让我校增强服务意识，转变工作作风，提高教育教学质量，我们一定能办出学生满意家长放心的学校，我校的教育教学面貌一定会有很大的改变。