高校教学问题整改报告

1. 如何做好高校民兵组织整顿

为进一步搞好民兵组织整顿工作，现结合我市实际情况，制定如下实施方案：
一、指导思想
2012年度民兵组织整顿工作，以深入贯彻落实科学发展观和全国民兵工作会议精神为指导，着眼民兵工作“三个适应”，实现“三个转变”，在新的起点上推进民兵建设科学发展，努力提高民兵队伍“平时服务、急时应急、战时应战”能力，为推进民兵改革转型打基础。
二、组织领导
成立民兵组织整顿工作领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
民兵组织整顿工作领导小组下设办公室，办公室设在军分区司令部，办公室主任由 参谋兼任。
三、整组时间与内容
全市民兵整组工作从月份开始，3月底结束，各单位整组工作总结及各类实力报表于4月底前报军分区司令部。3月底，市政府、军分区将组成联合工作组，对各单位整组工作情况进行检查验收，做好迎接省军区4月份集中检查验收的准备工作。整组的主要内容包括：制定工作计划、安排部署任务、搞好宣传教育、调整民兵组织、进行政治审查、确定出入转队人员、调配民兵干部、确定参训对象、清点武器装备、集合点验民兵、健全日常制度、总结上报工作。
四、整组的方法与步骤
整组工作在市民兵组织整顿工作领导小组领导下，由下而上进行，各县（市、区）人武部具体负责组织实施，共分为三个阶段：
第一阶段：筹划准备阶段（月初至月15日）。各单位成立整组工作领导机构，下发整组通知，制定整组工作计划，召开由专武干部、民兵干部参加的整组工作会议，学习传达有关文件，明确任务和要求，培训整组工作骨干，充分利用广播、电视、板报、标语等媒体宣传民兵法规知识，进行民兵性质、地位和作用教育，做好整组前期准备工作。
第二阶段：组织实施阶段（月16日至3月20日）。各单位组织力量深入乡（镇）、社区、企业厂矿，逐村逐户摸清编兵单位的数量、性质、规模及生产经营状况，摸清民兵预备役人员在位率、专业对口率、经训率和退伍军人比例等情况，摸清应建分队需编配的兵员、应配备的军民通用装备器材潜力及已有的相应军事装备数质量和分布情况；根据不同类型的民兵编建条件和要求，搞好出入转队，优化组织结构，调配民兵干部，确定参训对象，健全工作制度，整理完善各类资料，上报整组工作有关的统计数据和总结。
第三阶段：检查验收与总结上报阶段（3月21日至3月底）。各单位对所属民兵营（连）逐一进行检查验收，军分区将于3月底对各县（市、区）1/4以上的民兵基层单位进行抽查验收，对检（抽）查验收不合格的单位，及时督促整改，做好迎接省军区集中检查验收准备。
五、工作要求
（一）要切实加强组织领导。军事机关要把整顿工作作为今年上半年的主要工作之一，列入党委重要议事日程，摆上重要位置，周密计划，统筹安排，切实加强组织领导，集中主要精力，抓好工作落实。同时，要主动向地方党委、政府作好汇报，会同地方政府共同制定民兵组织整顿工作实施方案，争取得到地方党委、政府及有关部门的大力支持，形成合力，齐抓共管，确保整组工作的顺利进行。
（二）要扎实搞好宣传教育。各级要认真贯彻落实《党中央、国务院、中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》，切实把普及和加强国防教育作为固我国防的长久之策，自觉利用传统手段和现代传媒，结合重大节日、纪念日和学生军训、征兵，以及民兵整组、训练、执勤等时机，广泛深入宣传民兵队伍的职能使命、地位作用、任务要求，引导社会各界认清民兵在维护国家统一、保持社会和谐稳定、促进经济社会发展中的重要作用，营造一种良好的社会氛围。
（三）要重点加强应急力量建设。各级要认真学习领会《中共省委、省人民政府、省军区关于进一步加强民兵应急分队建设的意见》（发〔〕16号）、《省人民政府、省军区关于加强省军区部队和民兵预备役部队应急专业力量装备器材配备保障的意见》（政发〔 〕43号）文件以及襄阳民兵应急分队建设试点观摩会议精神，掌握应急力量建设的工作标准和要求，市、县、乡三级各重点建好1个民兵应急营、连、排，突出协助维稳、抗洪抢险、森林灭火和突发事件处置四种能力建设，多法并举、成套、成建制配备应急力量装备器材，采取科学合理的训练方法，确保民兵应急力量“急时能应急、战时能应战”。
（四）要确保民兵整组工作质量。整组中，各级要认真贯彻落实全国民兵工作会议精神和《市人民政府、军分区关于做好2012年度民兵组织整顿工作的通知》（ 政发〔2012〕7号）文件精神，积极适应民兵工作改革形势，把解决重点问题与促进民兵组织落实有机结合起来，贯彻改革创新的精神，树立质量意识，注重整组效果，在新的起点上推进民兵建设科学发展，提高民兵队伍“平时服务、急时应急、战时应战”能力，推动民兵预备役建设创新发展。

2. 将对教师职称评审中争议较大高校进行整改吗

据教育部网站消息，教育部、人社部日前联合印发了《高校教师职称评审监管暂行办法》。教育部有关部门负责人称，《暂行办法》针对高校职称评审中的不同主体，提出相应的违纪违法惩处措施，包括对相关教师弄虚作假、学术不端行为的处理，对评审专家、高校和院系党政领导及其他责任人员违纪违法行为的处理，对因评审工作把关不严、程序不规范造成投诉较多、争议较大的高校要求进行整改等。

该负责人表示，高校教师职称评审监管的重点包括以下方面：

一是方向是否正确。高校教师职称评审工作必须认真贯彻落实党和国家教育方针，体现为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的原则，切实把师德评价放在首位。

二是政策是否落实。高校教师职称评审工作必须符合国家法律法规和职称政策，符合职称制度改革的要求。

三是程序是否严格。高校职称评审办法、操作方案等文件制订程序、评审组织组建和评审操作等程序都要规范、健全。

四是结果是否公正。评审是否存在违纪违法行为，影响结果公正，影响教师合法权益。

该负责人表示，《暂行办法》针对高校职称评审中的不同主体，提出了相应的违纪违法惩处措施，包括对相关教师弄虚作假、学术不端行为的处理，对评审专家、高校和院系党政领导及其他责任人员违纪违法行为的处理，对因评审工作把关不严、程序不规范造成投诉较多、争议较大的高校要求进行整改等。

3. 本科教学评估几年评一次

每五年评估一次。

中新网10月19日电 中央电视台报道，教育部今天在北京开始对所属高校本科教学水平进行全面评估，计划用五年时间对1998年扩招后的全国1270所高校本科教育质量进行全面检查。

今天，由14位教授组成的教育部教学工作水平评估专家组进住北京化工大学，他们将用一周的时间对该校教学硬件设施和师资教学水平进行全面评估。

教育部高教司评估处处长朱洪涛说，扩招实现以后，高等教育整体质量是在不断提高，但是一部分学校还是存在师资队伍的不足，教学条件的全面紧张，包括教育方面的经费长期投入不足，因此教育质量还存在潜在因素的影响。

(3)高校教学问题整改报告扩展阅读：

评估程序及任务

1、学校自评

学校根据本办法及《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》要求，有计划地开展自评活动，总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策，加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度，促进教学质量的稳步提高。在自评的基础上形成《学校自评报告》

2、专家进校评估

教育部评估中心组建专家组赴学校进行现场考察评估。专家组在审核《学校自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过深入访谈、现场听课、查阅材料、考察座谈等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成《专家组评估报告》并给出评估结论建议。

3、结论审议与发布

专家委员会审议评估专家组进校考察结论建议，并作出评估结论。合格评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。教育部评估中心根据专家委员会审议结果，正式发布评估结论。

4、结论使用

“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。

“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。

整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。

4. 关于高校水电科开展百日安全整改方案

水电科，负责学校的水电安全，应该严密监控水电安全。

5. 高校发展团员存在的问题及整改措施

高校发展团员存在的问题就是对某些团员的认识不清，整改措施就是要努力整合。