整治员工不听话
Ⅰ 对象不听话，怎么整治
女靠适当的撒娇，男靠说教和关心。
Ⅱ 如何处理不听话的学生
首先你得承认这类学生是聪明的，喜欢狡辩的学生总是自认为自己比别人聪明，这不用质疑，也不用去批评。如果你很了解你的学生，可以讲讲其他好学生是怎么狡辩的给他听，他会认为原来狡辩是分境界的。要让他意识到要把聪明用在更重要的地方，谈谈将来，谈谈理想及职业规划，让他们充分意识到“知识能改变命运”。有些学生其实聪明的都不服老师，你可以在学科上让他们看看远景，比如学数学的平面几何时就让他了解还有立体几何，学化学的让他在学无机的时候就了解还有有机化学、分子生物学等。匹夫而为百世师，一言而为天下法。用狡辩对狡辩，让他们理清狡辩的逻辑关系。如题：假如有一个人，再过1小时就饿死了，那么在这一小时之内喂他吃东西，他还会死吗？这个问题就是狡辩，一个人怎么具有统计学意义呢？已经确定是饿死的，能喂进东西去吗？我们可以看出狡辩词不达意，但是也存在一定的知识范畴，而这很可能化为学生的兴趣。我在上高中时，语文老师总是喜欢讲一篇现代文，再讲一篇古文，教学的顺序是乱的，但是在半学期的时候就已经把古文都背会了。更聪明的老师会引导学生自己对自己进行教学，比如激将，让学生给老师出题，答不出可以罚老师，这就看引导的水平了。写得较乱，见笑了！
Ⅲ 如何管理不听话的下属 详细
管理不听话下属的5个技巧：
批评方式要恰当；
夸奖要诚实；
评价下属的工作；
要清楚期望要诚恳；
“恩威并施”恰到火候；
Ⅳ 厂里怎么整治不听话的人
1、签订劳动合同，明确双方的权利义务。对劳动者的违约行为，可以明确约定承担什么样的违约责任；
2、制定单位工作纪律，以及奖惩措施，表彰先进，批评违纪，形成比学赶帮超的良好的工作氛围。
Ⅳ 怎样管理不听话的学生
管理不听话的学生，不妨采用下列方法：
第一，从孩子的家长入手
古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。”古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹老师生气时，如果不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，应该注意教育的方式和方法。
第二，从教师自身入手
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。”可见，从古到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。做为教师，面对的学生，是天真烂漫的学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是老师说的！”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。因此当面对不听话的小学生时，应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。
第三，和学生一起做深呼吸
当学生不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时先别急于训斥，可以对学生说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意学生也这么做。大家都平定一下情绪。这种动作学生很容易学会，等大人与学生的情绪都平和了，解决问题才会有效。要记住：发火时是不会有好的教育方法的。
第四，强化学生责任感
责任感对于成人来说是应该具备的，而对于来说，是应该培养的，它能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。比如：小学生把图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让小学生知道这是他自己的事，应该对小学生说：“你应该把书本收好，这是你的责任，因为是你在看书，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。
第五，交换角色进行体验
在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导小学生哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比如：两个小学生在绘画时发生冲突，一个学生没带油画棒，向另一个学生借，而这个学生又不愿意借，因此发生了冲突，借油画棒的学生出手打了不借油画棒的学生，这时，让两个学生交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个学生的冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要讲什么道理，两个学生就相互谅解了对方。
第六，让学生明确老师的指示
学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。比如：有时在活动中小学生随便发言，并不介意，而有的时候，这却是一件很糟糕的事，因此，必须让学生知道什么时候可以随便发言，什么时候不可以。可以出示两张不同的牌子：一张是红色画有手形的，一张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂有红色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这样的标志，小学生都能明白，最主要的是必须让小学生明确什么时候该怎样做。
第七，适度的惩戒
顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果小学生一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。比如：在手工活动时，有的学生用剪刀去戳其他学生的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性，因此，这时除了给他讲道理外，还必须让他受一点惩戒，可以让他抬着小椅子一个人到教室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢东西不同性质的错事，是一件很危险的事情，是不能再做的事情。学生独自一人时会感到很难受，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而帮助他树立是非观念，我们才能达到教育小学生的目的。
第八，以身作则，与学生平等相交
学生学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止会成为学生模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自己的坏习性及于学生”（奥尔科特）。这一说法，相信对于家长来说也是一样的。当教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交，自己做错了要主动向学生说声“对不起，是我错了”。那么当小学生放错而面对错误时才会道歉，才会承认。
Ⅵ 如何管理不听话的学生
1、强化学生责任感。责任感能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。
2、交换角色进行体验。在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验，相互认识到自己的不对，相互谅解了对方。
3、让学生明确老师的指示。学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。
4、适度的惩戒。当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。
5、以身作则。教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交。
(6)整治员工不听话扩展阅读：
不听话的学生大多是比较有见的的，都有自己的想法。想让他们听话最好的方法是你先听他们说话，听听他们有什么样的想法。当然，你可能说你的时间不够、精力也不够等等这些，但这些都是借口，千万不要给自己找借口，否则学生也会找更多的借口不听你的话。
只有与他们充分的交流，了解他们，并试着去理解他们，才能获得他们的理解，他们才会听你的丁叮弛顾佾该崇双搐晶话。
想做个好老师不是一件简单的事情，可能衣服会有一样的，但学生绝不会，每个学生都是不同的，把他们区别开来对待，不要觉得他们可以完全服从于同样的模式，事实证明那是不可能的。
因材施教的重点是你能找到他们是什么样的材料。不要说哪个学生无可救药，只有教不好学生的老师，没有学不好的学生。
Ⅶ 怎样整治不听话的下属
我总觉得那些抄不听话的人是在刻意的要引起别人的注意，要让别人或者说是领导知道他的存在，如果你作为领导的话你就应该从一些小事中判断出这个人本身存在的独特优点，而且要给予这位下属足够的尊重和重视还有信任，通过平常的事情让他知道你对他的关心，从平常事中感化他。到时候“听话”就不再是被动的了和不情愿的了。
Ⅷ 男朋友最近很不听话，有没有什么方法可以整治下他，让他乖乖的。
最简单的方法！也是最有效的方法！冷淡一阵！千万憋住别说话！千万别说！他问你！你就有一声没一声的答应！欲擒故纵嘛！很简单的！用不了一个礼拜！只要能沉住气
Ⅸ 如何整治不听话品行差的学生
本身孩子品行差，老师一直责怪他，批评他，他就觉得自己没有什么可发展的，所以这时候需要大家的鼓励与认可。