文明创建整改落实汇报

❶ 指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施

不文明的现象有乱扔垃圾、随地吐痰等，整改措施是加强教育与宣传力度，教育同学做一个文明的学生。还有粗言烂语骂人的现象，应该加强文明礼貌教育力度。随地给同学或老师起外号的现象，这种行为很容易伤害师生和同学之间的感情，需要加大处罚力度

❷ 急求物业创文明城市自查整改报告怎么写

不止

❸ 请指出校园内的不文明行为现象，并提出整改措施。 1.不文明现象： 2.整改措施：

乱扔积极 贴宣传画，开班会教育学生

❹ 质检站到我工地检查，主要文明施工存在问题，作为监理单位怎么写整改报告。

整改验收报告

致：××质检站
我公司监理的××工程于2010年×月×日经质检站领导现场视察，指出工地文明施工存在一些问题（主要问题自己编）。我监理部立即组织施工单位并发文要求立即整改，于×月×日整改完善并报我监理部检查通过，现报质检站复查验收。（具体整改情况可以完善）

××监理公司
2010年×月×日

❺ 学生个人不文明行为整改措施

一.学生不文明行为的现象

行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现.当前,学校常可以看到这样的一些不文明的行为,如留长指甲,染彩色指甲,男生长头发;没有正确的走姿 、坐姿和站相,穿拖鞋、背心进出教室等公共场所;满嘴脏话、粗话、庸俗话; 买饭不排队;考试作弊;男女交往不得体,在校园里挽肩搂腰;上网不文明,在网上说脏话,乱发电子邮件;在校园内抽烟;破坏宿舍公物等。

二.不文明行为出现的原因分析

造成学生出现不文明行为的原因很多,具体分析主要有以下几个方面的原因:

1：生源素质偏低,缺乏礼仪文明教育和道德素质教育.学校有10%的学生来自外地,有 90%以上的学生来自于农村家庭,在长期的教育过程中,缺乏礼仪文明教育和道德素质教育,导致道德普遍滑坡现象.学生在成长过程中受家庭影响很大,外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高,家庭文明程度不高,就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低,内容也是不全面的,因此导致学生文明意识的下降.

2：社会大环境的影响.改革开放的不断扩大,受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响.特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁,社会上的各种思潮都会给学校带来影响,特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂,造成学生道德素质的下降.

3：意识教育和文明行为培养的措施不够 .在市场经济条件下,大多数学校仍然采用老一套的教育模式和教学方法,加上教育方式单一呆板,理论脱离实际,教学过程中空洞教学,没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题,再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在学生生源素质低等主观原因上,没有很好地进行教育引导和教育管理,没有把教育和管理很好地结合起来,久而久之,导致学生认为讲文明都只是讲讲而已

4：学生对提高文明素质的认识不够.部分学生认为只要学好成绩,其它都是次要的,错误地认为文明礼仪都是些小事、琐事,无碍大局.其实这些“小事”确实反映了一个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质.社会对人才的需求越来越高,不仅要求学生具有较高的专业水平,而且要求学生具有较高的文化素养.

5：学生的认知与行为、观念与现实之间存在一定的反差.从现实情况看,学生受教育的程度同其基础文明修养的程度不成正比,主要体现在学生的认知与行为之间、观念与现实之间的反差.

6 ：学生对文明与否的判别标尺失准.部分学生盲目地追求“自我”,错误地把许多不文明的行为当成了“有个性”、 “有性格”、“潇洒”,如有的学生认为散散漫漫、不修边幅、浓装艳抹、奇装异服等是追求个性发展,是一种新潮,甚至认为是“有品位”;有的学生认为几个要好的聚在一起时,脏话连篇,才显得“哥儿们”,才有兄弟情,才够人情味 .殊不知这些都不是高尚文明的行为习惯.

三：矫正学生不文明行为教育的对策

1、加大高雅文化进校园的力度,营造良好的校园文化氛围,发挥校园环境的熏陶作用.

校园环境是中学生成长进步的重要影响因素,良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用,对学生产生潜移默化的熏陶作用.校园的一草一木,每个文化文化景点都对学生的教育起到很好的引导作用.学校应该重视校园的文化景点的建设,并对文化景点的内涵进行宣传,让学生提高自身的文化素质,改变学生的思想观念.同时,要加大高雅文化进校园的力度,以校园文化为载体,大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育、民族文化为主要内容,以报告会、学术讲座、大讲堂、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、高雅音乐欣赏等为主要形式的丰富多样的文化活动.追踪和引导校园热点,营造良好的校园文化氛围,发挥校园文化的熏陶作用,促使学生思想品德、价值观念 、行为规范、意志与情感等方面受到感染.

2、对学生进行正面的教育引导

以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依 托,采取生动活泼的形式,及时准确地向学生进行党的路线、方针政策、时事等 方面的宣传和教育,引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观,勤奋学习,文明修身,并通过总结校园内的典型事例和各种争创活动,如在学生当中开展每月班级之星的评选、优秀学风班的评选、优秀学生的评选、优秀学风班宣讲会等活动,宣传模范人物的示范作用,使更多的学生崇尚文明、追求进步 、争当先进.

3、加强思想政治教育课程教学,解决大学生深层次的思想认识问题.

思想政治教育课程是培养学生社会主义道德品质的一个重要的课程,也是思想政治教育的重要组成部分,是我们应发挥的作用.首先,转变观念,改变以往传统的教育教学方法,也改变学生“背多分”的思想.把理论教学与是实践教学相结合,把中学生的假期社会实践与思想政治教育课程教学相结合,充分调动教师和学生双方的积极性,理论联系实际进行教学;其次,在教学的过程中要注重对学生思想方面进行教育和引导,把学生的思想与社会的实际、与学生在日常生活、学习、行为中出现的问题结合起来,鼓励辅导员参与思想政治教育课程,对学生进行深层次的思想教育;再次,开设基础文明课程,如根据学生中普遍存在的问题结合学生的实际,开设形势与政策教育、职业道德教育、纪律教育、革命传统教育、就业指导教学、心理教育、职业生涯规划教育、文明礼仪等课程.

4、加强教育管理,狠抓落实,培养学校学生养成文明行为习惯

(1)完善学生管理制度,加强校纪校规学习.培养学生的文明意识和行为,教育是前提,管理是关键,只有把教育和管理紧密结合起来,才能使教育卓有成效.

学校必须根据《中学生日常行为准则》,制定和完善本校的学生管理规章制度,并结合新生入学教育、学生班风、学风建设等活动规范学生的行为,让学生懂得在校遵守校纪校规的重要性和必要性 ,懂得作为一名中学生什么是应该做的,什么是不该做的,让他们行动有规矩、办事有准则,做到知之而行之,并将学生掌握和遵守校纪校规的情况纳入学生素质拓展考核的内容.同时,在管理的过程中,要加强检查,督促学生养成良好的文明行为和习惯,不断提高中学生的道德素质.如成立文明督导检查小组,深入学生生活区、教室进行检查,把学生的文明行为纳入学生考核和各班工作评比的考核体系中,促使大家都重视学生的基础文明教育.

(2)发挥学生“三自”作用,突出学生文明习惯的培养.文明行为教育在充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用的同时,必须以学生文明行为习惯的养成为主要内容,如礼貌习惯、守纪习惯、卫生习惯等.要重视学生的自我教育、自我管理和自我服务,充分发挥学生组织的积极主动性,特别是学生会、食堂管理委员会、监察委员会、学生文明督导检查小组、班委等学生组织的作用,通过他们开展各种各样的文明评比活动、监督检查活动、学生文明工程教育等,在学生群体中倡导自律自爱的同时,能使学生自觉养成文明的行为习惯,并最终将其内化成自己的行为规范,培养学生的高尚情操.

5、以教职工的表率作用影响学生

学校的根本任务是培养人,培养一个对社会有益的全面的人才,而在培养人的过 程中往往培养者对被培养者的影响非常的重要,所以我们应该重视教职工的表率作用.教职工的工作态度、工作水平甚至衣着、交往、言行举止等都对学生产生潜移默化的影响.因此,每位教职员工,包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员,甚至是学校饭堂的员工都应该自觉担任起育人的责任.并把这些责任体现到自己的行动中,真正以优良的工作态度、优质的工作质量和服务质量、优雅的个人行为、言行举止来影响、教育和引导学生,把对学生的教育作为每个教职员工的责任.

❻ 请指出校园的不文明现象。并提出整改措施

不文明的现象有乱抄扔垃圾、随地吐痰等，整改措施是加强教育与宣传力度，教育同学做一个文明的学生。还有粗言烂语骂人的现象，应该加强文明礼貌教育力度。随地给同学或老师起外号的现象，这种行为很容易伤害师生和同学之间的感情，需要加大处罚力度

❼ 谁有十大不文明行为整改方案急急急急

一、指导思想

“三讲一树一提高”集中活动以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以中央文明委、全国爱卫会的通知精神为依据，紧密结合工作实际，认真查找整治各种危害健康、污染环境的不文明行为和不良陋习，推动抗击非典和创卫工作的深入进行。通过开展集中活动，进一步提高公民素质，提升社会文明程度，形成讲文明、讲卫生、讲科学的良好社会风尚。

二、活动重点

这次“三讲一树一提高”集中活动，重点是“改陋习、树新风”。即结合实际，革除长期以来存在于人们身边，不仅危害群众健康，污染社会环境，而且直接败坏了社会风气的“十大陋习”：1、随地吐痰；2、乱倒垃圾；3、随地便溺；4、群食共餐；5、酗酒赌博；6、乱说脏乱；7、乱写乱画；8、公共场所抽烟；9、光脚赤背上街；10、封建迷信活动。家属区要突出解决“五乱现象”：1、物品乱堆放；2、污水乱泼；3、煤球棚乱搭；4、线绳乱扯乱拉；5、墙体乱写乱画。通过摒弃这些不良陋习，在我家属区树立和弘扬珍惜生命、关爱他人的社会新风，举止得体、遵从礼仪的文明新风，整洁干净、注重健康的卫生新风，崇尚知识、追求真理的科学新风，提高全民思想道德、科学文化和健康素质。

三、方法步骤

“三讲一树一提高”集中活动安排三个月时间，分为五个阶段，分步实施，逐步推进。

1．宣传发动阶段（6月14日——6月20日）

⑴召开动员会，集中活动正式启动。6月16日组织全局干部职工开展“革除陋习、从我做起”的系列教育活动，进一步规范机关干部文明言行，树立机关良好形象。6月20日前有关科室出一期“三讲一树一提高”专题宣传栏。家属区也要利用墙体黑板搞好宣传发动。集中活动期间，专题宣传板报不少于6期。要通过广泛的发动使这一活动家喻户晓、妇孺皆知，引导广大群众深刻认识开展“三讲一树一提高”活动的重大意识，进一步认识不良行为的危害性，增强社会责任感，积极投身到活动中来，自觉克服不良习惯，维护社会公德。6月20日，紧贴创卫，紧靠创文明气象系统，在市区开展一次“万户市民扮山阳，清洁家园大扫除”活动。通过高密集度的宣传，迅速掀起一场全民活动热潮，动员广大群众齐心协力，革除陋习，移风易俗，共创文明。

2．查摆陋习阶段（6月21日—6月26日）

各单位要从抗击非典的高度，从工作实际和干部群众的生活实际出发，认真查摆各种不文明行为，不卫生习惯，不讲科学的表现。通过召开班子会、生活会、座谈会等形式，查摆问题。要高度重视，严密组织，切忌敷衍了事。对查摆出的问题要及时整理归类，提出整改的意见和措施，并张榜公布。能及时整改的，要立即整改，不等不靠不拖，自觉接受群众监督和评议。查摆的情况26日前报送局办公室。

3．集中整治阶段（6月27日——7月26日）

集中整治阶段是这次活动的关键。集中整治的力度如何，直接反映和折射出整个活动的效果。这个阶段要做好两项工作。一是针对查摆出来的不文明行为和不良陋习，制定整改方案，采取有力措施，对严重危害公共卫生和社会风尚、群众深恶痛绝的陋习，集中力量进行解决。通过集中力量解决问题，使本单位的环境面貌明显改善、卫生习惯初步养成、健康意识大大增强。集中整治中，家属区要针对存在的问题，发动家属积极参与，搞好集中整治，解决“五乱”现象，并以此为契机，使家属每个成员养成文明卫生习惯。二是各单位要配合市、区开展一系列主题活动：“治理城市牛皮癣，彻底铲除小广告”集中行动；“除四害”集中行动；城市市容专项整治；犬类专项整治工作；“美化山阳，万家洁净”活动；“崇尚科学，倡导文明”科普教育活动；“预防非典，强健体魄”系列体育活动；“你丢我捡，保护环境”活动；“争做文明市民”活动等。

4．建章立制阶段（7月27日——8月15日）

良好习惯的养成不是一蹴而就的事情，需要一整套贴近实际、行之有效、长期管用的规章制度做保证。各单位要总结前三个阶段的经验教训，结合自身实际，制定、完善各项规章制度，巩固集中整治效果。建立“改陋习、树新风”长效机制，让单位和社会环境长期保持清新整洁、规范有序。进一步落实《焦作市民文明公约》、《焦作市民十不准》，抓好市政府《关于禁止在公共场所吸烟的通告》、《关于从重处罚随地吐痰乱倒垃圾行为的通告》的实施。通过实施真正管好自己的口，不随地吐痰，不说不文明的话；管好自己的手，不乱扔乱倒垃圾，不做不文明的事；管好自己的腿，不践踏花木草地，不走不文明的路。

5．总结提高阶段（8月16日——9月13日）

主要是认真总结“三讲一树一提高”集中活动的经验，并形成书面材料，报“三讲一树一提高”集中活动办公室。活动结束后，组织经验交流会，总结表彰在此次活动中做出突出贡献的先进单位和个人。

四、两点要求

1．为切实抓好“三讲一树一提高”集中活动，局里成立“三讲一树一提高”集中活动领导小组，领导小组下设办公室，地点在局办公室（电话：3935059）。整个活动由办公室、人事科牵头，办公室负责具体协调、组织实施。各成员单位要按照《“三讲一树一提高”集中活动实施方案》的总体部署和任务分解，明确目标，狠抓落实。

2．整个集中活动，要坚持“两个始终”、“六个结合”。“两个始终”，即坚持宣传教育贯彻集中活动始终，努力提高全民素质；坚持边查边改贯彻集中活动始终，保证集中活动效果。“六个结合”，即坚持与“双创”工作相结合，打造焦作气象文化；坚持与“创卫”工作相结合，努力实施项目达标；坚持与防治非典工作相结合，筑起防治工作的坚强防线；坚持与家属区建设相结合，提高家属居民的生活质量；坚持与气象行业服务承诺相结合，确保让领导满意、群众满意、用户满意；坚持与道德建设相结合，提高公民整体文明素质。

❽ 文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，

成都市二〇一〇年高中阶段教育学校统一招生考试试卷
语 文
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共18分）
一、 基础知识（9分，每小题3分）
1．根据语境，下面加点字注音错误的一项是
A．我从石架向下望，感到头晕目眩（xuàn）；我听见有人啜（chuò）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
B．曾鲜（xiǎn）为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁（cuì），死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C．赵州桥结构匀称（chèn）和四周的景色配合得十分和谐；卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xiào）。
D．读书时不可存心诘（jié）难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼（jiáo）消化。
2．下面语句中书写准确无误的一项是
A．她忽然笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
B．托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。
C．我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D．学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
3．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是
A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。
C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。
二、阅读下面的文言文，完成4～6题。（9分，每小题3分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．阡陌交通 交通：交错相通
B．余人各复延至其家 延：邀请
C．不足为外人道也 足：值得
D．处处志之 志：记住
5．下列句子中加点词的意义相同的一组是
A．忘路之远近 B．见渔人，乃大惊
徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕
C．此人一一为具言所闻 D．太守即遣人随其往
今为宫室之美为之 其如土石何
6．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
秘 密

□□
成都市二〇一〇年高中阶段教育学校统一招生考试试卷
（含成都市初三毕业会考）
语 文
题 号 三 四 五 总分 总分人编号
分 数

A
卷

题 号 一 二 三 四 总分 总分人编号
分 数

B
卷

第II卷（共82分）
注意事项：
1．第II卷共5页，用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
得分 评卷人编号

三、（10分）

7．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2分）
译文：
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分）
译文：

8．用课文原句填空。（任选六句填写）（6分）
（1）学而不思则罔， 。（《〈论语〉十则》）
（2）故曰： ，固国不以山溪之险。（《〈孟子〉两章》）
（3）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）
（5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）人有悲欢离合 。（苏轼《水调歌头》）
（7） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》
（8） ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
得分 评卷人编号

四、阅读下面文章，然后完成9～12题。（12分）

低碳生活处处可为
冯 云
①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。
③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。
⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。
⑥因此，人类的低碳生活处处可为。
（摘自《网络知识》，2009年第12期，有删改）
9．本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？请简要概括。（3分）
答：

10．“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？（2分）
答：

11．第③段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
答：

12．从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？（3分）
答：

得分 评卷人编号

五、作文（60分）

请在下面的作文题中任意选做一题。（60分）
（1）请以“听听 的声音”为题目，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整再作文；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）按要求作文。
2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆

❾ 区创建全国文明城市督查通知书的整改书怎么写

通过实地查看，入户询问等方式逐项检查问题清单落实情况。经过一段回时间的专项整治，环境卫生答有了明显改观，文明创建氛围愈加浓厚，但在部分地段仍然存在乱停乱放、交通拥堵等现象。针对部分群众家门口乱堆乱放现象，通过向群众宣传文明创建的重要性，给群众出主意解决家庭杂物堆放问题；针对程岭集镇路面拥堵现象，通过在马路中间划黄线、在人流量大的公共场所周边划停车位，规范停车、保障交通秩序；针对学校、医院、交通交叉路口等重点地段交通混乱现象，通过划斑马线，规范人员出行，保证行人尤其是青少年学生人身安全。