书法规律数学

① 学校21学数学17人学书法10人学音乐其中9人三样都学,3人学两中,其余学一种,求

总人数：来21+17+10=48，其中9人三样都源学，重复计算9+9=18人，3人学两样，重复计算3人，
因此实际总人数=48-18-3=27人。

如果原题为求学习一种人数：
则
总人数：21+17+10=48，其中9人三样都学，重复计算9*3=27人，3人学两样，重复计算3*2=6人，
学习一种人数=48-27-6=15人。

② “数”字的行楷，行书，草书的写法。

“数”字的行楷如下图所示：

“数”字释义：

一、数[ shù ]

1、数目：次～。～额。

2、几；几个：～次。～日。

3、天数；命运：气～。在～难逃。

4、表示事物的量的基本数学概念。由于生产实践对计数和测量的需要，首先产生了自然数（正整数），后又逐渐产生了分数、零、无理数、负数、虚数等。

5、一种语法范畴。表示名词、代词所指事物的数量。

6、指数学：～理化。

二、数[ shǔ ]

1、点算：～数（shù）。～不清。

2、比较起来最突出：～得上。～一～二。

3、责备；列举错误：～说。～落。

“数”字组词有：数数、数学、次数、少数、负数、数落、数据、偶数、基数

(2)书法规律数学扩展阅读：

词语解释：

1、少数[ shǎo shù ]

较少的数量。对“多数”而言。现代毛泽东《关于纠正党内的错误思想》：“党的纪律是少数服从多数。”

2、负数[ fù shù ]

小于零的数。负数在数前加负号来表示，如－3，－5。现代毛泽东《矛盾论》三：“例如，数学中的正数和负数，机械学中的作用和反作用……都是因为具有特殊的矛盾和特殊的本质，才构成了不同的科学研究的对象。”

3、数落[ shǔ luo ]

列举过失加以指责。泛指责备。现代梁斌《红旗谱》三二：“ 老驴头坐在炕沿上，把两只手掌抠在怀里，合着眼，闭着嘴，什么也不说，干挨 春兰 数落。”

4、数据[ shù jù ]

进行各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值。现代柯岩《奇异的书简·船长》：“ 贝汉廷 分析着各个不同的数据，寻找着规律，终于抓住了矛盾的牛鼻子。”

5、偶数[ ǒu shù ]

能被2整除的整数。如＋2，－2，＋4，－4。正偶数俗称“双数”。现代徐迟《哥德巴赫猜想》三：“一七四二年， 哥德巴赫发现，每一个大偶数，都可以写成两个素数的和。”

③ 兴趣班有42人,有30人已经在练习书法,其中女生有8人,还可以提出什么数学问题

问题：
练习书法的男生有多少人？
解答：
30-8=22（人）
答：练习书法的男生有22人。

④ 解决问题，学校美术组的人数是书法组的4/5，美术组人数与数学组人数组的比是3:5。书法组有三十人，

⑤ 既是书法家又是数学家

中国著名的数学家、书法家—何鲁，四川省广安县人，字奎垣，笔名云查，属马，清光绪二十年（1894. 3.23）生。 1903年春，成都机械学堂招生，何鲁报名参考，作文一气呵成，口试应对如流，主考为之惊讶，即出一上联要何鲁应对：“童子鸿不因人热，”何鲁应声对曰：“学生鲁当以名扬。”主考赞道：“此神童也！”何鲁以第一名的成绩考入机械学堂，三年学历，期期获优秀奖，享受免费待遇，毕业后被保送入南洋公学。1911年，又官费留学法国里昂大学，他的数学成绩一直名列前茅，获得数学硕士学位。
何鲁是解放前部聘教授之一，十分注意发现和选拔数学人才．1938年华罗庚任教西南联大，在极其艰苦条件下完成巨著《堆垒素数论》．这部20世纪数论经典著作原稿送到中央研究院，无人能审，连原稿亦丢失了．后送教育部，交由何鲁主审．正值盛夏，何鲁冒着酷暑，躲在重庆一幢小楼上挥汗审勘．审阅中不时击案叫绝，一再对人说：“此天才也！”阅后不仅长篇作序，还利用部聘教授之声誉，坚持给华罗庚授予数学奖．1941年华罗庚终于成为国民党政府第一次数学奖的获得者．

何鲁早年加入同盟会，参加“辛亥革命”．在法国他又受到了资产阶级民主思想的熏陶．1927年“四一二事变”时，何鲁正继胡适之后在上海任中国公学校长．面对蒋介石藉口清党，制造宁汉分裂，大肆捕杀共产党人，何鲁公开发表演说：“蒋介石这一手做得很孬！蒋介石要闯祸！”事后陈立夫派特务到中国公学气势汹汹问何是否讲过这样的话，何鲁义正辞严地讲：“我说过蒋介石要闯祸的话．如果他不改正，他还要闯大祸！……”1947年东北战场国共双方重兵云集，形成拉锯战．4月何鲁等发起“重庆大专学校教授时事座谈会”，到会者二百余人．何鲁首先发言：“二十多年前，我就说过，蒋介石做得很孬，要闯大祸；二十年后的今天，我说蒋介石做得更孬，要闯更大的祸！而且祸在眼前！”接着他列举了二十多年来国民党政府的贪污腐败的种种事实，指控了制造内战的祸首．何鲁的慷慨陈辞，激起阵阵掌声．次日，重庆各大报刊，包括《新华日报》均报导何鲁等人的发言．
1934年蒋介石发起“新生活运动”，提倡礼、义、廉、耻．何鲁对此曾说：“管仲教齐桓公，礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡．实谓齐君不知礼仪，寡廉鲜耻；并非用以教老百姓者．老百姓谁不知耻？今当道自身寡廉鲜耻，而反以此约束老百姓，只笑话耳．”
1946年1月9日重庆《新华日报》登载如下新闻：“本社消息：褚辅成、许德珩、西恒诸氏，邀请重庆学术界人士举行九三座谈会．出席：何鲁、刘及辰、潘菽、吴藻溪等二十余人．……何鲁的发言更为沉重，他慷慨指出，今日的中国，赵高太多……听众一致报以热烈掌声，历久不息．”当时延安《解放日报》刊登了此条消息．解放后，何鲁当上全国政协委员．有一次毛泽东主席接见政协委员，与何鲁握手时还谈及此事，对何鲁说：“你的胆子不小！”
陈立夫当教育部长时曾约见何鲁，表示愿向蒋介石推荐何鲁．何鲁笑曰：“我见到他非骂他不可！你作介绍人，不怕吗？”事后与朋辈笑谈此事，他诙谐地说：“他要介绍我去给蒋介石‘排朝’，我辞以不够资格．给蒋介石‘排朝’，要花鼻梁才合格．我的鼻梁不花，所以不够资格．”闻者大笑．
何鲁寓居重庆石钟花园时，国民党政府曾派人送去一套中将礼服和薪金，何鲁拒之不受．1935年冬，何鲁与一军官同为一对新人证婚．何鲁借证婚之机，说：“婚后要生子，中国是人口多，特别是军人多．军人多了就要出事，各据州郡，你争我夺，神仙打仗，凡人遭殃．中国的事情办不好，他们要负责任．拥兵多了，有大阀、小阀，闹得不亦乐乎！两位结婚生了娃娃，切忌不要娃娃当军人，老百姓就安居乐业，幸福无穷！”这话惹恼了另一证婚武人，这位军官气汹汹地说：“将来生娃娃洗三朝的时候，要多用自来水把娃娃的脑壳好好冲洗冲洗，让他头脑清醒才好．不然，一个人脑瓜子不清楚，乱骂人，会惹事生非的！”
何鲁曾在国民党中央党部慷慨陈辞，痛斥蒋介石政府；何鲁还曾在庐山当众撕毁蒋介石的请柬，表示坚决不吃“奉谕饭”．何鲁终于惹恼了当局．1949年重庆解放前夕，何鲁的名字列入了美蒋特务暗杀之黑名单．只是由于偶然的原因，何鲁才幸免于难．

⑥ 书法与数学能不能共存

不同的东西，怎么能相提并论呢？好比树叶和电脑有什么关系呢？望采纳哦~

⑦ 有没有练数学书法的字帖或模板，卷面不够好看想提升

您好。我个人感觉如果单独抽出时间练习，就是为了提升书面的话，内真的没有必要容。不如利用这些时间多做点题呢。为何不在平时做作业的时候就养成一个把字写好的习惯？这样就不用单独耽误时间去专门练了。平时一定要有这个认真的习惯（这是我的个人意见，仅参考）

⑧ 怎样才能把语文书数学书之内的这种书法保存得特别好。

要想学习好毛笔字，选正确毛笔、选正确的纸张、运用正确的临帖方法。这三项是很关键的。
要想学习好硬笔字，运用正确的临帖方法是很关键的。
（毛笔字）选正确的毛笔：
毛笔的种类很多，在初次学习时，希望你选用“兼毫”的湖笔。因为兼毫的湖笔，笔芯硬，易于掌握，对你以后的学习很重要。
在选择笔峰时，我们应该选择适当的长短，因为笔锋太长不易于掌握，但笔锋长可以含很多的墨水，适合写”草书“一气呵成”，笔锋长可以保证墨的够用，反之，笔锋短适合写楷书，易于掌握。
选笔时也要顾及临摹的碑帖。所谓“用某家所用的笔，又写他那一种字”。要判断所使用的是那一种笔，直接看他的字迹是最好的方法：风格健劲的，选用健毫；姿媚丰腴的，选用柔毫；刚柔难分的，则选用兼毫。笔的特性亦影响写出来的书法，如此才能臻乎书法之妙境。
还有一点是字体大小方面，写大字用大笔，写小字用小笔。小笔写大字易损笔且不能使转自如，大笔写小字则有点“杀鸡用牛刀了”。

（毛笔字）选正确的纸张：
初学书法益用毛边纸、元书纸，有一定成绩后再用宣纸。
毛边纸是江西出产的竹纸，纸质细腻，薄而松软，呈淡黄色，没有抗水性能，托墨吸水性能好，既适于写字，又可用于印制古籍。四川产的毛边纸，分为两大类：一类是手工毛边，质地棉软，厚实而细腻，颜色为浅黄色，两面手感一样，用嫩竹浆手工造制。吸水适中，书写手感相当好，广大书法好爱者很是喜爱，为练习实惠品种。
元书纸是竹纸的一种。古称赤亭纸。采用当年生的嫩毛竹作原料，靠手工操造而成的毛笔书写用纸。主产于富阳市。有谢公纸或谢公笺之称。特点是，洁白柔韧，微含竹子清香，落水易溶，着墨不渗，久藏不蛀、不变色。在古代用于书画、写公文、制簿册等等；新中国建立后，主要用作学生大楷簿，裱装画轴等。此外，还可作上等包装纸。
宣纸分为生宣、半熟宣、熟宣。生宣吸水性和沁水性都强，易产生丰富的墨韵变化，以之行泼墨法、积墨法，能收水晕墨、达到水走墨流之艺术效果。写意山水多用它。熟宣是加工时用明矾等涂过，故纸质较生宣为硬，吸水能力弱，使得使用时墨和色不会洇散开来。因此特性，使得熟宣宜于绘工笔画而非水墨写意画。半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间，适合写小楷。

（毛笔字硬笔字都适合）正确的临帖方法：
书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五体，绝大多数人和我都认为初学者要以楷书为基础，但也有人认为应从隶书学起。楷书结构的排列正好是中间阶段。它是从隶书演变过来的，如果把楷书写得平正偏扁，加波磔笔法即是隶书。将书写得简便流动一些即是行书，行书再写得简便草化即是今草。如果从隶书开始，就难以掌握楷书的笔法，因为楷书的笔法要比隶书丰富复杂。可见，练好楷书基本功可以作为练写各体的基础。
有了楷书的功底，掌握了楷书的间架结构和笔法，再写魏碑、隶书和行书、草书。乃至篆书，就可以事半功倍。楷书又可以使魏碑、隶书的结体笔法得以丰富和变化，如诸遂良的楷书；楷书渗人行书、草书笔法可以增加灵动，如赵孟頫的某些楷书碑字。
有些初学者急于练习行书、草书，由于没有楷书的基本功力，虽然写得“龙飞凤舞”，但没有字型的基本规矩和点划的基本功力，结果事倍功半，走了弯路。
楷书练习最好的方法就是临贴，其实临哪本贴都可以，根据自己的喜好选择碑贴，颜、欧、柳、赵都可以，但在购买碑贴的时候尽量购买质量较好的字贴。
在选帖的基础上，要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖
帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读汉字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用毛笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步出帖。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创

⑨ 书法兴趣班有42人,有30人已经在练习书法了,其中有8人是女生,还能提出什么数学问题并解答

我认为这道题目的意思是书法兴趣班总共有42人，现在有30人已经在练习书法了，这30人中就有8人是女生，所以说这书法兴趣班就还有12人还没有来上课，可能是有事没有按时来。

⑩ 小学数学老师布置书法练习的作用

作用的基本解释是抄对事袭物产生的影响、效果，衍生解释有作为、努力、用意、施行法术等。工程术语中的作用为施加在结构上的一组力或引起结构变形的原因。药理学术语中的作用为药物引起的初始反应。

中文名
作用
外文名
role
学    科
广义哲学
基本介绍
词目：作用

拼音：zuò yòng

释义：

①对事物产生影响：作用；力；外界事物作用于人的感觉器官，从而产生印象。

②对人或事物产生的影响、效果：副作用；消极作用；带头作用。

③用心，用意：他的话是有作用的。

基本解释
1. 对人或事物产生影响

2. 对人或事物产生的影响或其功能、效果

积极作用

3. 用意

4. 作为;行为

5. 做;处理