優秀履行職責

❶ 1、在黨的新時代強軍目標下,專武幹部如何履職盡責

一、要加強思想教育，著力強化政治素質。廣大基層專武幹部處於民兵工作的第一線，肩負著確保黨對基層武裝的絕對領導和動員民兵為實現黨的政治任務而奮斗的重要使命，因而在政治素質上要有更高的標准和要求。要針對部分專武幹部政治理論根基淺、工作經歷單一的實際，切實把加強思想政治教育，強化「首位」意識，確保政治上堅定可靠作為專武幹部管理教育的重點。
二、要緊貼使命任務，不斷提升工作能力。一是要緊密結合形勢任務，強化「尚武」意識，組織「熱愛武裝，獻身國防」和理想信念專題教育，利用身邊先進人物、典型事跡教育引導，打牢廣大專武幹部「紮根山區干武裝，獻身國防幹事業」的思想基礎，增強做好基層武裝工作的光榮感和使命感，切實履行好武裝工作「第一責任人」的光榮義務，以時不我待的精神、只爭朝夕的態度、不辱使命的決心，認真履行職責，努力奮發作為。二是要著眼乾好武裝需要，組織學習民兵工作法律法規，開展「學職責、知職責、盡職責」為主要內容的教育、培訓，使專武幹部明確法律法規，熟記職責要求，真正做到在思想上熱愛武裝，工作上重視武裝，行動上落實武裝，提高依法干武裝的能力。三是要抓好業務學習，提高「兩套本領」，專武幹部戰斗在民兵預備役工作第一線，擔負軍事和經濟工作的雙重任務。這就要求廣大專武幹部在熟練掌握軍事技能的同時，還要掌握一定的經濟和科技知識，具備「兩套本領」。採取雙向培養、「兩條腿」。
三、要善於融入中心，促進武裝工作發展
專武幹部具有身份特殊、管理雙重的特性。2009年10月中辦、國辦、軍辦聯合下發的《關於進一步加強邊疆和少數民族地區基層人民武裝工作和專職人民武裝幹部隊伍建設的意見》明確要求：「專武幹部在做好本職工作的同時，要積極承擔黨委、政府賦予的其他工作任務」。實踐表明，專武幹部既不能因為做武裝工作而忽略黨委政府的中心工作，也不能因為兼職而放鬆武裝工作，只有善於融入中心抓武裝，才能有效提升基層武裝工作的地位作用和效益。

❷ 「國培計劃（2012）」培訓中獲得優秀學員證書，根據學校方案履職考核能加分嗎

嘉陵區只有龍蟠初級中學加了的，其餘幾十所學校都沒加分。對此，我也很困惑。到底該不該加分，希國培承辦方出來作個說明，要加，該加多少？

❸ 進中職稱後我年度履職考核優秀已經第六年了，要進副主任護師會過期嗎

考核多年連續優秀在職稱評定中沒有什麼作用。有作用的如： 中級職稱業績成果條件 取得助理工程師資格後，具備下列條件之一： 1、市（廳）級以上自然科學獎、科技進步獎、優秀產品獎、優秀設計獎等科技成果獎獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為...

❹ 講師、副教授、教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位

一、講師

1、等級：屬於中級職稱，大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下；

2、職責：講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞；中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

3、任職基本條件：

（1）大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作。

（2）能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。

（3）掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

二、副教授

1、等級：是高等學校教師職務名稱，僅低於教授；

2、職責：高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分，為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位；

3、任職基本條件：

（1）任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

（2）能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良。

（3）熟練地掌握一門外國語。

三、教授

1、等級：是一種高等教育體系中的職稱，為大學教師職稱的最高級別；

2、職責：在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒；

3、任職基本條件

（1）承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

（2）認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣。

（3）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

(4)優秀履行職責擴展閱讀：

大學教師職稱劃分：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

❺ 履行崗位職責，落實崗位責任，是一個優秀的專業技術人員最應該具備什麼

履行崗位職責，落實崗位責任，是一個優秀的專業技術人員最應該具備的職業素養。

❻ 優秀婦女小組長個人履職情況怎麼填

工作時間
曾經去過的單位，擔任的重要職務
社會關系
個人政治面目
有個表嗎？按照那個上面的內容逐一填寫

❼ 國家如何評選優秀教師

要求從事教育工作5年以上，無任何違法違紀問題等。

堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀為指導，模範遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，求真務實，開拓創新，甘為人梯，傳播知識，充分展現新時期人民教師的光榮形象。

從事教育工作5年以上，無任何違法違紀問題，並具備下列條件之一的，可推薦作為「全國模範教師」堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績突出。

(7)優秀履行職責擴展閱讀：

優秀教師准則要求規定：

1、要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神。

2、以德立身、以德立學、以德施教，當好青年學生健康成長的指導者和引路人，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

3、加強和改進高校思想政治工作、辦好中國特色社會主義大學實踐中涌現出來的先進典型，是立德樹人、為國育才的教師楷模。

❽ 如何履行一名優秀人民調解員的職責

一、負責受理調解轄區內民間糾紛。

二、負責對轄區內民間矛盾糾紛的排查，掌握了解社情動態，並對排查出的矛盾糾紛提出處置意見。

三、及時向街道黨工委、街道辦事處匯報重大疑難糾紛，特別是群體性的糾紛發展情況，採取必要的措施有效控制事態的擴大與惡化。

四、協調配合處理跨地區的矛盾糾紛調解。

五、對有民事權利義務內容的，或者當事人要求製作書面調解協議的，應當製作調解協議書。

六、督促當事人自覺履行解決糾紛的協議，對事後反悔拒不履行又不起訴的，勸導、幫助當事人提請法院通過訴訟程序解決。

七、通過調解矛盾糾紛，開展普法教育與法制宣傳。

❾ 做一名優秀的幼兒教師需要什麼條件

要成為一名優秀的幼兒教師就具備以下的專業素養：
1、忠於教師職守
任何職業都要求有職業道德，任何職業的職業道德都把忠於職守放在職業道德的頭一條。忠於職守是現代社會所公認的最基本的職業道德。比如，你不喜歡目前的職業，它是在你找不到其它工作的情況下，迫不得已乾的。這並不能成為你不幹好本職工作的正當理由。盡管你不喜歡你目前的職業，但你既然幹了這一行，就應當自始至終有責任按照本職工作的規范和要求兢兢業業，認認真真，全心全意地把工作干好，而且還應當盡量培養你對本職工作的熱愛和熱情，使你的工作有強大的動力。又如，你在家庭中遇到不順心的事，或是在工作中與同事發生磨擦，都不能把不好的情緒帶給孩子。總之，忠於職守就是在工作時間和工作范圍的任何時候和任何情況下，都必須嚴格按本職業的規范和要求干好本職工作。幼兒教師是一門職業，應當忠於幼兒教師的職守。所謂忠於幼兒教師的職守就是作為幼兒教師，在工作時間和工作范圍的任何時候和任何情況下，必須按幼兒教師規范和要求做好本職工作。
2、熱愛幼兒，以幼兒為本
以幼兒為本，就是要尊重幼兒的身心發展特點，尊重幼兒的差異性，在教育活動中，要注重幼兒積極參與活動的過程，而不是種種幼兒異口同聲地說出知識內容的結果，要接受幼兒不同發展水平，更多地提供幼兒可選擇性的活動機會，允許幼兒以自己的方式進行探索，不追求所有幼兒一刀切的發展，而是要使每個幼兒在自己原有水平上得到豐富多彩的發展。
愛是一種內在的情感體驗，表現為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛幼兒教育這一職業，另一方面我們要熱愛孩子，這一條最重要。熱愛幼兒，是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與幼兒共同學習、玩耍，成為孩子的朋友，幼兒有什麼心裡話都願意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應對幼兒充滿愛心和對幼兒保持人格上的平等。關心孩子的冷暖、體察孩子的心理，通過各種渠道，加深師幼的感情溝通，通過師幼心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育幼兒的目的。我們要保護保護孩子幼小的心靈。教師在工作中用真摯的愛去對待孩子，才能提高孩子對我們的信任感，才能提高教學效果和教學質量。
3、尊重和保護幼兒
教師應當尊重和保護幼兒，幼兒有權利受到 教師的尊重和保護。幼兒的權益是受到法律保障的，幼兒的人格與成人是平等的。比如，幼兒教師不要覺得幼兒小，不懂事，而忽略幼兒的心理感受。當他們做錯事時，不要以粗俗，過重的語氣去批評責備他們。有時，他們只是為了引起教師對他們的關注，是想通過做與別人不同的舉動來引起教師的注意。而這或許會使教師誤認為孩子不聽話，不乖，而加以訓斥。這往往無形中損傷了幼兒幼小的心靈。因此，教師尊重和保護幼兒的權益，既履行了幼兒教師應盡的職責，同時也履行了法律規定的義務。
4、以身作則
幼兒的可塑性和模仿性比較強。教師作為他們生活中的重要他人，是幼兒模仿的重要對象。正如前蘇聯教育家加里寧所說：教師每天都彷彿蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，富於敏感的，善於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯著他。比如，在幼兒園中，幼兒某些習慣性的語言，動作或許來源於父母，而教師作為幼兒接觸最多的「他人」，往往也會潛移默化地影響幼兒。因此，教師要不斷加強自己的品行修養，並在幼兒面前特別注意自己的一言一行，為幼兒樹立正面榜樣。