輔導老師職責
『壹』 大學輔導老師招大一辦公室助理是干什麼
工作內容：
傳達老師的任務、指令，幫助老師干一點雜事，有些小的問題可以替老師處理。專
『貳』 教師助教主要都負責什麼工作
助教，是大學教師職稱的最低等級，是高等學校教員老師中職稱低於講師的一種初級職稱，助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程，應跟隨講師或教授批改作業，輔助其教學。教師職稱等級由低到高依次是，助教、講師、副教授、教授。
助教，指的是在大專院校及中小學內，協助教師教學工作的一種職務。通常助教來自於同領域的畢業生（不一定同校），有些則是由碩士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些學校，要能升任為講師及教授、副教授前必需要擔任過助教。
在中國大陸的大學中，助教是大學教師的最低一級職稱，通常而言，獲得碩士學位者如果在大學中獲得教席，其首先獲得的職稱就是助教。
一般而言，助教要做的工作有指導課業、批改學生作業、在系所辦公室值班、監考等。在學生數較多的班級，則會於實驗課或實習課時協助教師。
『叄』 輔導員和教師的區別是什麼
1.定義不同：
（1）高校輔導員是指履行高等學校學生管理工作職責的專業人員，大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱為高等學校，即高校輔導員包括大學輔導員、專門學院輔導員、職業學院輔導員和高專輔導員。
（2）教師是指在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。
2.任職資格不同：
（1）高校輔導員由各高校自行組織考試選拔，選拔合格者可以擔任。
（2）教師是由具備教師資格證的人員通過教師招聘考試合格者擔任，也由師范院校畢業生擔任。
3.職責不同：
（1）高校輔導員主要職責在於對高校學生進行思想政治教育等工作。
（2）教師主要職責在於履行教育職責、完成教學工作。
(3)輔導老師職責擴展閱讀:
輔導員和教師的職業:
（一）教育者
輔導員作為高校教師隊伍中重要的組成部分，首要職責是培養合格的人才，也擔負著教育大學生的使命。從一定程度上來說，輔導員是大學生生活中接觸最多的老師，從剛入學到畢業離校的那一天，一直與大學生保持密切聯系的就是輔導員。因此，在大學教育的整個過程中，輔導員擔負著思想教育等重要的教育培養任務。
（二）管理者
高校輔導員不只要做學生的思想政治教育工作，還要承擔學生管理工作，主要包括安全工作、組織建設工作、推優工作、社會實踐工作、科技創新工作、學生幹部選拔和培養工作、社團建設工作、校園文化工作、就業工作等等，幫助學生順利完成學業。
（三）引導者
大學是一個人走向成熟的階段，在這個階段里，有些學生會遇到各種各樣的問題和困惑，高校輔導員就成了學生和各界溝通協調的重要橋梁和紐帶，同時還要引導學生，幫助他們提高自己成長的能力，鼓勵每一位學生發揮自己的才能，激發學生的積極性、主動性和創造性，為以後的成長道路打下堅實的基礎。
（四）服務者
輔導員不僅要完成各項管理工作，更要以學生中心，將管理和服務工作結合起來，如學生宿舍管理、助學貸款管理、勤工助學、社團活動管理等工作。當學生遇到具體的問題時，輔導員要提供協助與服務，更多地考慮學生的具體情況和利益，以服務的態度來處理各種問題，促使大學生健康發展，在服務學生的同時也教導了學生。
『肆』 教育培訓機構教務助理的主要工作是什麼
1、負責部門文件、檔案、報表的編制、整理及管理；
2、接聽部門電話、做好來訪的接待與統計；
3、編制課程流程計劃、參與課程教材的編寫、制訂、保存與管理；
4、擔任各種培訓主持與助教，配合培訓經理、培訓師完成各類培訓；
5、培訓場地和器材的清潔與管理；
6、配合各類培訓課程成效的書面問卷收集與整理；
7、各部門、各崗位培訓需求以及終端或市場培訓需求的調查與統計；
8、擔任部分課程的講述。
教育培訓機構的主要部門
校長下設教務部、教學部、咨詢部、市場部。
教務部主要職能：負責學生、老師排課，保證教學順利進行。
教學部主要職能：負責老師招聘培訓、管理，保證教育質量。
咨詢部主要職能：負責學員接待、咨詢，促成成交，也會有主動電話營銷的訪問學員上門。
市場部主要職能：市場推廣，提高培訓機構知名度，保證學員來訪量。
『伍』 請問教育培訓機構的班主任，工作內容是什麼
1、對學員在中心的學習進行管理，負責學生檔案管理，跟蹤家長和學生反饋，填寫班主任家訪記錄表，家長座談會記錄，家庭教育方法分析，月度個性化輔導檔案，班主任月度跟蹤督導總結等管理文件；
2、對在讀學員提供高水平的服務達到續費或推薦等二次銷售，填寫班主任續費方案，協同高級教育顧問完成團隊銷售任務；
3、幫助高級教育顧問預約顧客／確定上門／電話呼出／周末協助簽單及出外發單張；
4、與家長學生及時有效的溝通，減少客戶投訴，填寫學員中途退費分析，學員家長投訴分析，學員到期未續費分析等報告，與學生和家長建立長期，穩定，良好的關系；
5、完成中心和總部交待的其他任務。
(5)輔導老師職責擴展閱讀：
工作紀律
1、准時上班，不得遲到、早退，上班時間如要外出，需向主管請假，經批准後方可離開。
2、需要加班，調休，調班的同事請事先申請，填寫加班，調休，調班申請單，不得在未經部門主管的批准下私自調班。
3、上班時間應以工作為重心，不得圍堆閑聊與工作無關的事情，不得瀏覽與教育、工作無關的網站，不能使用網路聊天工具，不得頻繁接聽私人電話。
『陸』 培訓機構老師日常工作職責
培訓機構老師的所有工作都是圍繞著上課進行的：
招生；
備課；
考勤
上課；
作業
批改作業；
與家長溝通
總結提升；
『柒』 小學託管班老師的職能是什麼
看是什麼層次的託管班老師。一般的託管主要負責學生接送、吃飯、休息、作業督促。像貝爾安親這樣高端的課後托育機構，老師的職責就會包括：生活照顧、課業輔導、團康體能、才藝教學，協助兒童建立良好的生活禮儀，增進學習的興趣與創造力，使學生在放學後能有一個安全的學生生活場所。
『捌』 教育機構的教務工作內容是什麼
不同的教育機構對教務工作的設置也是不一樣的。有的機構教務只需要負責後期的維護工作，例如：排課、考勤、與學生以及老師溝通、回訪等等。有的機構教務除了這些後期工作，可能還會涉及前期的招生工作，包括接待家長、介紹課程、給學生報名等等。所以你可以簡單了解一下現在比較大的幾個教育機構的情況，你都可以先去招聘網站查找他們的招聘信息，根據崗位要求做進一步判斷。
『玖』 中學心理輔導老師職責兼班主任職責
1、熱愛學校心理健康教育工作，願意為學校心理健康教育工作的開展奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規范。
2、心理輔導員必須持證上崗，必須接受過系統的心理健康教育專業培訓能為學生提供個別心理輔導。
3、心理輔導員要遵循「尊重理解、真誠保密、助人自助」的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導記錄。
4、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的需要，努力維護學校心理輔導站的聲譽。
3、心理輔導員應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業素養、輔導技能和服務水平，並推動這項事業的發展。
4、 心理輔導員要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。
5、 心理輔導員應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。
6、危機干預：在心理輔導過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理輔導員有責任立即採取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。
7、心理輔導員應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處於極度的情緒波動狀態時，應避免接待來訪者。
8、 心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度
『拾』 大學輔導老師招我們大一辦公室助理是幹嘛的
工作內容：
傳達老師的任務、指令，幫助老師干一點雜事，有些小的問題可以替老師處理。