助教崗位職責

『壹』 yanjiusheng 助研崗位職責包括哪些

yanjiusheng 助研崗位職責：
（一）協助導師或項目組完成科研項目的研究工作；
（二）承擔內科研平台建設等輔助容工作。

『貳』 研究生助研崗位職責包括哪些

一、「助教」崗位。

（一）崗位職責。在主講教師的指導下完成收集和准備教學資料、隨堂聽課、輔導答疑、批改作業、指導實驗課 程、參與課程監考判卷等教輔工作。

（二）崗位設置。學校每年提供100個「助教」崗位。「助教」崗位由各教學單位提出需求計劃，由研究生院會同教務處確定聘任計劃。

（三）設置原則。設置「助教」崗位的課程原則上是必修課，設崗教師有輔助教學意願，重點包括必修課程的一般網路課程、數理基礎課程習題課、慕課（mooc）和開放實驗室的教學組織與管理工作等。

二、「助研」崗位。

（一）崗位職責。協助導師或項目組完成科研項目的研究工作；承擔科研平台建設等輔助工作。

（二）崗位設置。研究生導師可利用科研項目為研究生設置「助研」崗位。「助研」崗位由導師或項目負責人根據需要確定。

三、「助管」崗位。

（一）崗位職責。輔助學校黨政職能部門、群團組織、派出機構、直屬單位、研究生培養單位的管理工作。

（二）崗位設置。學校每年提供300個「助管」崗位。「助管」崗位由各用人單位提出需求計劃，由研究生院確定聘任計劃。

『叄』 教育培訓機構教務助理的主要工作是什麼

1、負責部門文件、檔案、報表的編制、整理及管理；
2、接聽部門電話、做好來訪的接待與統計；
3、編制課程流程計劃、參與課程教材的編寫、制訂、保存與管理；
4、擔任各種培訓主持與助教，配合培訓經理、培訓師完成各類培訓；
5、培訓場地和器材的清潔與管理；
6、配合各類培訓課程成效的書面問卷收集與整理；
7、各部門、各崗位培訓需求以及終端或市場培訓需求的調查與統計；
8、擔任部分課程的講述。

教育培訓機構的主要部門
校長下設教務部、教學部、咨詢部、市場部。
教務部主要職能：負責學生、老師排課，保證教學順利進行。
教學部主要職能：負責老師招聘培訓、管理，保證教育質量。
咨詢部主要職能：負責學員接待、咨詢，促成成交，也會有主動電話營銷的訪問學員上門。

市場部主要職能：市場推廣，提高培訓機構知名度，保證學員來訪量。

『肆』 講師、副教授、教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位

一、講師

1、等級：屬於中級職稱，大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下；

2、職責：講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞；中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。

3、任職基本條件：

（1）大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作。

（2）能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。

（3）掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。

二、副教授

1、等級：是高等學校教師職務名稱，僅低於教授；

2、職責：高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分，為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位；

3、任職基本條件：

（1）任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

（2）能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良。

（3）熟練地掌握一門外國語。

三、教授

1、等級：是一種高等教育體系中的職稱，為大學教師職稱的最高級別；

2、職責：在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括了政府在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒；

3、任職基本條件

（1）承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。

（2）認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣。

（3）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

(4)助教崗位職責擴展閱讀：

大學教師職稱劃分：

大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

其中：助教的主要任務是協助教學。講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

『伍』 教師的崗位職責是什麼

（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。

（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。

（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。

（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。

（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。

（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

(5)助教崗位職責擴展閱讀：

教師職業要求

以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。

以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。

以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。

以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。

以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。

以因材施教為榮，以千篇一律為恥。

以團結協作為榮，以損人利己為恥。

以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。

以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。

『陸』 報考軍隊文職人員有什麼要求

報考條件：

(一)政治條件。報考人員應當符合《軍隊聘用文職人員政治考核工作規定》明確的政治條件。

(二)學歷條件。報考人員應當具有普通高等學校全日制本科以上學歷。報考在艱苦邊遠地區、島嶼、西藏的崗位，以及特殊崗位可不作全日制要求。

駐艱苦邊遠地區、島嶼、西藏的單位定向招考軍隊烈士、因公犧牲軍人的配偶子女以及現役軍人配偶，除教學、科研、工程、醫療專業技術崗位外，報考學歷要求可以放寬至大學專科。報考護理崗位的，可為大學專科以上學歷。

(三)資格條件。報考人員應當具有招考崗位要求的專業技術資格和職業資格。除法律法規明確規定的外，報考初級專業技術崗位，以及博士研究生報考中級專業技術崗位的，不作資格條件要求。

(四)身體條件。報考人員應當符合《軍隊聘用文職人員體格檢查通用標准(試行)》規定的標准條件。

(五)年齡條件。報考科級副職以下管理崗位或者初級專業技術崗位的，年齡不超過35周歲;報考科級正職管理崗位或者中級專業技術崗位的，年齡不超過45周歲。

(六)其他條件。在符合以上基本條件的前提下，具體報考條件由用人單位根據招考崗位需要確定。

(6)助教崗位職責擴展閱讀

文職考試簡單分為公共科目和專業科目兩部分。

公共科目包括兩部分：

一是崗位能力，主要測查應試者與擬聘文職人員崗位要求密切相關的基本素質和能力要素，包括言語理解與 表達、數量關系、判斷推理、資料分析等。

二是公共知識，主要測查應試者對政治基本理論的掌握程度，對國內外時事和重大熱點問題的熟知程度，以及經濟、法律等其他理論的運用能力;對公共基礎知識的掌握程度、具體應用以及信息獲取能力；

對國防和軍隊基本制度、文職人員制度、安全保密制度的認知程度，以及為國防和軍隊建設服務的思想意識;運用知識分析判斷的基本能力和解決問題的能力。包括政治、經濟、法律、人文與社會、科學技術、國防和軍隊知識等。

中國人民解放軍文職人員是指在軍民通用、非直接參與作戰，且社會化保障不宜承擔的軍隊編制崗位，從事管理工作和專業技術工作的非現役人員，是軍隊人員的組成部分。