老師的崗位職責

① 教師的工作職責主要表現是什麼

愛崗敬業是老師基本的職業素質，老師要熱愛自己的教育事業，它看似平凡，實則偉大。都是老師就像蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人，說它平凡，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；說它偉大，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鑽研學習，一絲不苟，精益求精，才有可能為社會為國家做出的奉獻。 愛崗是指一個人熱愛自己的事業，熱愛自己的崗位，敬業是指一個人對工作的使命感和責任感，教師的愛崗敬業，就是熱愛教育事業，對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體體現為熱愛工作和熱愛學生；對教育教學工作認真負責、一絲不苟和精益求精；對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐。 教師如何才能做到這些，我認為主要要做到以下三條： 首先，要熱愛生活，要有愛心，愛心。以對學生為例，愛心體現在尊重學生的人格，相信學生的發展潛力和成長的力量，平等地對待每一位學生，能夠理解與寬容學生，關心與關愛學生；使學生能夠在理智與情感交融的氛圍中享受愛的滋養，實現快樂成長。端正態度，熱愛教育事業。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。 剛走上工作崗位的青年人都有對未來的美好憧憬，他們熱愛生活，也熱愛自己的事業。但人生不是一帆風順的，當現實與理想之間發生矛盾時，許多人經不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，也有的人在經歷挫折後怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強者則在經歷了困苦後獲得成功。如果我們端正我們的態度，積極面對挫折，能以這種精神來對待生活、對待教育事業，那又何愁生活無趣、事業無成呢？ 其次，要善於發現，樂在其中。同情和幫助弱小者，給學生示範同情心；關愛和幫助成長中的學生，讓學生體驗同情心；引導學生愛護與幫助對弱小者，使學生固化同情心有些教師由於工作長期沒有起色而情緒低落、畏首畏尾；有些教師覺得教學工作單調重復，學生調皮不努力學習。由於這樣那樣的原因，對教學也失去了興趣。其實只要我們善於發現，教學工作還是是充滿樂趣的：中學生思維活躍，單純可愛，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂。教學中不是缺少美，而是缺少發現，難道就沒有令我們感動的瞬間。第三，要營造環境，讓自己快樂工作，學生快樂學習。教師要保持開朗的心境和健康的心態，在努力適應環境的同時，要改造環境，努力營造一種學習氛圍，一種工作環境，爭取把更多的時間用在學習、工作、思考和創造上，這樣不但會有益於教師自身的發展。 愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養，只有才能完成教育新一代的神聖使命，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。因此，我們要學習魏書生的教育精神，做一名愛崗敬業的教育者。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發展。學生在教師的教育下，要成為人才。

② 信息技術教師的工作職責是什麼

1、努力學習教育理論和本學科的專業知識及相關知識，理解、掌握教學大綱和德育大綱，制訂本學期、學年教學工作計劃，鑽研教材，了解、研究學生，積極參加教育、教學研究和集體備課。

2、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重、難點，講解、示範准確，講究教學方法，充分調動學生學習的積極性，完成預定的教學計劃和任務，注重提高學生的智力水平，注意指導學生的學習方法。

3、能把握好課程標准和教材要求，認真備好課，寫好教案，開創性地上好每一節課，突出信息技術學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地開展課堂教學活動。

4、認真參加教研組、備課組活動，備課組討論時積極發言。完成教研組、備課組交給自己的任務。

(2)老師的崗位職責擴展閱讀：

信息技術的主要特徵：

1、信息技術具有技術的一般特徵——技術性。具體表現為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。

2、信息技術具有區別於其它技術的特徵——信息性。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性。

參考資料來源：網路—信息技術

③ 大學老師的職責

1．教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．致少承擔一門課程的輔導、答疑、批改作業、課堂討論、習題課、實驗課或實習等一至兩種教學環節的工作。

3．擔任體育、公共外語、政治理論、制圖等課程的，要求能擔任講課任務；擔任其它課程的，在認真試講的基礎上，經院領導主任批准也可擔任部分或全部講課任務。

4．助教期間，應參加學校組織舉辦的崗前培訓班、馬列學習班，至少有半年以上時間從事實驗建設、社會實踐性工作。擔任班主任工作。

5．在導師的指導下，參加各種教學、科研活動，協助指導畢業實習和畢業設計。積極參加教研室活動。

6、積極承擔並完成院（部）教研室分配的各項任務。

講師

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地擔任一門或一門以上課程的講授，負責組織與指導生產實習、課程設計、畢業設計或畢業論文等。

3．協助研究生導師指導研究生或進修教師。

4．重視實踐活動，參加實驗室建設、社會調查等工作，根據需要擔任班主任工作。

5．參加教學改革、學術研究等科研工作，積極參加教研室活動。

6．積極承擔並完成院（部）教研室分配的各項任務。

副教授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性選修課。負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．擔任研究生指導教師，或者參加指導研究生、進修教師，承擔研究生某些課程的講授工作。

4．掌握本學科的發展動態和本學科的某一發展方向，負責和參加本學科的某一方面的教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。每年至少作一次全院以上學術講座，積極參加教研室活動。

5．認真鑽研教材、針對教學實際情況參與編寫教材或教學參考書。

6．積極參加本學科的學術梯隊建設、實驗室建設，指導和培養年輕教師。

7．積極承擔並完成院（部）教研室根據需要分配的各項任務。

教授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性選修課，負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．擔任研究生指導教師，承擔研究生課程的講授工作。

4．把握本學科的發展方向，領導和參加本學科教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。每年至少作一次全院以上學術講座，積極參加教研室活動。

5．認真鑽研教材、針對教學實際情況編寫教材或教學參考書

6．負責本學科和學術梯隊建設，實驗建設、指導和培養年輕教師。

7．極承擔並完成院（部）教研室根據需要分配的各項任務。

④ 生活老師的職責是什麼

• 生活老師是從「生活」上去管理。

• 一般生活老師主要管理學生的日常起居、生活細節問題。

⑤ 教師的工作職責是什麼

教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：

（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；

（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；

（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；

（4）廣泛為社會服務。

(5)老師的崗位職責擴展閱讀：

《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

⑥ 教師的崗位職責是什麼

（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。

（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。

（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。

（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。

（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。

（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

(6)老師的崗位職責擴展閱讀：

教師職業要求

以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。

以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。

以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。

以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。

以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。

以因材施教為榮，以千篇一律為恥。

以團結協作為榮，以損人利己為恥。

以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。

以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。

⑦ 教師工作職責與流程有哪些

一、工作職責：
1、學生學情分析，擬定輔導方案。
2、按照輔導方案、課程表進行學科知識傳授。
3、激發學習興趣與動力。
4、引導學習習慣與方法。
5、把關課堂知識掌握情況。
6、規范解題技巧。
7、引導學生整理錯題。
8、引導學生整理筆記。
9、指導家長家庭教育技巧。
二、工作流程：
1、了解學員基本情況。
2、首次課前交流。查閱學生基本情況表,了解學生教材版本、進度、學習狀態、家長及學生要求需求;
3、學員能力前測，擬定教學方案。
4、進行針對性備課。(每次課程有教案，重難點突出，作業、小結、把關內容齊全)
5、首次上課。課前交流溝通教學思路;課堂紀律控制、講練評析、課後把關;課後小結;征詢學生聽課意見。
6、激發學習興趣與動力;引導學習方法與習慣。
7、每次課前把關上節課知識點掌握情況。
8、階段性測試及試卷分析。(不佔上課時間)
三、 注意事項：
a) 提前10分鍾到校，檢查課後作業及知識點消化、掌握情況情況、准備把關內容;按時上課、課後把關。
b) 關注、關愛學生，在嚴格要求的基礎上以激勵為主與學生溝通。
c) 上課禁止接聽電話。手機打振動。
d) 每堂課的後10分鍾，各科教師都必須進行把關訓練和測試。確保當堂學習內容學生百分百的掌握，當堂的訓練題目學生百分百的完成，做到學生課課過關，如果教師有困難，可移交學管老師代教師過關。
e) 課後習題的題型及題量要針對學生個人情況而定。
f) 講課聲音做到使對方聽到即可，盡量不要影響到其他人。
g) 如果有需要調課，與家長溝通等情況時，可以先給學管打招呼，讓學管出面協調與家長溝通。訂好上課時間後，盡量做到不隨意調課。
h) 每次課後都能與學管簡單溝通一下學生的上課情況。例如學生的上課狀態，對於當堂所講內容的吸收情況，哪部分掌握的比較扎實，哪部分比較薄弱等。對於學生出現的問題及時通知學管，必要時安排家長交流會及時溝通並解決。
i) 每個月要進行一次測試，測試題要有針對性，主要檢測學生這一段時間的學習情況，對這段時間所講的知識點的掌握情況，根據測試情況必要時調整教學思路。
同步班教師注意事項
一、遵紀守時，履行職責。教師要提前10分鍾進入教室，穩定課堂秩序解答學生疑問，做好上課准備，把關上次課消化、掌握情況。切不可踏著鍾點到班，匆匆忙忙上課。下課哨聲響後，不可急於離開教室，要留出5-10分鍾時間解答學生疑問或與家長溝通。
二、落實先管後教，教學管理並重，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合。實施課堂管理責任制，要先管理好學生，設法調動學生學習狀態，營造良好的課堂秩序後再實施教學。教師要掌控好課堂，只有課堂秩序好了，班風才正，學風才濃，效果才會好。
三、認真備課，因材施教。教師要根據所教學生的學情和教學內容，設計教學過程。編制針對性強，有梯度的訓練內容和把關內容，提倡教師手寫或拼接試卷，並做到提前印製。
四、規范教學過程，創設高效課堂。每節課都要有教學目標，克服教學隨意性，杜絕只講不練和只練不講的現象，課堂教學程序力求做到：回顧上節課的知識要點——展示本節課的教學目標——實施達標教學(知識點要講一個訓練測試一個)——課後20分鍾的把關測試——反饋矯正及時補救。
五、落實課前及課後把關、杜絕流於形式現象。把關題目要有梯度，強化基礎知識，適度拓展深度。對於差生可分層要求逐步提高。
六、關愛成績低下和成績下滑學生，做到培優輔差並重。優秀生是臉面，但差生的轉化是口碑。學生的成績提高了，學校、教師、家長的臉上都有光，學生成績沒提高、下滑了，我們無法給家長交待;為此，我們要把差生的轉化放到重要位置。月考後要及時進行試卷分析，了解差生失分的原因，反思教學，查漏補缺。對待差生要做到以下幾點：
一是把差生座位調整到利於觀察、便於輔導的位置上來。二是課堂上增加差生的關注度，適時提問，調整學生的注意力;三是多鼓勵學生、培養學生的自信心，用贊賞的眼神和激勵的話語點燃學生的學習激情。四是課前課後進行個別輔導，課後留作業，第二次課前當面批改。五是組織一對一家長交流會，適時與學生家長溝通，形成轉差合力。
七、關注試聽新生，教師要給試聽新生安排適當的座位，課上多提問、多鼓勵。課下要給學生及家長溝通交流。
八、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。
九、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

⑧ 任課教師的崗位職責

1、認真貫徹執行《中小學公共安全教育指導綱要》、挖掘本學科教材中有關安全教育的內容，進行有針對性的教學，提高學生的安全意識和自我保護能力，普及和培養學生抵禦自然災害的知識和能力。

2、上課前必須清點學生人數，詳細記錄未上課學生缺課原因，未請假不上課的要及時通知班主任。上課期間要隨時留心課堂中出現的各種異常現象（如對體弱學生），出現異常要及時報告教導處，並採取有效措施，處理好各種異常偶發事件；發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止、教育，並與班主任（或學生家長）溝通。

3、教師應當遵守職業道德規范和工作紀律，關心學生身心健康成長，不得侮辱、體罰或變相體罰學生。

4、對必須外出進行校外教學的課，要事先報告學校，經批准後，方可外出；未經允許，不得外出。

5、認真落實各有關法規和上級文件對學校班級工作的安全規定。

7、萬一出現事故，必須及時報告並進行有效的救護。

8、如需到校外上課，須將學生整隊後帶至上課地點，在前往途中要注意學生安全，保持隊伍的安靜有序，下課後要整隊安全帶回。

9、在校園內一旦發生各類重大突發事件，立即啟動相關突發事件應急預案，一切操作程序按照學校應急預案操作流程實施，以維護學生安全為己任。