堅守應用文

① 2016不要親言放棄,堅持再堅持,議論文高三作文

作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（論文）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字。4、5年級的作文400左右，6年級的作文600左右，初高中的一般在800字左右，作文體裁包括：記敘文，說明文，應用文，議論文，散文，詩歌。作文是生活中的經歷，如果我們沒有經歷過就無法寫好一篇好文章。作文上要用大量的修辭手法，以生動形象的刻畫，要有真情實感
《漢書·師丹傳》:「竊見免大司空丹策書，泰深痛切，君子作文，為賢者諱。」
北宋 范仲淹 《岳陽樓記》：「慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。」
金 王若虛 《辨中》：「溫庭筠數舉進士不第，思神速，多為人作文。」
《東周列國志》第三回：「遂先期出榜示諭百姓，如願隨駕東遷者，作速准備，一齊起程。祝史作文，先將遷都緣由，祭告宗廟。」
《紅樓夢》第一回：「自前歲來此，又淹蹇住了，暫寄廟中安身，每日賣字作文為生，故士隱常與他交接。」
魯迅 《花邊文學·「徹底」的底子》：「譬如文學，原是以懂得文字的讀者為對象的，懂得文字的多少有不同，文章當然要有深淺。而主張用字要平常，作文要明白，自然也還是作者的本分。」
2、指學生的寫作練習， 是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的文體。
夏丏尊 葉聖陶 《文心》三：「星期六的第一堂是國文課的作文。許多同學進了中學校，這還是第一次作文。」

② 有關『在困難面前堅持不懈』大學論文900字

1.撰寫畢業論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環節。大學生在畢業前都必須完成畢業論文的撰寫任務。申請學位必須提交相應的學位論文，經答辯通過後，方可取得學位。可以這么說，畢業論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業論文是大學生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現代化建設事業的報到書。一篇畢業論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業產生開拓性的影響。實踐證明，撰寫畢業論文是提高教學質量的重要環節，是保證出好人才的重要措施。
2.通過撰寫畢業論文，提高寫作水平是幹部隊伍「四化」建設的需要。黨中央要求，為了適應現代化建設的需要，領導班子成員應當逐步實現「革命化、年輕化、知識化、專業化」。這個「四化」的要求，也包含了對幹部寫作能力和寫作水平的要求。
3.提高大學生的寫作水平是社會主義物質文明和精神文明建設的需要。在新的歷史時期，無論是提高全族的科學文化水平，掌握現代科技知識和科學管理方法，還是培養社會主義新人，都要求我們的幹部具有較高的寫作能力。在經濟建設中，作為領導人員和機關的辦事人員，要寫指示、通知、總結、調查報告等應用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學論文、經濟評論等議論文。在當今信息社會中，信息對於加快經濟發展速度，取得良好的經濟效益發揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。

③ 為什麼應用文寫作要堅持真實性

那是應用文自身的一大特點
應用文的特點：
一、實用性強 應用文在內容上十分重視實用性。它是用來辦事、解決實際問題的，具有很強的實用性。 二、真實性強 「真實」是文章的生命，一切文章都要求具有真實性。對於這一點，各類文章要求不同。它反映的情況、問題，敘述的事實 是客觀存在的，發布、傳達上級指示精神是確有的，不能經過任何藝術加工。 三、針對性強 它根據不同的領域、不同的具體業務、不同的行文目的，選用不同的文種。 四、時效性強 應用文在傳遞信息、解決實際問題方面取得好的效果，必須注意時間、效率，講究時效性。一般來說，應用文往往是在特定的時間來處理特定的問題，盡快的傳遞相關信息，因此時效性很強。不及時發文，拖拖拉拉，或時過境遷再放馬後炮，使信息失敗，就會失去其實用價值。 五、格式化比較固定 應用文有其慣用的外觀體式和主體風格。有不少體式 是社會長期約定俗成的，也有一些體式由國家統一規定，如公文。還有一些應用文格式比較簡單。不論體式如何，都是為了提高辦事效率，更好地發揮它的工具作用。

④ 我是如何堅持寫作的

寫好文章實施五項訓練
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如 「選材討論會」、「作文會診會」、 「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到寫作的方法。

⑤ 應用文寫作堅持一事一文的原則，是出於什麼需要

主題集中
應用文寫作的作用是集中介紹或者評論某事物，如果過多的題目或者論點就會使應用文空而泛，失去了原有的意義

⑥ 詞語搭配。堅持( ),堅守( ),創造( ),保持( ),保護( ),響應( ),接受( )

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法： 一、綜合性復習 1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。 二、分類性復習 從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。 2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 二漢字 小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。 漢字的筆畫名稱 筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例 『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃 一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及 丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又 丿撇什└ 豎折山し豎提衣 乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西 提址 橫折鉤習乚豎彎鉤兒 乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與 亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如 筆順 一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是： 先橫後豎十一十；先後捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外後里再封口田；先中間後兩邊山；從外到里向 此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則： 1、關於寫點的順序，應注意： 點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上後寫，如：戈、發、我 點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉 2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。 3、"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。 漢字結構 獨體字：天、木左右結構：說、你 上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做 上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園 半包圍結構：同、凶品安結構：森、晶 練一練 1、寫出下列漢這的筆順。 例：文：---------------- 鳥------------- 火------------- 秀------------- 厲-------------- 徘-------------- 脊------------- 舟------------- 凹-------------- 凸-------------- 2、填空寫筆畫名稱： （1）"賬"共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。 （2）"東"共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。 （3）"犧"共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。 （4）"憐"共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。 3、把下列字按結構分類： 裹渺恢魄冊闕霖趁鳶痴虐落矗句國圓緞囂晶 獨體字：----------- 上下結構：------------ 左右結構：--------------- 左中右結構：------------ 上中下結構：------------ 全包圍結構：------- 半包圍結構：------------ 品字結構：---------------- 4、按偏旁寫字組詞。 例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）獨（獨立） 蟲------（）------（）------ （） 穴------（）------（）------ （） 公------（）------（）------ （） 幺------（）------（）------ （） 已------（）------（）------ （） 5、加偏旁寫字組詞 鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹 尞（）-------（）------- （）------- 秀（）-------（）------- （）------- 荒（）-------（）------- （）------- 良（）-------（）------- （）------- 甫（）-------（）------- （）-------- 查字典 查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。 查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。 練一練 1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊 2、按要求填表 漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋 漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋 不堪設想 可；能；能忍受 傾訴 歪，斜；傾向；倒塌；用盡 翠綠欲滴 慾望；想要；需要；將要 欠負盛名 背；擔負；享有；失敗 燃眉之急 著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情 深思熟慮 植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。 漢字音、形、義的辨別 要准確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。 練一練 一、形近字組詞 滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾 二、音近字組詞 需因由帶跡刻辨身奈須應尤代績克辯生耐 三、多音字組詞 散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng 薄báo bó 朝zhāo cháo 應ying yng 佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ 當dàng dāng 彈tán dàn 調tiáo bà diào 漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng 奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào 傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi 冠guàn guān 發fā fà 乘chéng shèng 盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là 參cān shēn 載zǎi zài 四、改正錯別字 脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）飢賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（） 三詞語 詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。 一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。 二、理解詞語：理解詞語的方法： （1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例"凝神諦聽"這個詞，其中"諦"是"仔細"的意思，整個詞語的意思是"集中注意力仔細地聽"。 （2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例："目瞪口呆"這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 （3）要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如："這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是"殺"的意思，後一個煞是"極"的意思。 一、辨析詞義辨析詞義的方法： （1）要搞清詞語的感情色彩。例："團結"和"勾結"，都有一個"為了一個目的聯合和結合"的意思。"團結"用於好的方面，而"勾結"用於壞的方面，指"進行不正當的活動而暗中結合"。 （2）注意運用的對象。如："愛戴"和"愛撫"，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。 （3）注意范圍的大小。如："遼闊"和"廣闊"，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 （4）注意程度的輕重。如："喜愛"和"酷愛"，都有愛好某事某物之意，但"酷愛"比"喜愛"的程度重。 （5）考慮詞語搭配的習慣。如"提高水平"，"改進方法"，"改善生活"等。 二、用詞造句要做到： （1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。 （2）把意思表達完整。 三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。 練習 （一）填字成詞。 風流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風（）（） 相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風度（）（）（）（）大方 一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火 暑氣（）人秋高氣（）萬里（）雲涸波（）渺一望無（） 歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風平（）靜 雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉（） 詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風雪交（）寒氣（）人 波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（） 筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（） 娓娓而（）（）口開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如雲（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（） 交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（） 一目（）然得（）應（）左右逢（）言（）意（）要言不（） 開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（） 文思如（） （二）按要求寫成語（至少五個） 1、描寫人物儀表的： 2、反映人物優秀品質的： 3、反映技藝高超的： 4、反映朋友間情宜深厚： 5、反映景色優美的： （三）寫近義詞： 開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（） 愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（） 尋常（）安穩（）折服（）發掘（）莊重（）拾掇（）搭救（） 珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（） 不屈不撓（）五顏六色（）轉眼間（） （四）寫反義詞： 愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質（）成功（）懲罰（） 出色（）純凈（）單調（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（） 乾燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結實（） 敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（） 勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（） 雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（） 暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（） （五）詞語搭配： （）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發（）的話語 （）的成就（）的建築（）的態度熱情的（）熱鬧的（） 親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（） 猛烈的（）創造（）改正（）堅持（）修理（）端正（） 堅守（）整理（）製造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（） 無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（） 三、選詞填空： 1愛護愛惜珍惜 他從小就養成了一種（）書籍的習慣。 他十分（）時間，一分鍾也不讓它白白地浪費掉。 2安靜寧靜平靜寂靜 老師來了，教室里立刻（）下來。 海上有一輪明月，照著（）的海面。 他頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出的（）。 3維持保持保護 漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。 他始終（）著艱苦樸素的優良作風。 4埋怨抱怨 事後，他（）自己考慮不周到。 他老是（）別人對他不尊重。 5 必須必需 一隻蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上採集原料。 他買了一些學習上（）的用品。 6 畢竟究竟 興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。 光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。 7 沉重繁重 （）的工作，累得他更加消瘦了。 他懷著（）的心情告別了媽媽。 8 成績成就成果 建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。 我們學校的體育工作取得了很大的（）。 9 涌現出現呈現體現 開展"五講四美"活動以來，全校（）出一派新氣象。 開展"五講四美"活動以來，好人好事不斷（）。 10 矗立聳立屹立 劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。 人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。 （六）、把詞語按一定順序排列： 1、中國崑山實驗小學江蘇省崑山市崑山市實驗小學六（1）班 2、准備活動領獎品沖到起跑 1、全部沒有少數一半多數 2、頭部身體上身牙齒嘴 （七）用"--"劃出不是同一類的詞： 1、梅花蘭花菊花雪花荷花 2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥 3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》4、矮懶高胖瘦 5、米飯稻子面條包子大餅 七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走——（）、（）、（）、（）（） 叫——（）、（）、（）、（）、（） 八、根據意思寫詞語： 1、不顧個人安危，奮勇直前（） 2、在困難面前不屈服。（） 3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（） 4、前後相接，連續不斷。（） 5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（） 6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（） 九、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線： 1、剪刀對布匹鋸子對（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）磚頭 2、花卉對公園化石對（1）商店（2）禮堂（3）博物院（4）圖書館 3、鳥蛋對雛鳥種子對（1）樹木（2）花朵（3）幼芽（4）樹根 4、聲音對耳朵味道對（1）香甜（2）口腔（3）牙齒（4）舌頭 5、綠色對顏色鉛筆對（1）文具（2）鋼筆（3）木頭（4）鉛筆盒 6、工人對機器戰士對（1）坦克（2）大炮（3）機槍（4）武器 7、良葯對苦口忠言對（1）順耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悅耳 8、成果對努力收獲對（1）除草（2）播種（3）施肥（4）耕耘 9、早晨對朝陽正如黃昏對（） 10、雨天對潮濕正如晴天對（） 11、失敗對痛苦正如成功對（） 12、開始對結束正如元旦對（） 13、陌生對熟悉正如隨便對（） 14、豺狼對殘忍正如羔羊對（） 十、把下面的詞語恰當地搭配起來： 響應 覺悟 明確 問題 克服 號召 表示 方向 提高 缺點 解決 態度 改正 困難 接受 批評 刻苦 地賓士 巨大的 景色 熱烈 地學習 無窮的 變化 飛快 地歌唱 壯麗的 前程 愉快 地討論 燦爛的 力量 四．句 句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。 1．句子的構成。 句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是"誰"、"什麼"，後一部分說的是"怎麼樣""是什麼"。例如："春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如："外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。"的、地、得"常常是這些附加成分的標志。例d："錢學森享受著優厚的待遇。""老人悠然地談著。""

⑦ 20119高考卷三語文作文立題可以寫堅持不懈嗎

「你們再看看書，我再看看你們」？這個怎麼寫堅持不懈……？讀不出這個「堅持不懈」

⑧ 作文堅持比才華更重要

實踐和學習同樣是很重要,但現實社會中,往往體現出的是才華和能力,而學習是很難鍛煉出來的,只有在實踐中去總結經驗,所以,實踐比學習更重
要!
舉個簡單的例子：一個優秀的辯論手是學習理論知識學出來的呢還是在實踐中鍛煉出來的呢?很顯然：實踐更鍛煉意志和能力,因此充分證明了實踐比學習更重要!
2.學以致用（1）
學生在學習中積累了很多語文知識、名言名句,只會用於答題做試卷,沒有考慮和嘗試過把它們用到語言表達交流的實際中去.這和我們的考試內容和老師的重視程
度有很大的關系.必須看到在高考中,這些知識都是有很明確的答題點的,所以學生普遍認為只是答題中需要這些,在日常生活中,是沒有必要運用的.
我們老師在教學中,不能只注意到學生的積累,只要求其對文言文名句或者古典詩詞的簡單識記,而應更多注重學生對所學知識的內化,在日常教學中教師要積極引
導學生對積累的知識進行應用拓展.比如：根據所積累的知識,教師在課堂上創設情景教學,讓學生體會應用的妙處；強調語言表達交流水平與答題相比,前者更為
實用,更顯其文學素養. 3.學以致用（2） 學以致用,這是我國古代教育的一個重要思想,也是中國人務實的一個表現.反思我們的語文教育,
學以致用的思想卻沒有能夠很好的體現出來.我們在語文課堂上所教
的內容,一旦回歸到生活中,學生就不知如何操作,比如應用文的寫作.當然,我們的學生「積累了很多語文知識、名言名句,只會用於答題做試卷,沒有考慮和嘗
試過把它們用到語言表達交流的實際中去.」這種問題就更為突出,分析原因有許多,但是根本一點就是對語文知識的應用能力不強.如何來改變,從而提高學生的
應用能力呢?我們有以下的幾點思考與嘗試： （1）改變學生語文學習只是為了應付考試的思想,圍繞課文
內容,進行語言應用.在一般的學生看來,語文的學習重點是背誦課文,這種思想使他們產生一種錯覺,我只要背會課文,我就算語文學習好了,至於象閱讀、寫作
這些,只是運氣.至於說,日常的應用,更是自己的事,與學習語文沒多大的關系,中國人誰不會說漢語,學習說話,天下第一大笑話.針對這一問題,我們在教學
中,強化語言應用,把學習的文章,通過復述,提問等形式,開展教學,同時結合文章背景,讓學生通過采訪家長的形式,來了解課文以外的內容,一舉兩得,強化
語言應用能力.
（2）通過寫作來強化語文知識的掌握.在教學中,我們有意識的讓學生去引用課文中的詩句、段落,來作為自己的文章論據,為自己文章增色.對學生認為富有哲
理意味的句子,作為寫作訓練的話題,來使學生展開課文內容,強化表達,使作文教學與語文知識積累相結合.
（3）通過做學習總結,來激發學生的積累.我們在講授完課文內容後,通過一兩個問題的設置,來讓學生總結課堂中學習的知識.在每學期結束時,讓學生做自我
總結,寫學期結束時的感想,強化語文與生活的聯系.
總之,語文中的應用與拓展,發現與創新,必須圍繞課堂來進行,這樣避免了「應用與拓展,發現與創新」中的盲目性,其次還要建立課堂與生活的聯系,讓語文真
正的走向生活.

⑨ 初中中考會考到的所有應用文，要帶格式。三天後回謝！

一。（1） 標題：寫在第一行正中，用大字寫。分四種寫法：一是以文種作標題。如《啟事》。二是以事由作標題。如《尋人》《招領》。三是以啟事單位和文種組成。如《××公司啟事》。四是標明啟事性質。如《尋物啟事》。

（2） 正文：啟事內容。第二行前空兩格寫起，包括啟事的目的、原因、內容、形式和要求等項，正文末尾可以寫上「此啟」或「特此啟事」。 （3） 啟事者和啟事日期：分兩行寫在正文後的下方。
寫作要求：一是標題題目短小、醒目。二是所啟事項要完整，表達清楚，力求內容單一。三是語言要真摯、中肯，注意禮貌。四是啟事單位或個人姓名及聯系地點、聯系人和聯系電話等一定要交待清楚、具體、完備 示例：
征 稿 啟 事
為豐富校刊《中學時代》的內容，特徵求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學習心得，讀書筆記，思想火花和文藝創作等。
來稿要求觀點鮮明、文字簡潔生動、字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。
稿件請送本校學生會《中學時代》編輯部。
《中學時代》編輯部
×年×月×日
2、申請書
申請書是個人或單位向有關部門組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專門信件。
申請書種類很多，如入黨（團）申請書、困難補助申請書、入會申請書、參軍申請書、開業申請書、入學申請書等。
寫作格式：
1、 標題，兩種寫法：第一種《××申請書》（如「入黨」「入團」等）。第二種《申請書》《申請》。（寫在第一行正中間）
2、 接受申請的單位（或個人）名稱。（寫在第二行，頂格寫） 3、 正文。（第三行寫起，前空兩格）包括三部分： （1） 提出申請的具體內容，寫申請什麼。 （2） 提出申請的理由，寫為什麼提出申請。
（3） 寫申請單位或個人的態度（或決心、願望等）。
4、 正文後，一般寫上「請××（黨組織、領導等）考驗我」或「請領導批
准」等字樣。
5、 右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名和申請日期。 注意事項：
（1） 首先要考慮有沒有必要申請，自己是否符合申請條件。
（2） 要把申請事項、理由寫清楚，使對方了解申請者的意願、要求和
具體情況。
（3） 詳略得當。
（4） 多次申請要避免前後重復。 （5） 語言要准確，文字要朴實。 示例：
申 請 書

敬愛的學校團委：
我通過對團章的學習，在團組織和團員的教育和幫助下，認識到作為21世紀的青年，必須積極爭取加入青年人自己的組織——中國共產主義青年團。
共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和後備軍，是培養青年學習共產主義、具有「四有」「五愛」品質的大學校。正是如此，我應該爭取加入共青團。
我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早加入共青團，請考驗，請批准。如果我被批敬禮准了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模範作用，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量；如果我一時未被批准，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件，爭取成為一名合格的共青團員。
此致 敬禮
新苗中學初二（1）班
xxx
×年×月×日
3、書信
書信包括一般書信和專用書信。一般書信即指私人往來的信件。專用信件包括感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、介紹信、證明信、咨詢信、申請書、聘書、決心書、倡議書、建議書、挑戰書等。專門書信具有專門性和內容上的規定性。公開的專門書信大都用標題標明信件的性質。以團體屬名的專門信件，一般不加結束語與問候語。
1、一般書信
包括稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。 （1） 稱呼。當面怎樣稱，信上也要怎樣稱。要頂格寫在第一行，稱呼後邊
是冒號。
（2） 正文。正文是信的主要部分，要說的話都在這里。正文前可以有個問候語。如「你好」「近來工作忙嗎」之類。這個問候語要縮兩格寫，也可以自成一段。如果問候語自成一段了，正文就要從另一行空兩格開始寫，轉行頂格。正文要分段，最好一事自成一段。每段開始都要空兩格。要做到真誠、得體、簡明慎重。
（3）結束語。結束語也叫致敬語，是禮貌語言。致敬語應該因人因具體情況用得合適。格式一般分兩行，以「此致敬禮」為例，「此致」寫在文後第一行縮兩格處，「敬禮」寫在第二行頂格處。
（4）署名。寫在正文後第三行的右方。
（5）日期。寫在正文後第四行的右方（寫完日期，後面應空兩格）。如果全信已寫完，發現內容有遺漏，或又有什麼話要說，可補寫在後面，加「又及」「另外」「還有」字樣。
2、專門書信 A、感謝信
是對某個單位或個人的關懷、支援、幫助表示感謝的信。這種信可以直接給對方或對方所在單位，也可以張貼在對方單位內或所在地的公共場所，還可以交給報紙、廣播電台、電視台刊登或播映。感謝信的格式如下：
（1）第一行正中用較大的字體寫上「感謝信」三個字。如果寫給個人，這三個字可不寫。有的還在「感謝信」的前邊加上一個定語，說明是因為什麼事，寫給誰的感謝信。
（2）稱呼。第二行頂格寫出被感謝單位名稱或個人姓名，姓名後可加適當的稱呼，稱呼後用冒號。如果感謝的對象比較多，可把感謝對象放在正文中間提出。 （3）正文。第三行空兩格寫起。要寫清對方在什麼時間、什麼地點，由於什麼原因，做了什麼事，對自己或單位有什麼支持和幫助，事情有什麼好的結果和影響。還要寫清楚從中表現了對方哪些好思想、好品德、好風格。最後表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。文字要精煉，感情要真誠。 （4）結束語。即致敬語。另起一行空兩格寫上「此致」，下一行頂格寫上「敬禮」。
（5）署名、日期。在正文後第三行右方寫上單位名稱或個人姓名。在正文後第四行右方寫上發信的日期。
示例：
感 謝 信
尊敬的xxx：
您好！我是xxx。幾個月前，我還是躺在病床上的一位對生活失去信心的病人。今天，我卻手捧著縣最高學府的錄取通知書。這一切，都是您給我的，在此，我向您表示最衷心的感謝和最誠摯的祝福。

去年此時，正值中考，我很有希望卻患了可怕的骨結核，到醫院沒多久長時間，我就卧床不起了。理想的失落、身體的病痛，像蟲子一樣咬著我的心。我失望極了，灰心極了。這時候，您出現了。您醫科大學畢業，學識淵博，風度翩翩。您時常鼓勵我要堅強。尤其聽說我學習很好時，更是鼓勵我不要放棄學業。您告訴我，不要擔心，我的並會好起來的。 「治病救人，救死扶傷」的美好醫德在您身上體現得淋漓盡致。快要癱瘓的我，在您的精心治療下，終於又重新站了起來。有一段日子我特別失望，您給我講了許多病人的故事來激勵我，還給我買了許多書，讓我讀。有一天，父親有急事出去一天，您一直在床邊陪我，中午還把熱乎乎的飯給我帶來。
您把我從死神手中奪回，給了我第二次生命，尤其是您給我精神鼓舞，讓我學會了怎樣去微笑著面對人生，面對苦難，這是一筆巨大的精神財富。
親愛的董大夫，在我的心目中您已經既是我的父母，又是我的朋友。我將以您為榜樣，繼續在人生的海洋中乘風遠航！
好人一生平安。最後我衷心地說一聲：謝謝您。雖然是怎一個「謝」字了得，但我現在只能這樣表達我的感激。以後，我會更加努力的，不辜負你對我的希望。
祝您幸福、健康。
xxx
×年×月×日
（選自《學生實用應用文範文》，吉林人民出版
社）
B、表揚信
是對某些單位或個人的高尚風格和模範事跡表示頌揚的信件。這種信件可以是領導機關、群眾團體表揚所屬的某一單位以及某一個人的，也可以是群眾之間的互相表揚。表揚信一般用大紅紙抄出，張貼在被表揚的單位、個人的所在地或公共場所；也可以在報紙上發表，在電台廣播，在授獎大會上宣讀。通過表揚好人好事，能夠使受表揚者得到鼓舞，對其他人也起到教育作用。
表揚信的格式和寫法與感謝信相同。 示例：
表 揚 信
××中學領導：
2006年10月以來，貴校初中二年紀（2）班小明、王東同學一直堅持在綠都小區回收廢舊電池。他們在小區入口處掛了一個小鐵箱，號召小區住戶把用過的電池放到裡面。過了一兩個月時間，他們發現收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由於不少居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了。於是，他們定期在小區內舉行「環保小知識」宣傳活動，用貼近生活的事實和活動的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前，小區居民不僅養成了將廢舊電池集中處理的習慣，而且在生活中環保意識大大增強。
希望貴校對小明、王東同學愛護環境的事跡給予表揚！ 此致 敬禮
xxx小區管委會 2007年7月10日
C、慰問信
是組織、部分群眾以及某個人向有關集體、個人表示慰勞、問候、致意的書信。所謂有關集體或個人分作兩類，一類是在「兩個文明」建設中作出了重大貢獻的，一類是由於某種原因而遭到暫時困難和嚴重損失的。慰問信對前者表示慰問，鼓勵他們戒驕戒躁，乘勝前進；對後者表示同情和安慰，鼓勵他們加倍努力，戰勝困難。
慰問信的格式和寫法與感謝信（正文除外）相同。慰問信的正文內容先說明寫慰問信的原因，或是因為對方在工作中取得了成績，或是因為對方遭到了暫時的困難和挫折。其次，敘述對方的模範事跡或遇到困難時表現出來的高貴品質，並向對方表示慰問。再次，寫一些鼓勵和祝願的話。語氣要誠懇、真切，行文要朴實。
F、倡議書
是集體或個人首先公開提出某種建議的專用書信。格式如下： （1）名稱。第一行正中用大號字寫上「倡議」或「倡議書」。
（2）正文。第二行空兩格寫正文（有的在第二行頂格寫稱呼）。正文要寫清楚提出倡議的背景和目的、倡議的內容和要求做到的事項。然後寫上倡議者的決心和希望。
（3）署名、日期。正文右下方分兩行寫上發出倡議的單位名稱或個人（幾個人）姓名，註明日期。
示例：
倡 議 書
全公司售貨員同志們：
為使我公司的服務質量更上一層樓，我們特提出以下倡議： 一、堅守工作崗位，不擅自走開，不扎堆聊天，不幹私事。 二、接待顧客，態度熱情，禮貌周到。
三、買賣公平，不以次充好，不短斤少兩，不讓假冒偽劣商品進入
商場。
四、唱收唱付，貨款兩清。
五、保證食品衛生，不賣腐爛變質食物。 六、嚴格執行物價政策，決不亂漲價。 七、歡迎群眾監督，誠懇接受批評。
××公司××商場全體售貨員

尋物啟事
尋物啟事，是指單位或個人丟失東西後，希望他人幫助尋找而使用的應用文體。 尋物啟事按照失主的身份可以分為兩種，一種是由於個人遺忘或不慎將東西遺失而寫的尋物啟事，另一種是由於單位遺失了東西而發布的尋物啟事。
尋物啟事傳播的形式：可以貼在失物地點、單位門口、大街上，也可刊登在報紙上，或者通過電視台、電台播發。
尋物啟事一般包括標題、正文、落款三項內容： ①標題 A、緣由加文種組成。如《尋物啟事》。 B、由文種加丟失物品名構成。如《尋手機啟事》、《尋鑰匙啟事》、《尋公文包啟事》等。
②正文。 正文一般包括以下三層內容： A、寫清丟失物品的名稱、數量、形狀、質地和丟失的時間、地點等； B、寫尋物者的單位、姓名、住址、電話號碼、郵政編碼等； C、如有必要還可以寫明給予酬勞之類的話語。
③落款。署上發文單位的名稱、個人姓名等，並署上發文的日期。

（3）招領啟事
招領啟事是指拾到東西後尋找失主前來認領的一種應用文書。 ①標題。在第一行中央寫上「招領啟事」、「失物招領」等字樣，字體稍大於正文。
②正文。一般來說，在招領啟事中只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認領。所拾東西的時間、地點、數量、特徵等具體情況留待失主認領時核實，以防止他人冒領。
③落款。寫清招領啟事的單位名稱或個人姓名，並在其下方標明發布招領啟事的日期。 比如：運動會期間，小王在跳高比賽場地撿到一個黑色的愛國者牌MP3，裡面存著12首周傑倫的歌，上面還掛著一個Micky的鑰匙墜，他寫了一張失物招領交給廣播員—— 失物招領 本人在跳高比賽場地拾到MP3一個，有遺失的同學或老師請到××班大本營與×× 聯系。 ××班 ××× ×月×日

（六）通知
1、基本要求
號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。③下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。如會議通知包括會議內容、時間、地點、出席對象和有關准備事項等。④署名：正文下一行的右下方寫發出通知的單位或組織；署名和日期分兩行寫在正文的右下方。 2

3、練習
請以壽縣豐華中學教務處的名義，通知全體任課教師在10月25日下午4點到多媒體教室參加教學工作會議。

通 知
通 知
全體任課教師：
今天下午4點在多媒體教室召開教學 今天下午4點在多媒體教室召開教學工作會議，請全體任課教師准時參加。 工作會議，請全體任課教師准時參加。 教務處 教務處 10月25日 10月25日

（七）條據
主要包括請假條、留言條、借條、欠條、收條、領條等。語言要求簡潔、准確。在涉及金額數量應採用大寫漢字，如：壹 貳 叄 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 佰 仟 萬 1、請假條
（1）標題：第一行居中寫明「請假條」。 （2）稱呼：第一行頂格寫，後用冒號。
（3）正文：另起一行空兩格寫請假內容，交代請假原因、請假起止時間、請求准假等。 （4）署名。請假人簽名。

練習：找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面 。

請假條 張老師：
今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批准。
2014年10月25日 請假人：李明

修改：（1）語言： ；
（2）格式：。
2、留言條 留 言 條 張老師： 今日我因感冒發燒，故提前由父親接回家，未能當面告知，特此留言。 留言人：李明 2014年10月25日

3、借條
借條是一種借錢財物品的憑證，是索要被借財物的依據，一點也不能馬虎。 （1）標題：應在正中（第一行中間位置）寫憑條的名稱：「借條」或「今借到」字樣。如果替別人代借，應在「借」前加「代」字。
（2）正文：首先寫明被借單位名稱或個人姓名，其次寫明所借財物名稱和數額，最後寫明歸還的具體期限。
注意：如果借的是錢、物，註明數量（要大寫），錢數之後加個「整」字。並且前後不能留空，中間不能換行，否則極易被修改，導致不必要的麻煩。物品一定要註明品種、編號和特性。 （3）正文結束後，另起一行空兩格寫「此據」。
（4）落款。包括借財物單位或個人簽名，年月日。單位借款、借物應加蓋公章，並標明經手人的姓名，還可加蓋私章。 例文一： 借 條 今從××（所借處）處人民幣伍萬叄仟元整，本年12 月31日前歸還。 此據。 借款人：×××（簽字或蓋章） 2014 年9月5日
例文二： 借條 今借到 飛機壹架（從XXX處借得），型號A340，編號JL0987654321，九成新。本年XX月XX 日歸還。 此據。 借款人：×××（簽字或蓋章） 2014 年9月5日

4、欠條
在第一行中間寫上標題「欠條」或「今欠到」，正文要明確寫清楚欠了什麼、欠了多少、歸還日期、附加條件等內容，結尾要寫上姓名或單位及時間。格式與上面一樣
×年×月×日

⑩ 大學應用文寫作，，

所謂夢，不僅僅是一個人頭腦中虛幻的想法，更是一個人的目標與方向。中國夢，便是我們這一代每一個炎黃子孫都擁有的夢想！更是每一個炎黃子孫奮斗拼搏的目標與方向！當然，處在不同地域、不同階級、不同思想的人的中國夢是不同的，作為一名在校大學生，一名中國共產黨員，更擁有一個難以磨滅的中國夢。
美麗中國
我有一個夢想，無論我們生在何處，無論我們走到哪裡，都能看到藍藍的天，青青的草，清澈的水，以及健康快樂的人們。
健康中國
我有一個夢想，無論我們身在何處，無論我們干著什麼樣的工作，為什麼樣的夢想努力，我們都能呼吸著新鮮的空氣，喝著清澈的水，吃著健康的食品，過著健康快樂的生活。
文化中國
我有一個夢想，無論我們處在什麼樣的位置，處在什麼樣的時期，哪怕是最艱難的歲月，我們都能堅守、傳承、傳播我們先進而又古老的燦爛文化！
魅力中國
我有一個夢想，無論我們多麼強大，無論我們多麼富有，或者羸弱，[蓮 山課件 ]有一天其他國家和人民能被我們的文明、文化、美麗、魅力、民族精神所折服。
統一中國
我有一個夢想，無論我們屬於哪一個民族，無論我們有什麼樣的信仰，我們都能手牽手，心連心，互訴情懷，沒有分裂，沒有戰亂，有的只是一方有難八方支援的中國心，有的只是母親與孩子的愛與溫暖！
富強中國
我有一個夢想，無論我們身在世界何地，無論我們身屬什麼階級，無論我們是貧窮還是富有，我們都能抬頭挺胸：我是中國人！
中國夢，我們的希望，我們的動力！如果只夢，那她僅僅是夢。如果我們付諸行動，那就會夢想成真！我相信，中國夢will come true！！