班主任崗位職責

A. 助理班主任是做什麼的

助理班主任崗位職責：

1、 管理、服務老師；幫助老師提高小輕評級（如晉級積分降檔臨界值，低課時流失預警線提醒及解決方案），提升老師滿意度。

2、 協助老師高質量完成教學全流程，提升教學效率，跟蹤並記錄學生的學習進步情況。

3、 協助老師處理課程教務及涉及教學時間調整等工作。

4、輔助班主任共同開展幼兒一日活動及教學工作。

5、 配合班主任開展教育教學工作。

6、配合班主任有序開展各種活動。

7、協助幼兒園內的後勤服務工作。

(1)班主任崗位職責擴展閱讀：

班主任助理，是集班長、各科課代表、各中隊委的職責為一身的生物。擔子自然不輕。魄力、能力一個不能少。班長辦事能力必須強，快速且細致。班主任助理也必須如此。

各科課代表必須成績拔尖，並且能幫助同學解決學習上的困難。班主任助理也必須如此。各中隊委員必須在課外活動組織能力方面有才能，自己也得有一技之長。班主任助理也必須如此。

當然，身為班主任助理的我還是班主任老師與學生之間溝通的橋梁。也就是解決"代溝"問題。但就現在來看，這種"問題"是不存在的。

B. 小學班主任工作描述

班主任是班集體的組織者、管理者和策劃者，班主任工作是學校工作的重要組成部分，它的成效決定著班級的狀況及整個學校的教育教學質量，為充分發揮班主任在教育管理中的主導作用，調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進學校班級管理工作的制度化、規范化，結合學校獎勵性工資分配辦法，特製定本崗位職責。

1.每學期制定好班主任工作計劃，檢查並執行，做好總結工作;了解和掌握本班學生的家庭、思想品德、生活和身體情況，以及個性心理特點、興趣特長;了解班級、隊幹部的思想狀況，並經常掌握他們的發展動態。

2.依據《小學德育綱要》和學生實際情況制定本班集體建設的目標，運用多種形式向學生進行思想道德品質教育，建立班級常規管理機制和班級目標，培養良好的班風和學風，教育學生遵守《小學生日常行為規范》。在班級中建立班級管理崗位，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質打下良好的基礎。

3.幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績，較好地完成學習任務。

4.搞好日常組織管理工作：認真組織學生參加每周一的升旗儀式，做到紀律嚴明、秩序井然;組織並督促學生積極參加校、年級的社團活動，每班至少有百分之三十----百分之五十的學生參加學校各種社團活動，每位學生參加一項自己最喜歡的社團活動。為本班學生認真寫評語，負責填寫本班學生的學籍;根據多元評價理念，組織學生開展各項評比工作，填寫好學生素質報告單，安排好學生的假期生活。

5.根據學生的實際生活，定期開展少先隊活動;指導並幫助學生組織豐富多彩的校內外文體活動、科技活動、公益活動和社會實踐活動。

6.加強學生的安全教育，及時處理班內突發事件。培養學生良好的衛生習慣，協助學校貫徹體育與衛生工作條例。教育學生注意個人衛生保護環境，不吃零食，不亂丟亂拋生活垃圾。課間開展正當有益的活動，不追逐不打鬧。做好教室及衛生包干區的整潔工作(教室沒有垃圾，地面無塵土，包干區無垃圾)。

7.做好班級的文化設計與布置。組織學生開展各種評比活動，讓每個學生在活動中接受教育;做好班級的文化布置，定期更換板報。給學生一個清新的學習環境。

8.協調教育力量，溝通各種渠道。定期做好學生家訪工作，關注班級中的弱勢群體，關心他們的學習與生活。在班級中成立家長委員會，召開家長會，通過校信通、班級網站等形式，加大與家長溝通的力度，展示班級文化活動以及學生的個性特長，構築教育網路，共同做好學生的教育工作。

C. 幼兒園配班老師的工作有哪些

大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。

而且當小朋友與其他的朋友產生了沖突的時候，幼兒園老師也要及時的去化解，並且和小朋友溝通，正確的引導他一個做人的方向，所以對於幼兒園老師來說，他們的工作相對於其他階段的，例如說中學大學的老師來說要求更高。

這是因為一個孩子他就是一個小數，方方面面你都需要去照顧他去引導他，所以做好一個合格的幼兒教師，其實是挺難的。

D. 請問教育培訓機構的班主任，工作內容是什麼

1、對學員在中心的學習進行管理，負責學生檔案管理，跟蹤家長和學生反饋，填寫班主任家訪記錄表，家長座談會記錄，家庭教育方法分析，月度個性化輔導檔案，班主任月度跟蹤督導總結等管理文件；

2、對在讀學員提供高水平的服務達到續費或推薦等二次銷售，填寫班主任續費方案，協同高級教育顧問完成團隊銷售任務；

3、幫助高級教育顧問預約顧客／確定上門／電話呼出／周末協助簽單及出外發單張；

4、與家長學生及時有效的溝通，減少客戶投訴，填寫學員中途退費分析，學員家長投訴分析，學員到期未續費分析等報告，與學生和家長建立長期，穩定，良好的關系；

5、完成中心和總部交待的其他任務。

(4)班主任崗位職責擴展閱讀：

工作紀律

1、准時上班，不得遲到、早退，上班時間如要外出，需向主管請假，經批准後方可離開。

2、需要加班，調休，調班的同事請事先申請，填寫加班，調休，調班申請單，不得在未經部門主管的批准下私自調班。

3、上班時間應以工作為重心，不得圍堆閑聊與工作無關的事情，不得瀏覽與教育、工作無關的網站，不能使用網路聊天工具，不得頻繁接聽私人電話。

E. 幼兒園的生活老師一般做什麼工作

崗位職責： 1、關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合主班教師，全面、細致地照顧幼兒每日生活。培養幼兒良好的行為習慣和生活衛生習慣； 2、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。 3、指導、督促幼兒餐前、便後洗手；負責幼兒進餐時的清潔與收拾；保持班內環境和設備的清潔、整齊； 4、按消毒制度的規定，認真做好幼兒物品的消毒工作； 5、每天要及時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味； 6、嚴格執行各項安全制度，做好幼兒的生活管理和衛生保健及安全工作； 7、細心觀察幼兒情緒、食慾、睡眠及大小便情況，發現情況及時報告校醫；發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒； 8、幼兒起床後整理清潔好休息室，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包

F. 如何指導落實小崗位，班委參與班級管理，發揮班級小崗位和班委的作用

一、分設班級崗位，明確崗位職責，提高可執行性
想必大家都知道:一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝的道理。班級管理中也是如此，人多好辦事，這其實是一個錯誤的觀點，從生產隊過來的人都知道，在生產隊工作時，勞動時間長，而農民的收入低，這是因為吃大窩飯造成的，農民們的責任感不強，而一旦實行土地承包責任制以後，情況就有了很大的改觀，農民的勞動積極性有了很多提高，糧食的產量成倍的增加，農民的休閑時間也多了，可以用於勞動的創新。班級中明確崗位職責也是一樣，讓每個同學都明確自己的工作內容，明確工作要求，可以提高學生工作的責任感。通過魏書生班級管理的學習，我為本班的學生設立了幾十個崗位如負責飲用水、記載學生的考勤、負責桌椅板凳的擺放等。
二、三級監督制度進行檢查督促，一抓到底，加強執行的力度
切實的細分的崗位職責，才具可執行性，不斷跟蹤、監督才可能真正執行。如果作為班主任只對班級工作進行分工不檢查督促，這樣班主任一步放鬆，學生就會步步放鬆，最終又回到班主任親歷親為的狀態，從執行的角度來講放棄跟蹤常常等於放棄計劃。
為了加強執行，可以採用三級監督制度:第一級落實班幹部的管理督促，細化班幹部的職責分工，如衛生委員每天對班級內衛生工作進行檢查，對工作不到位的及時要求其整改。(但在落實過程中，有的班幹部怕得罪人，所以看到問題也是含糊了事，執行不到位的情況常有發生);第二級班際合作，請合作班級對本班各方面的工作進行檢查，如班級衛生，班級紀律等，將結果反饋給班主任，這樣可以更多的了解問題，不僅對學生的工作進行了檢查，也對班幹部的管理工作進行了檢查，由於有了班際合作，班幹部的工作也有人監督，提高班幹部工作的責任感。(一般而言，其它班級對本班的檢查比較認真、嚴格有利於暴露問題及時發現問題。)第三級班主任不定期的抽查。了解學生工作中的真實情況，以便及時解決出現的問題。在實行之初，由於學生經驗不足，這個時候班主任的指導和督促是必須的，慢慢形成規范後，班主任就可以少管或不管，從煩累的工作中解脫出來。
三、及時獎懲，提高工作的熱情，提升執行的效果
如果光有分工和檢查，沒有最後的獎懲，時間一久，學生就會開始放鬆要求，執行的關鍵還是要求對結果的處理上。可以在班級內實行每日一議，每周一議，每月一議制度。為了提高學生自主管理的能力，在班內實行值日班長值，執政班長制，助理班主任制。由值日班長對每日的班級各方面存在的問題，取得的成績利用放學前五分鍾進行總結回顧，對於表現不佳，工作不到位的同學及時提醒，對於表現好，工作認真負責的及時表揚，並通過每日一議，使每位同學更加明確自己的職責，促進學生的反思。在執政班長主持下選出每周的衛生之星、紀律之星等，增加學生的規范意識，提高崗位責任感。由助理班主任主持實行每月一議，由學生互評，將每個同學的在一個月內的表現在學生成長紀錄冊中進行登記，學生也要完成成長記錄冊中如最值得驕傲的事，取得的榮譽，我存在的問題，下個月的目標等欄目的填寫，促進學生的自我教育。
對於工作不到位的同學的處理要快速有力度，值日不認真完成的，發現後要及時補做，有的教師往往是這樣，看到學生值日沒有及時完成，怕擔誤學生上課，怕家長有意見就放棄了對他們的要求，這樣制度得不到實行，最終一切制度就成了一些空頭文件。如學生沒有做值日，我的要求是如果已上課，先做完值日再上課;如果已回家就叫父母陪過來，做完再走。雖然這樣要求有很多人不理解，但是正是有了這樣的要求，這種事情重演的可能性就很少了，學生的責任感培養起來了。嚴是愛，松是害這句話我們都清楚，但是在教育中教師的不敢作為就是對學生的縱容，會造成學生責任感缺失，如果我們的教育的出發點，是基於愛心對學生終生發展有利，我們就要有教育的底氣。
對於班幹部沒有檢查出來的問題，責任應該是班幹部，而不採取各打五十大板的作法，如果是各打五十大板，檢查的班幹部就不會認真檢查。如果沒有檢查出的責任全部落到檢查的班幹部身上，班幹部就會認真檢查。要記住:責不罰眾，罰眾等於沒罰!
要當一個輕松的班主任其實也不難，你只要有科學管理的意識，提高執行的可操作性，加強執行力度，加強獎懲，在你的班級中就會出現一工作認真負責，責任感強的學生，就會出現一敢抓敢管的班幹部隊伍。請記住:科學的管理，比認真的投入更為重要。

G. 中小學班幹部崗位職責

訂好班主任計劃
檢查計劃執行情況，做好總結工作。
⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。
⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。

H. 班主任工作的職責主要有哪些

1.負責營造本班良好的班風，全面提高本班學生的綜合素質。
2.負責班規班約的制定和版完善及實施。
3.負責選拔和培養班權級幹部，優秀學生推薦。
4.負責學生日常行為規范和管理，培養文明健康習慣。
5.組織各類活動和搭建學生表現平台，樹立學生自信心，增強成就感。
6.協調解決學生糾紛矛盾，教育轉化差生，關心學生困難。
7.負責本班學生思想政治工作，全面掌握學生思想動態，激發學生學習潛能。
8.負責參與學生教育管理中的每一個環節，言傳身教，身體力行為學生做表率。
9.做好自己的工作記錄，填好班主任手冊，學生信息，檔案等。
10.溝通信息，給學生家長反饋學生在校表現，學習情況及考試成績。

I. 大學老師的職責

1．教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．致少承擔一門課程的輔導、答疑、批改作業、課堂討論、習題課、實驗課或實習等一至兩種教學環節的工作。

3．擔任體育、公共外語、政治理論、制圖等課程的，要求能擔任講課任務；擔任其它課程的，在認真試講的基礎上，經院領導主任批准也可擔任部分或全部講課任務。

4．助教期間，應參加學校組織舉辦的崗前培訓班、馬列學習班，至少有半年以上時間從事實驗建設、社會實踐性工作。擔任班主任工作。

5．在導師的指導下，參加各種教學、科研活動，協助指導畢業實習和畢業設計。積極參加教研室活動。

6、積極承擔並完成院（部）教研室分配的各項任務。

講師

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地擔任一門或一門以上課程的講授，負責組織與指導生產實習、課程設計、畢業設計或畢業論文等。

3．協助研究生導師指導研究生或進修教師。

4．重視實踐活動，參加實驗室建設、社會調查等工作，根據需要擔任班主任工作。

5．參加教學改革、學術研究等科研工作，積極參加教研室活動。

6．積極承擔並完成院（部）教研室分配的各項任務。

副教授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性選修課。負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．擔任研究生指導教師，或者參加指導研究生、進修教師，承擔研究生某些課程的講授工作。

4．掌握本學科的發展動態和本學科的某一發展方向，負責和參加本學科的某一方面的教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。每年至少作一次全院以上學術講座，積極參加教研室活動。

5．認真鑽研教材、針對教學實際情況參與編寫教材或教學參考書。

6．積極參加本學科的學術梯隊建設、實驗室建設，指導和培養年輕教師。

7．積極承擔並完成院（部）教研室根據需要分配的各項任務。

教授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性選修課，負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．擔任研究生指導教師，承擔研究生課程的講授工作。

4．把握本學科的發展方向，領導和參加本學科教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。每年至少作一次全院以上學術講座，積極參加教研室活動。

5．認真鑽研教材、針對教學實際情況編寫教材或教學參考書

6．負責本學科和學術梯隊建設，實驗建設、指導和培養年輕教師。

7．極承擔並完成院（部）教研室根據需要分配的各項任務。