堅守陣地7

① 抗美援朝中有哪些英雄

1.彭德懷

中國無產階級革命家，軍事家，政治家，中國人民解放軍領導人之一，中華人民共和國元帥。原名得華，號石穿。湖南湘潭人。1898年10月24日出生於湖南省湘潭縣彭家圍子。妻子浦安修。無子女。

2. 楊根思

志願軍第20軍58師172團三連連長。1950年11月29日，第二次戰役長津湖作戰中，楊根思奉命帶1個排扼守下碣隅里外圍東南小高嶺，阻擊美軍陸戰一師南逃，戰斗中，楊根思抱著炸葯包沖入敵群，與敵人同歸於盡。

3. 楊連弟

志願軍鐵道兵第1師副連長。入朝後，冒著美軍轟炸，搶修橋梁，先後榮立戰功6次，其中大功1次。1952年5月15日上午，當楊連弟率領部隊搶修清川江大橋時，因敵人投下的炸彈爆炸，不幸犧牲。

4. 伍先華

志願軍第12軍第34師班長。1952年9月29日，秋季戰術反擊作戰中，伍先華所在部隊負責反擊金城郡官岱里以西的美軍和韓軍，伍先華率全班擔負開辟沖擊部隊前進道路的爆破任務，在身中數彈的情況下，他仍頑強地爬到敵軍坑道口，拉燃導火索，滾入坑道，與40多名敵人同歸於盡。

5. 黃繼光

志願軍第15軍第45師某連通訊員，上甘嶺戰役中，1952年10月19日，黃繼光所在部隊反擊收復597．9高地，在消滅敵人火力點過程中，黃繼光在戰友負傷犧牲、自己所攜彈葯用光的情況下，毅然用自己的身軀堵住了敵人機槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路。

6. 邱少雲

志願軍第15軍第29師戰士。1952年10月12日，秋季戰術反擊作戰中，邱少雲所在部隊負責進攻韓軍防守的391高地。在戰前潛伏過程中，敵軍發射的一顆燃燒彈在邱少雲身邊爆炸，燃燒液濺到了他的身上，立刻燃燒起來。

為了戰斗勝利，為了一同潛伏的500多名戰友的安全，邱少雲任憑烈火燃燒，一動不動，直至犧牲。當晚，潛伏部隊一舉奪取391高地。

7. 孫占元

志願軍第15軍第45師排長。上甘嶺戰役爆發的第一天，1952年10月14日傍晚，志願軍四個連反攻奪回白天被敵軍佔領的陣地，孫占元率領突擊排負責奪佔597.9高地2號陣地。

戰斗中，他的雙腿被敵炮彈炸斷，仍堅持來回爬行指揮，用繳獲的機槍向反撲的美軍射擊，在戰友相繼傷亡，彈葯告罄的情況下，他拉響了最後一顆手雷，與沖上來的美軍同歸於盡。

8. 胡修道

志願軍第12軍第31師91團戰士。上甘嶺戰役中，1952年10月底，志願軍奪回了597.9高地，敵軍不甘心失敗，持續組織反攻。11月5日，胡修道及其戰友堅守597.9高地，經一天激戰，共打退敵軍40餘次進攻，胡修道一人打死打傷敵軍280餘人。

9. 楊育才

志願軍68軍203師偵察排副排長，奇襲白虎團的傳奇英雄。1953年7月，金城戰役中，楊育才奉命率小分隊執行「虎口拔牙」——突襲韓軍精銳部隊首都師第1團(即「白虎團」)團部任務。13日晚，他喬裝成「美國顧問」，12名偵察員化裝成護送「顧問」的韓軍，直插敵縱深。

他指揮小分隊沖進白虎團團部警衛室、會議室，打得敵人措手不及，亂作一團。僅用13分鍾就結束了戰斗，斃傷敵機甲團團長以下97人，俘敵軍事科長、榴炮營副營長等19人，繳獲李承晚親自授予「白虎團」的「優勝」虎頭旗，圓滿完成突襲任務。

10. 李家發

志願軍第67軍第199師戰士。1953年7月13日夜,在金城戰役奪取韓軍防守的轎岩山戰斗中,李家發機智地炸毀敵主地堡外圍3個火力點。

身負重傷後,繼續艱難地向前爬進,用最後一顆手雷摧毀敵主地堡。當反擊部隊遭到敵另一暗堡火力封鎖時,李家發從昏迷中醒來,頑強爬近敵暗堡,以胸膛堵住敵機槍射孔,為反擊部隊奪取轎岩山開辟了道路。

11. 楊春增

志願軍第12軍第35師104團副排長。1952年8月5日 ，楊春增所在的第4連向韓軍首都師第26團一個連守衛的金城座首洞東南無名高地發起進攻，一舉奪取敵軍陣地。

此後，敵軍不斷進行反撲，楊春增率隊從早晨激戰到下午，打退數倍於已的敵軍14次反撲，斃傷敵200多人。激戰到6日黃昏，陣地上只有楊春增和衛生員兩個人，這時百餘名敵軍蜂擁而至，楊春增抱起最後一顆反坦克手雷，奮勇沖入敵群，與30多名敵軍同歸於盡。

12. 許家朋

志願軍第23軍第67師第200團戰士。1953年7月6日夜，許家朋所在部隊冒大雨進攻美軍第7步兵師防守的石硯洞北山，突擊排接近主峰時，美軍一暗堡突然開火，將部隊壓制在山腰間。當執行爆破任務的戰友犧牲後，許家朋主動抱起炸葯包，沖向敵暗堡。

前進中雙腿被炸傷，他忍著傷痛，頑強爬抵暗堡，由於炸葯包被雨淋濕，爆破未能成功。他拖著傷腿繞暗堡爬行，尋找暗堡入口。在找不到入口的情況下，毅然挺身撲向暗堡射孔，用胸膛堵住正在射擊的機槍口，為部隊開辟了進攻道路。

(1)堅守陣地7擴展閱讀

抗美援朝，又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰爭，是20世紀50年代初爆發的朝鮮戰爭的一部分，僅指中國人民志願軍參戰的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。

1950年7月10日，「中國人民反對美國侵略台灣朝鮮運動委員會」成立，抗美援朝運動自此開始。10月，中國人民志願軍赴朝作戰，拉開了抗美援朝戰爭的序幕。

在抗美援朝戰爭中，志願軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持，得到了以蘇聯為首的社會主義陣營的配合。1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰協定》，從此抗美援朝勝利結束。1958年，志願軍全部撤回中國。10月25日為抗美援朝紀念日。

抗美援朝戰爭的勝利，維護了亞洲和世界和平，鞏固了中國新生的人民政權，打破了美帝國主義不可戰勝的神話，頂住了美國侵略擴張的勢頭，使中國的國際威望空前提高，極大地增強了中國人民的民族自信心和自豪感，為國內經濟建設和社會改革贏得了相對穩定的和平環境。

參考資料

人民網-抗美援朝資料庫

② 寫事作文450字,7篇，急急急急！！！

1.媽媽的嘮叨
晚上，不知為什麼，心裡有些煩，我便打開電視機無聊的看著。
「你作業做完了嗎？天天看電視！」天哪，又來了。「看看你的卷子，就得那麼點兒分，你還好意思看電視？你都六年級了，這點兒事還用我總說……」我大吼一聲，「砰」的一聲甩上門，把愣住了的媽媽獨自留在客廳里，把自己關進了小屋，蒙頭便睡。我要是當媽媽，一定不當這樣愛嘮叨的媽媽！
突然，我有些吃驚。咦！我怎麼變老了，穿上了高跟鞋、花裙子，還系著圍裙？媽媽怎麼變年輕了，竟蹦蹦跳跳，像我一樣？噢！好像是我和媽媽換了位置。既然這樣，我一定要讓她看看怎樣做一個「不嘮叨的媽媽」。
我正在廚房裡做飯，她「嗖」的一聲躥了進來，捏起一塊火腿腸遍放進了嘴裡。我剛想說：「去洗手，真不講衛生」，卻又想起了自己說過要當一個「不嘮叨的媽媽」。
忙了一天，真夠累的。吃完飯，我剛坐到沙發想歇會兒，只見她放下飯碗，一句話不說，把自己關進了小屋裡。「怎麼這么懶！這么大了，還不該幫我洗洗碗！」我心裡這樣想著，卻不得不站起來拖著疲憊的身子去洗碗。
我圍著圍裙，打開洗衣機，正要洗衣服，她一聲不吭，從小屋裡抱出一大堆衣服：「幫我洗洗。我出去一下，拜拜！」我只能對著空盪盪的屋子發脾氣。
晚上十點，她還沒有回來。我急得團團轉，電話一個接一個地打，可哪兒也找不到她。「這么晚了，她去哪兒了？會不會出事？可千萬別出事么事兒！怎麼還不回來？」終於，她回來了。「你去哪兒啦？這么晚才回來，也不跟家裡做一聲，出事怎麼辦？你也不小了，怎麼老讓人操心……」我實在忍不住了，劈頭蓋臉地向她吼道。「我不是沒事兒嗎？」她「砰」的一聲甩上了門，把自己關進了小屋裡。「砰！」
隨著一聲門響，我驚醒了，又回到了現實。媽媽推門走了進來。「怎麼這么晚還不睡？還在耍脾氣？我說你兩句，你就受不了了，不滿意啦？你都六年級了，在天天這樣下去，行嗎？我說你還不是為了你好……」我不說話，只是看著媽媽笑，我終於明白了媽媽的嘮叨，明白了我的不懂事，明白了那場在嘮叨背後的深深的母愛。「謝謝媽媽！」「？」媽媽一臉茫然。
帶著媽媽的愛，我甜甜地睡了。
2.幫媽媽「洗」菜
我馬不停蹄地在漫長的人生道路上奔跑著，跑累了，當我停下來休息的時候，總是情不自禁地要回頭望一望我走過時留下的腳印，這時候，一個清晰的腳印映入我的眼簾。這個腳印讓我想起了童年時那一天的那一件事。
有一次,媽媽買回了一大包菜,見我趴在沙發上看電視,就說：「妍妍，你去幫媽媽洗一下菜吧？」「好！」我爽快地答應了。媽媽說完便去做客廳的衛生了。我大步走進廚房，看見平台上放著一大包蔬菜，有白菜一大把，茄子三大個，西紅柿一小堆……。我犯傻了，這么多菜，叫才上幼兒園大班的我來洗，真是的。「啊，有了！」我大叫。媽媽平時不是把許多衣服塞進洗衣機里一同洗嗎？那我也這樣做？媽媽見了，或許還會誇我呢！
想到這兒，我便拎起那一大包菜來到了洗衣機前，踮起腳掀開洗衣機蓋子，把菜小心翼翼地放進去，然後又蓋上蓋子，最後按下電源按鈕。聽著「轟轟……」的洗衣機啟動的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過了一會兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要甩干，想罷，我便從坐位上站起來，按一下洗衣機的按鈕，使洗衣機停止，當我掀開洗衣機蓋子一瞧，「呀！」我被眼前的狀況驚呆了。菜呢？那白菜剩下了「光桿司令」，而茄子好像被老鼠啃過一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經杳無蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎麼辦？媽媽花錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這個樣子，真是越幫越忙呀！「妍妍，菜洗好了嗎？我要炒菜了。」媽媽走進廚房，喊道。我默不作聲，「腳底抹油——溜吧！」便鑽進了自己的小房間，把門反鎖上。「你，你這是洗菜嗎？」只聽廚房傳出媽媽的叫喊聲。「我明明就是在『洗』菜呀。」我躲在房間里，一邊想著，一邊偷偷地笑了。笑自己太」聰明」了，竟然把高科技用在了洗菜上。
每當想起這件詼諧的趣事，我就不由自主地笑起來。童年的我是多麼天真而又無知呀！隨著年齡的增長，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的結果；否則，後果往往會適得其反甚至不可收拾。
3.「華英之星」的誘惑
「抄？不抄？」我不斷地問自己，握筆的右手已有些微微冒汗，左手則有些神經質的敲著桌子。我一直盯著這道題，一直在猶豫。
這是一次華英的期末考試，我們都復習得非常充分。而且媽媽說只要這次得了「華英之星」，就給我買一輛自行車。要知道，我是多麼喜歡騎自行車呀。我一定要的拿到「華英之星」。
教室安靜極了，只見鋼筆和紙的竊竊私語。時間過去了一半，到了最後一道題——作文。「怎麼寫呀，」我自言自語地嘟噥著，「到底寫哪件事啊。」我望著試卷上的作文題，一籌莫展。我冥思苦想、抓耳撓腮，任憑絞盡腦汁也無濟於事。我又把作文的題目讀了好幾遍，仔細的思考著，無奈的我只能用手托著下巴，皺著眉頭，可是怎麼也想不到如何下筆，腦子似乎在此時空白了，平時的「滿腹經綸」和「侃侃而談」，在最需要的時候都自己放假出外旅遊了。我真是心急如焚，忽然我心裡一喜：有了。我的作文書多，不多時，便想起一篇文章。我興奮得手舞足蹈。可是，轉念之間，我突然認識到這是在抄襲呀，和作弊一樣的性質，這樣可恥的事情，我實在是難下手。算了，別動這門子心思吧，別為了一篇作文，砸了自己的牌坊。
我閉上了眼睛，痛苦著，思索著，煎熬著，心想就是擠滋油渣也得擠出一篇作文來啊，當我重新睜開眼睛，誘惑再一次撩動了我躁動的心，我又重新撿起了剛被丟棄的思維，心想就一次，過把癮吧，這本作文書那麼舊了，沒人會揭穿的……。不，我不能，我簡直要爆炸了，抄襲已經不是簡單的智商問題了，它是一種人格的侮辱，寫作文是來陶冶情操的，就像泡茶是來享受的，它得講究「茶道」，我如何能用別人泡過的茶葉來詮釋我的「道」呢，用這樣的茶葉泡出的茶，不僅不會香，而且喝了還惡心。想到如此地步，我的心終於自定下來了，正所謂「受佛之加持，得自心自情清凈」。於是，我就現場編了一篇文章。「鈴……」模擬考結束了，我也寫完了最後一個字。
放學了，我蹦蹦跳跳地回到了家，有一種如釋重負的超然，我認為，我做對了。同學們，你猜猜我得到自行車了嗎？
4.一顆倔強的牙
從一年級起，我的乳牙就開始「更新換代」。四年過去了，如今，我的牙也換得差不多了，沒幾顆牙在「堅守陣地」了。回顧拔牙的經歷，都是順順利利的，可這一次拔牙卻讓我「痛斷肝腸」。
前天早上，我刷牙時，發現左上頷的一顆牙隱隱在動，用舌頭一舔，還有個硬尖頭。我掰開嘴巴照了照鏡子，哎呀，牙齒的內側已經長出半顆小牙齒了。我忙把這異常情況告訴了爸爸，爸爸著急地說：「妍妍，咱得上醫院拔掉它，這顆牙是切牙，牙根較長，現在連新牙都長出來了，到醫院去拔保險一點！」我一聽要上醫院，把頭搖得像撥浪鼓，向爸爸保證道：「我自己拔，以前那些牙大多數還不是我自己拔的？用不著上醫院。」為了消除爸爸的疑惑，我那天一有空就和這顆牙「作斗爭」，「動搖」他的陣地。吃飯時不忘搖，做作業時不忘搖，上課也會「見縫插針」的搖幾下，看電視時更是一門心思搖。可是到了第二天，牙齒還沒掉。爸爸說讓他來拔，我死活不答應，因為爸爸曾經介紹過他「一根線拔牙」的土方法，聽了都害怕!我那敢嘗試？讓我做最後努力吧！」
為了不受爸爸的「摧殘」，昨天我可下定了決心更加用足了功夫，一會兒用手拔，一會兒用拳頭在臉上打擊幾下，甚至希望有人朝我直沖過來，正好撞下這顆牙。以前我有一顆松動的門牙，就是被一個頑皮的小朋友撞下來的，可這種「守牙待撞」的「好事」，卻沒有發生。這顆牙就是這么倔強，應該「退位下崗」了，卻還是不肯下來。
到了今天，牙齒還沒掉下來。爸爸再也不相信我的能力，二話不說，用一根白線系住這顆「犟頭倔腦」的牙。我緊閉雙眼，只覺得爸爸用力一拔——線滑脫掉了，牙齒也只拔掉了一半，牙的一角還在牙根處，，血卻流了不少。我含著淚央求爸爸：「別拔了，疼死我了！」 爸爸邊用線重新扣住壓邊說：「不行！我們現在是「騎虎難下」了，決不能半途而廢！「說著，爸爸再一次用力一把。這次終於把這顆「犟頭倔腦」的牙拔掉了，我卻痛得忍不住號啕大哭起來。
看著手中的「戰利品」——這顆大牙，真是百感交集，都是他害苦了我。不過，這顆牙這么倔強，相信它的牙寶寶一定會牢牢地長在我嘴巴里的。不過我的新任務又來了：我要不停地舔它，把這顆歪頭歪腦的牙寶寶引導到「正軌」上去。
5.一次別開生面的元旦聯歡會
12月31日那天，我們全校召開了新年聯歡會。早晨，我興高采烈地來到學校。校園里到處洋溢著辭舊迎新的歡樂氣氛。
我快步走進教室，只見班裡歡聲笑語，喜氣洋洋。烏黑發亮的黑板上寫著「元旦聯歡會」五個彩色大字；一棵用綵帶圍成的聖誕樹引人注目；晶瑩剔透的「雪花」彷彿在飛舞。好一派節日景象。
上午八點整，我們的聯歡會拉開了帷幕。
首先，是學校為我們准備的動畫片——閃電狗。接著，校長及其他領導講話並共同祝福我們新年快樂。當校長講到我校2009年取得的成績時，教學樓里一陣陣熱烈的掌聲在回盪。
校長講話後，校級表演開始。第一個是彈奏古箏，緊接其後的是舞蹈、合唱、同學祝詞……
校級表演結束了，我們班的聯歡開始啦！主持人宣布：「元旦聯歡會現在開始！首先由路伊琳演奏《鈴兒響叮當》。」頓時，悠揚的笛聲響徹教室，大家被那美妙的笛聲陶醉了，有的還打起了節拍。緊接著賈爍用二胡演奏了《喜洋洋》，幾個同學跳起了歡快的拉丁舞、民族舞，我也用電子琴彈奏了兩首好聽的曲子……大家彷彿置身於藝術的殿堂、音樂的海洋。每演完一個節目，全班同學就會抱以熱烈的掌聲。
最精彩的節目還在後面。在學校巡迴表演中，十二班的兩個同學來到我們班表演對口相聲。 只聽其中逗哏的同學說：「有一次我們倆去面試，一個人知道我聰明，就問我『誰發現的鐳？』『居里夫人。』『誰發明的燈泡？』『愛迪生。』『誰發現的地吸引力？』『牛頓。』然後他問我考的什麼，我就告訴他了。輪到他考時，沒成想，人家知道他傻，就問他：『你媽媽是誰？』『居里夫人。』『你爸爸是誰？』『愛迪生。』『誰告訴你的這個答案？』『牛頓』」。那豐富的表情、搞笑的動作和內容、滑稽的腔調逗得我們捧腹大笑，雷鳴般的掌聲再次響起。
在同學們意猶未盡的興奮中，元旦聯歡會圓滿結束了。我們依然沉浸在這歡樂之中，久久不願離去。這次別開生面的聯歡會，至今讓我記憶猶新！
6.一件感人的事

在我的生活中，發生過許多許多的事。其中有開心的、煩惱的、感人的……在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。
那件事發生在前幾個月的一天。那是一個星期三的早晨。媽媽看了看昨天報紙上的氣象預報，對我說：「妍妍，今天有雨，你上學時應該帶上雨傘或雨衣。」吃過早飯，我匆匆忙忙地背上書包上學去了，忘記了帶雨具。在下午上第二節課時，外面烏雲密布，狂風呼嘯，下起了傾盆大雨。我忽然想起自己忘記了帶雨具，心想：放學時，如果雨不停，我該如何回家呢？
放學的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團亂麻，不知該怎樣回家？我背著書包茫然地站在學校門前的屋檐下，雨水伴著大風不停地打在我的臉上和身上，整個身體都在發抖。就在我六神無主，感到沮喪無助的時候，我的媽媽來了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，並且帶著十分心疼的口氣說：「妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來的這件外套，咱們一起去坐車回家吧。」
我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了。媽媽為我忙活了一陣後，我忽然抬起頭看了看媽媽，這才發現媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。
我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，一起向車站走去。
7.我心中的英雄
在我的心中，埋藏著很多英雄。但他們之中最讓我佩服得人就是一位女清潔工。
她大約二十多歲，她穿著一件灰色的工作服，頭上戴著用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正。她專管天大六村這一片的清掃工作。我每天都能看到他，可卻不知道她的名字。最使我感動的還是去年冬天發生的一件事。
那是一個星期天的早晨，我到少年宮去學藝術體操。剛走出家門，一股凜冽的寒風就朝我襲來，臉和手疼得像刀割一樣。我連忙戴好手套，縮了縮脖子，向前走去。當快走出六村時，我看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上一大片地方都積了臟水，行人都捂著鼻子從邊上繞過，卻不屑停下來想想怎麼辦，更談不上動手去挖通陰溝。我不禁搖了搖頭，繼續向前走。當我學完藝術體操回來，看到六村的那條陰溝旁有一個熟悉的身影，正蹲著，不知幹些什麼，走近一看，原來是那位清潔工阿姨在扒堆在陰溝井蓋及周圍的垃圾。什麼爛蘋果、爛菜葉……別人見了這些東西都要遠遠躲開，她卻不怕臟，不怕臭，還把陰溝的蓋子掀起來。陰溝讓太陽一曬，陣陣臭氣直往上沖，我一連退了好幾步。再看阿姨呢？她立即跑到附近找來一根鐵條，使勁地捅，手破了，而且出了血，她也不顧。就這樣，她堅持不懈地捅呀，捅呀，把自己全身的力量都使出來了。漸漸地，陰溝終於通暢了，阿姨也鬆了一口氣。四周的人都用敬佩的目光望著她。而她卻毫不在意地笑了笑，把蓋子蓋在井口上，又揮舞著大笤帚清掃馬路了。這聲音，我不知聽過多少次，已經習以為常了，唯獨今天特別中聽，像是一支富有節奏的樂曲，一直在耳邊回響。
我心裡默默地想：清潔工啊，你們不論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，總是為人民創造美好的環境而辛勤工作著。那把笤帚奏出的「刷刷刷」的樂曲後面，留下的是條條整潔的大街小巷。那滿是灰塵的工作服遮不住你最干凈、最美好的心靈。你們是城市的美容師，是平凡而偉大的清潔工人！
每當我看到這位阿姨的身影時，敬意便油然而生。她是我心中最偉大的英雄。
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開頭的技巧
一.難題求助
寫作文離不開多寫多練。但是盲目的多寫多練只是「量」的累加，其結果只會事倍功半。借鑒別人的經驗無疑是一種提高自己寫作技巧的捷徑。為了使自己的文章吸引讀者，有一種先聲奪人的效果，寫好作文的開頭至關重要。今天我們將研究作文常見的開頭方法。
二.指點迷津
抒情式：這種開頭感情充沛，易激起人的共鳴。
例1：在我的日記本里，珍藏著幾朵山菊花。它叫我慚愧，催我奮發。今天我拿出枯萎的山菊花嗅了嗅，頓時一股清香沁入肺腑，撞開了我記憶的閘門……
例2：時光如梭，歲月如流。小學的生活眨眼就要過去了。而今我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了留戀之情。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，老師的音容笑貌是那樣歷歷在目……
例3：你看，到處是花卉。一盆盆嬌艷無比。多麼漂亮，多麼誘人。這裡面的一枝、一葉、一花都是經過精心培育出來的。
簡敘式：這種方法最為常用，一般是交待情況。
例1：我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子。上學一塊來，放學一塊走。湊在一起寫作業，他抄我的，我抄他的，「合作」得很好。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。
例2：李林是我們班的學習委員，樣樣不錯，就是愛哭。
例3：開學初，我們老師就給我們出了一個點子：讓我們和家長簽訂一份合同，至少承包一個家務勞動。我一聽就來了勁。
情景式：它易使人產生一種身臨其境的感覺。
例1：「噔！噔！噔！」一陣熟悉的腳步聲，那麼急，那麼快，我就知道，準是媽媽回來啦。我急忙把門打開一看，只見媽媽拎著大包、小包早到了家門口。
例2：「哐啷」一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，李亮也傻了眼……
例3：深夜我又被父親沙啞的嗓音驚醒了。我半睜著朦朧的雙眼，憑直覺猜想大概凌晨。唉，他和媽媽又在商量我上學的事情呢。
襯托式：這種對比描寫是藉助別的事物來表現自己要寫的事物。
例1：歲月匆匆，一去不復返。在這十年裡，我經歷過的事情就像滿天的繁星，多的數不清。而那一件事情卻時常出現在我的腦海里。
例2：每個人都有自己的爸爸。也許你們的爸爸是個大富商，也許你們的爸爸是個主任、書記什麼的。而我的爸爸卻是個地地道道的農民。我並不因此感到遺憾，倒為之自豪。
例3：快開學了，我將上學期的學慣用品像垃圾一樣扔了出去，換成了新的。可是唯一令人煩惱的是我那個有著破洞、拉鏈壞了的書包。它太不相稱了。
設問式：這種方式以問句來激起讀者的興趣，引發讀者閱讀、探究的慾望。
例1：「我看，準是一位嚴厲的老師。」「不一定吧？」你知道同學們在議論什麼嗎？是我們的新班主任。
例2：我想，你一定會看錶吧？可是，我那個大學畢業的爸爸卻不會看錶。你說怪不怪？
例3：你們不覺得奇怪嗎？一連好幾天，班裡冷冷清清的，課間沒有笑聲，沒有歡樂，連說話聲都很輕微。這是怎麼回事呢？
肖像式：以外貌（外形）描寫的方式開頭，人物或事物的特點突出。
例1：我叫玲玲。個子不高，皮膚白皙，很多人叫我白妞。你可別以為我是那種嬌滴滴的奶油娃娃，我可愛動了：夏天愛游泳，冬天愛滑冰，平時愛彈琴，愛跳舞。
例2：我家有一隻漂亮的小貓，身上潔白的毛像搽過油一樣光滑，圓圓的大腦袋上一對紅瑪瑙似的大眼睛閃閃發亮。它一舉一動是那麼可愛。
比擬式開頭：形象生動，引人入勝。
例1：夏夜的星空是多麼美麗呀!那些閃爍的星星是那麼平靜、安詳，既像一隻只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產生了許多幻想。
例2：我們學校里的花可多了。有火紅的雞冠花，有喇叭似的紫茉莉，還有足以亂真的蝴蝶蘭。
引語式：這種開頭方式一般先引用古詩、名言警句，歌詞等來引出自己要寫的事物。
例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人的小草。」每當唱起這首歌，我就會對小草產生一種敬意。
例2：「落葉不是無情物，化作春泥更護花。」望著翩翩起舞的落葉，我陷入了美好的遐思。
文章的開頭千變萬化，還有常用的總分式，倒敘式等等。採用哪種開頭的方式要與自己的寫作內容相匹配。
建議：將自己寫過的習作進行開頭的修改練習，讀一讀，不同的開頭文章的表達有什麼不同。

結尾的技巧
一.難題求助
為了使自己的文章吸引讀者，有一種先聲奪人的效果，寫好文章的開頭至關重要。但是僅有好的開頭還不夠，文章的結尾也很重要。它特殊的位置，會給讀者留下深刻的印象，會起到畫龍點睛的作用。今天我們將研究作文常見的結尾方法。
二.指點迷津
抒情式：這種結尾感情充沛，易激起人的共鳴。
例1：人都應該珍惜自己。「天生我才必有用。」我從不自卑，盡管我很糊塗，有時口吃。我想只有愛自己的人，才會通過自己的努力獲得別人的尊重和愛。我會驕傲地說：我喜歡我！ ——《我喜歡我》
例2：踏上歸途，又望見了川流不息的河水。它仍在嘩嘩地流淌著，好像在憧憬著未來;又彷彿在說:朋友們，努力吧，將來為祖國建設出更多更好的龍門。
——《游龍門石窟》
例3：再見了，親愛的老師！再見了，親愛的同學！再見了，哺育我六年的母校。我會永遠想念你們的。
¬——《我的母校》
簡敘式：這種方法最為常用，一般是交待結果。
例1：爸爸變了，變得勤快、變得開朗。再也沒有對我的提問不耐煩，再也沒有對我的活動、游戲怒目而視。我注視著爸爸，情不自禁地和他一起笑了起來。
——《爸爸變了》
例2：站起身，直起腰。望著整潔的教室，望著疲憊的大家，我們欣慰地舒了口氣。
——《值日勞動》
例3：經過大家的幫助，他知道了馬虎的危害。在日記中他寫道：「我決心改掉馬虎這個壞習慣。」他是這樣說的，也是這樣做的。現在每到做題時，他總是先認真想像，看看，然後才做。數學成績提高很快。
——《小馬虎》
訴說式：對話式的訴說易使人產生情感共鳴。
例1：老師，您在平凡的工作崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽不到您的名字，報紙上看不到您的照片，但我永遠喜歡您，喜歡您那風趣的話語，喜歡您那美好的心靈。
——《老師，我喜歡您！》
例2：茉莉花，你美麗，你純潔，你溫柔，你堅強。你無私地將一份芳香、一份清甜，毫無保留地送給了人類，以換取大家的歡笑，欣慰，滿足。
——《茉莉花》
浮想式：這種結尾是借眼前事物展開聯想，蘊含更深的含義，從而突出中心。
例1：我望著爸爸遠去的背影，望著機場上的一排排銀鷹，望著留在藍天上縷縷飛行白煙……彷彿我已經長大了，正駕駛著銀鷹，飛向祖國遼闊的天空。
——《我的爸爸》
例2：我迎著鮮紅的太陽，胸前飄著如同太陽鮮紅的領巾，飛快地奔跑起來，那是什麼？鮮紅鮮紅的，打著轉，在我的胸前跳起舞，哦，紅領巾，飄，飄……
——《我是紅領巾》
例3：等我跑到家裡，身上的許多地方都濕透了。我透過玻璃窗向那條路望去，路上的行人打著一把傘，真像一朵在雨中盛開的花。我覺得其中最漂亮的是我們的那朵，它是同學之間互相關心的友誼之花。
——《讓傘》
反問式：這種方式以反問句來加強情感的表達，強化了要表達的中心。
例1：我望著這一切，覺得臉上濕漉漉的，用手一摸竟是一顆亮晶晶的淚珠。是的，爸爸戒煙了，我怎麼不高興，怎能不激動呢？
——《勸爸爸戒煙》
例2：半小時過去了，他們要走了。我又流下了眼淚。我知道，這是感動的淚，幸福的淚！是呀，同學們這樣好，我怎能不深受感動呢？
——《令人感動的一件事》
例3：看看煥然一新的客廳，再望望鏡中自己狼狽的樣子，我高興的笑了。以前的客廳都是媽媽來打掃，今天是我自己把它打掃干凈的。這怎能不叫人高興呢？
——《掃客廳》
點明中心式：緊扣題目，點明中心。
例1：校園的梧桐樹，我愛你！你雖是普普通通的樹木，卻默默地向人們無私奉獻；你雖喜歡平安順利的環境，但是也不畏艱難困苦。
——《我愛校園梧桐樹》
例2：活動在《願友誼地久天長》的歌聲中結束了。這次「創造杯」活動為我們和相鄰的兄弟學校架起了友誼的橋梁。這是一次多麼令人難忘的活動啊！
——《一次難忘的活動》
引語式：這種結尾方式引用古詩、名言警句，歌詞等來結束文章，簡潔而含義深遠。
例1：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」廬山的美就在於它的神秘、它的飄渺。
——《游廬山》
例2：一夜之間，樹林銀裝素裹，樹枝上積滿了毛茸茸、亮晶晶的雪。真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」好一派迷人的雪後美景。
——《雪後》
文章的結尾多種多樣，採用哪種結尾的方式要與自己的寫作內容相匹配。
建議：將自己寫過的習作進行結尾的修改練習，讀一讀，不同的結尾對文章的表達有什麼不同。
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