法治理念教育

1. 安全生產法制觀念教育什麼意思

安全生產法治觀念教育其實就是針對讓職工和群眾樹立安全生產依法依規的內觀念教育。

別說得那麼復雜。容

安全生產法治觀念最核心的理念就是生產過程中安全管理的「依法依規」，說文縐縐點就是「合規性」。

說到依法依規，那就要先明白什麼是安全生產法治的依據？也就是法治觀念教育的內容吧。
《安全生產法》作為安全生產方面的「母法」，她的要求就是基本要求。現在職業健康也包含在安全里，《職業病防治法》也是母法
然後就是《消防法》、《道路交通安全法》和建築、礦山、水上、鐵道等專項法律，以及勞動法、勞動合同法等相關法律。
再然後就是法規了 這個一搜一大票，關於危化品的、事故報告的等等
接下來，我建議的就是標准。標准也是多如牛毛。自己查吧。我一提都是頭大。

希望能幫助到你。

2. 怎樣開展對監獄民警法治理念教育

開展對監獄民警法治理念教育
一，組織一次全員學法培訓活動。對全體民警進專行學法分層分類培訓，屬突出領導幹部、重要執法崗位民警、新錄用民警等重點對象進行培訓。
二，開展一次法治文化品牌創建活動。將「崇法崇德、致正致新」的監獄人民警察精神融入到監獄法治理念宣傳培訓工作的全過程。

3. 什麼是教育法治觀念

教育法治觀念是指一切教育管理和改革都要依據法制執行。

4. 我國教育法的()必須與我國社會主義法治理念的要求相一致,同時又需要反映教

教育法的(理念)必須與我國社會主義法治理念的要求相一致,同時又需要反映教。

5. 開展社會主義法治理念教育需要解決哪些問題

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特徵，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。
黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值准則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對於鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對於促進人的全面發展、引領社會全面進步，對於集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

6. 社會主義法治理念教育的總體要求和主要任務是什麼

總體要求
對加強法制宣傳教育提出了新的更高的要求。為適應全面建設小康社會和「十二五」時期經濟社會發展需要，全面落實依法治國基本方略，推進法治江西建設，有必要組織實施法制宣傳教育第六個五年規劃(2011—2015年)，進一步向全體公民宣傳普及憲法和基本法律知識，不斷提高全體公民的法律素質；進一步在全社會弘揚法治精神，不斷形成全社會自覺學法尊法守法用法的法治環境；進一步推進各項事業依法治理，不斷夯實依法治省的實踐基礎，服務和保障全省經濟社會各項事業又好又快發展
主要任務
兩大任務：
第一項任務：認真抓好法制宣傳教育，打牢依法治區工作基礎
一要突出學習憲法。二要深入學習中國特色社會主義法律體系和國家基本法律。三要加強社會主義法治理念的學習。四要深入學習促進經濟發展的法律法規。五要深入學習保障和改善民生的法律法規。六要深入學習宣傳社會管理的法律法規。七要加強反腐倡廉法制宣傳教育。八要積極推進社會主義法治文化建設。
第二項任務：堅持學用結合，全面推進依法治理工作實踐

一要充分發揮新聞媒體主渠道、主陣地作用，集中民意民智，推進法治實踐。要充分發揮大眾傳媒的積極作用，切實強化廣播、電視、報刊、網路等新聞媒體的社會責任，整合社會資源，構建全方位的法制宣傳教育網路。二要開展多種形式的法治實踐活動，不斷提高全社會法治化管理水平。三要加強和改進立法工作，提高立法質量。四要進一步強化制度建設與機制保障。五要在新疆發展和穩定的大局中謀劃和推進法律服務工作。六要加強執法檢查與監督。

7. 社會主義法治理念教育的內容簡介

社會主義法治理念的內容可概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局版、黨的領導五權個方面。這五個理念，依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證，協調一致地體現了黨的領導、人民當家作主和依法治國的統一。為部署、開展好這次教育活動，中央政法委組織編寫了《社會主義法治理念教育讀本》。在此基礎上，又進行提煉概括，編寫了《社會主義法治理念教育讀本》(簡編版)，目的是便於廣大政法幹警攜帶學習。
中共中央政法委員會
2006年4月

8. 求一篇政法機關關於法治理念教育的演講稿

8月22日 20:28 農村生活體驗

隨著車子的發動，這次學校精心策劃的「走進鄉村，體驗生活」活動就拉開了序幕。

在路上，同學們熱情洋溢，想著很快就要和自己的對子一起生活，心裡十分激動。窗外，不時飛著幾只小鳥用歌聲歡送我們，金黃的油菜花散一陣陣迷人的香味；一片片梯田構成了一幅幅美麗的圖畫。天空那樣蔚藍，花兒開得那樣燦爛，河水那樣清澈，山是那樣秀美。這里充滿了濃濃的鄉村氣息，與繁華的城市比，這里少了一份吵雜，多了一份幽靜，這里少了車流，多個許多動物，一路上，各種景物相互交映。

兩個小時過去了，我們到達了目的地。在這塊神奇的土地上，沒有城市的繁華，但有熱情的人民。我們受到了寶蓮中學學生熱情的迎接，寶蓮中學的同學們個個手持花環，從學校大門一直將我們送到了教學樓底。他們教學樓只有三樓，每樓只有兩間教室。他們的操場是土面，土面凹凸不平，而且非常小。籃場架面生了銹，可這里的孩子還是打得高興，與我們的學校相比，我們有更好的教學樓，有全新的籃球架，有大型體育場。

我們參加了寶蓮中學對我們的迎接儀式，在儀式上各位領導先後發言。他們的發言結束後，就舉行了接對子活動，寶蓮中學的對子來找我們，很快，與我接對子的就找到了我，與我接對子的同學叫易良波。一見面，我就和他交談起來，從交談中我得知他今年和我一樣都是十二歲，都喜歡數學。

接對子活動結束後，我們和我們的對子坐在一起，一起上一堂數學課。我們來到他們教室，他們教室的條件非常差。他人沒有好的桌椅，沒有良好的教學質量，但是，在課堂上他們每個人都非常認真。

很快就下課了，我們的對子帶我們去吃飯。我的對子帶我去了食堂，他們的食堂只有一間房子，他帶我去端了飯，他們每天都只有鹹菜下飯，看到眼前的鹹菜加白飯，我不禁想到了自己原來吃的飯。鄉村的孩子與城市的孩子比，他們只有鹹菜，而我們每天有那麼多的美味。我們把飯端到寢室去吃，他們的寢室沒有做作業的桌子，沒有放衣服的櫃子，甚至連廁所都沒有，他們唯一有的是幾張床和一個破桌子。飯吃完了，我們到水槽去洗碗，這里只有幾個水龍頭，而且水非常小。這里沒有洗潔精，他們用手把油搓去，與我們相比，我們吃完了將盤子一丟就行了。

吃完飯，我們休息了一會兒，就參加了文娛演出。在演出中，寶蓮中的同學們只表演了三個節目，他們全是自編自演，從來沒有人教他們。在我們這里，有許許多多的同學都有業余愛好，有專門的老師教他們。最後，我們一直合唱《讓世界充滿愛》和《同一首歌》，在對於當中沒人會唱這兩首家喻戶曉的歌，可見，他們的條件非常差。

聯誼活動結束後，我對子的家長把我接回了家。我們走在路上，各種各樣的花草樹木盡收眼底。

大概過了四十分鍾，我們終於到家了。這房子很寬，但是沒有什麼傢具，最顯眼的也只是一台電視。

我放下書包，就和對子一起去翹折耳根，易良波背著背簍，拿著彎鐮，我也拿著一把彎鐮。我們來到地里易良波速度很快，一小會兒就翹了一把，而我還不會分辯它長著什麼樣子，易良波也就來教我，我很快便學會了。但畢竟是新手，動作很慢，在這里，我第一次體會到了勞動的艱辛與快樂。

回到家，我就和對子一起把折耳根洗了，然後從壇子里舀一碗水，把折耳根泡住。然後，我們又幫阿姨包餃子，以前在家裡，我只會吃餃子，不會包餃子，現在，我要嘗試包餃子了。我第一次包餃子，不是餡放多了就是餡放少了。不過，我還是對自己包的餃子感到滿意。

生在農村的孩子，他們在學習之餘，還要幫助家裡做飯、種田，生活也十分艱苦。

吃飯的時候，阿姨告訴我他們家的田是去年才開始種的，是因為家裡的生意實在不怎麼樣才種田的。

第二天早晨，我剛想床就看見叔叔在喂雞，我便讓他教我。其實喂雞很簡單，只要將穀子撒在地上就行了，但是要注意傷量。我把穀子撒在地上，那些雞子便過來啄。

最後，我和易良波一起栽了一棵樹。我和易良波把樹苗找好，然後在一塊空地上挖了一個洞，把樹根放進去，再用土半把根埋好，最後用水澆。為了紀念我們的友誼，我們將這顆樹取名為友誼之樹。

時間已經流逝到了上午十一點，我們吃完碗過後，就邊去邊玩到學校去了。

有相聚就有離別，沒有人可以永遠在一起。我們與對子的相聚是短暫的，但是我相信我們一定還會再見，我們彼此都依依不捨的說了一聲再見，我們踏上了回家的路。

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農村少先隊開展實踐體驗教育初探

少先隊在構建少年兒童思想品德教育體系中，把體驗教育定義為：「組織和引導少年兒童在親身實踐中，把做人做事的基本道理變為自己的行為習慣，」這個過程就是體驗教育。因此開展體驗教育也是全面落實素質教育的有效載體。在體驗教育活動過程中要注重少年兒童的自主創造性，著眼尊重每個學生的個性，激發他們的內在成長潛力，體現現代教育理念。我校大隊部在實踐體驗教育中立足農村實際，引導隊員開展一些富有農村地方特色的活動，讓隊員在實踐中體驗，從而促進隊員成長。

一、扮演農家小角色，培養創新精神
隊員是認識的主體，實踐的主體，發現的主體。自主是體驗教育活動的根本，體驗教育活動最顯著的特徵是使隊員真正置於主體地位。強調 以人為本。隊員自由組合，組建活動小組，自主選定主題，主題來源於隊員，符合他們的興趣和願望；自訂活動計劃，自主確定活動的內容、形式、人員的安排以及各項准備工作；自行組織實施方案，按計劃行動，或調查高訪問，或查閱資料，或動手實踐，或討論分析等，通過探索，共同完成小課題研究；自我評價實踐過程，收獲科研成果，總結積累活動經驗。團中央、全國少工委在《關於動員組織少先隊員在實踐中體驗實施報告》中就明確指出：在實踐活動中要充分發揮少先隊員的主體作用和主觀能動性。就是說，少先隊在活動中應扮演能夠發揮自己主觀能動性的角色，因為一個人的體驗是別人無法代替的，只有通過親身體驗才能在提高技能的同時獲得深刻的感受。而作為農村少年兒童，我們大隊部把爭當「小農民」作 為扮演的角色，常常利用雙休日或生活勞動課，走進田頭，在親身參與一些具體、力所能及的農活過程中，體味農民的辛苦，了解農村生活，培養孩子的吃苦耐勞精神。例如：在開展「我們是未來的小菜勞」活動是這樣開展的：
1、簡單了解「菜籃子工程」，請鎮里有關人員介紹「菜籃子工程」以及如何保證本地居民蔬菜供應措施。
2、學習種菜技術，利用學校周邊的空地建立小菜園，請老農指導，讓隊員學習種菜技術。
3、科學種菜，讓隊員親身體驗種菜的樂趣，並對本地的一些常見的蔬菜進行研究總結，掌握它們的習性、特徵。
4、召開交流會，介紹良種，交流種菜經驗。
5、舉辦野餐，舉辦豐收樂百菜展覽，舉行野餐，每位隊員燒一道菜，慶祝豐收。
農村少年兒童在體驗活動中，掌握了種菜的技術，理解科學種菜的重要，尋找和發現進行農業科技實驗的內容。

二、結合實際，建立適宜的活動機制
實踐活動需要活動時空開放化，具體表現在活動時間的安排、主題的選擇、方法的確定、成果的展示等方面，均有較大的自由度。輔導員要引導隊員努力構建開放的體驗教育活動模式；要讓實踐活動的內容開放，具有廣闊性，既可關注自己、關注學校，又可關注社會、關注世界；探究的成果開放，要通過書面材料、展板、表演、錄音、錄像等多種形式，全方位展示活動成果，使 活動成果多樣性。開展體驗教育需要有固定的實踐場所的豐富多彩的活動內容。而農村在這方面卻有著城市無法比擬的優勢。農村少先隊可依託鄉鎮企業、礦山、希望小學、革命老區等作為實踐陣地，成立各類「雛鷹小隊」結合不同時期有序的開展活動，讓隊員在活動中體驗，促進成長。
仕陽鎮的輝綠岩是遠近聞名的礦石，生產出的產品遠銷東南亞、美國、日本、加拿大等十幾個國家和地區。我們校大隊部就結合這一有利條件成立了「小記者團」定期參觀礦山、采訪企業最新動態，每位記者參觀采訪時，都要深入生產車間去觀察生產工序，適當時還要和一線工人們一起感受輝綠岩產品生產的樂趣。采訪完成後還要將其製成廣播節目，在校「紅領巾廣播站」中播出，讓全體隊員一起分享體驗樂趣，此外還組織部份隊員製作一份手抄報《輝綠岩》，讓隊員采訪與製作中感受到家鄉的無比驕傲與自豪。除此以外，記者小隊還深入希望小學、革命老區進行實踐采訪，充分讓隊員在實踐中進行體驗。仕陽碇埠建於清乾隆年間，是省級文物保護單位，是我省現存最長的一條碇埠，被中外橋梁專家譽為「中國橋梁的雛形」，它是仕陽鎮人民的驕傲。而近年來由於人們環境意識的淡薄，忽視了對它的保護，造成碇埠周圍環境嚴重的污染。為此我們成立了「環保小隊」，讓隊員了解這條碇埠的歷史和作用，利用雙休日到碇埠邊清理衛生，並且還以宣傳單的形式向周圍群眾宣傳環保知識，在一次次活動中使隊員們樹立了牢固的環保意識，增強做地球小主人的責任感。

三、舉一反三，不斷改革創新
少先隊活動面臨的問題，依託的環境時常會民發生變化，活動應符合社會發展的趨勢，符合隊員的身心需求，符合季節氣候的變化等。這就需要輔導員注意活動的形式、主題、地點、環境布置多樣化，指導隊員積極開展創造性的實踐活動。同一主題的活動應變換各種形式、地點，才能別出心裁。如：春天到了可以去野外古詩會，走進大自然，看到春天的景物說出相應的古詩，開展「我為春天添文采」活動；可把描寫春天的古詩書寫出來，畫成畫，配上音樂，編民課本劇，開展「古詩大薈萃」活動，以培養隊員熱愛大自然、勇於探索的精神。中秋佳節，讓隊員了解月亮的各種名稱，有關月亮的神話故事和古詩，開展「月亮頌」活動，收集不同造型、不同質量、不同盒面內容的月餅盒子，開展「大盒小盒顯國力」展示會。也可讓隊員認識桂花的種類、花期、香味、用途，開展「八月中秋桂花香」活動，給遠方親人，邊防軍叔叔，港澳台手拉手的好朋友寫信，開展「迎中秋，盼團圓」活動等，使鄉情、親情、愛國情在隊員心中激盪。
生活處處是教育，因時制宜，因地制宜，尋找農村少先隊教育活動的切入點，結合農村實際開展實踐和體驗活動，賦予現代感和生命力，使現代意識、傳統精神和諧統一。
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體驗農村生活，感受生命精彩

7月14、15日，在學院團委的指導下，廣東松山職業技術學院青年志願者義務活動拉開了帷幕。7位指導老師、56位青年志願者、2位學生會幹事、10位電子專業協會精英、2位攝影協會成員參加了此次活動。活動以「爭創『三有一好』，爭當現代公民」為主題，把「科學，文化，衛生」帶到農家，全面實現「理想，能力，責任，形象」下鄉去。
活動分為現場工作小組，宣傳小組，學習小組，心理咨詢小組，義務維修小組和後勤小組。活動第一天，我們的收獲令人欣慰：志願者與當地人們暢快地交談，電子協會的精英們投入專注……各個小組都把各自的工作落實到位,整個活動井然有序地進行著。通過製作宣傳板、宣傳海報，展開科學普法，派發宣傳單等活動把整個「三下鄉」推向了高潮。
午飯過後，除了部分成員留在活動定點外，其餘的人員都直接下到農家去。在村領導的帶領下，我們分組到指定的農家去交流……隨後，便頂著酷熱，捲起褲腳，下田割稻。放眼望去，空曠的田野裡布滿了黃帽子紅衣服的志願者們，一片片倒下的稻穀在熾熱的陽光底下微笑！一位過路者說道「你們不累嗎？」「我們是志願者」榮耀的名字，響亮的稱呼！當地百姓豎起拇指誇我們是當代大學生的風范！
踏著夕陽的余輝，我們道別了一天的活動。
活動的第二天，實踐的地點在另外一個村莊。天氣依舊悶熱，由於休息不足的緣故，有小部分的志願者倒下了，看著倒下的同伴，大家都齊心協力地輪流照顧。這是一幫團結友愛的志願者，他們不僅秉承了「熱心服務大眾，愛心奉獻社會」的宗旨，而且時刻彼此關注，共同進步！
維持兩天的廣東松山職業技術學院暑期「三下鄉」活動圓滿結束了。幾句簡單的話語，幾聲心靈的表露，足以令「三下鄉」那份神聖的意義在每個人心中盪漾回味。
此次活動，可以讓更廣大的群眾充分地了解、認識我校，讓家長更重視孩子的學習能力和愛心、責任心的培養。在活動中志願者們一展當代大學生的風范，體現了當代大學生對艱苦生活的確切體驗和對弱勢群體的特別關注。

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再修改一下就好了

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