護理健康教育整改措施

A. 如何在護理工作中做好健康教育

目的通過調查了解醫院護理人員開展健康教育的現狀。
方法採用自行設計的問卷對139名病區回護理人答員進行調查。
結果大部分護理人員對健康教育有比較正確的認識，但部分護理人員工作方法不當；
不同工作年限的護理人員在護士職責和效果評價方面差異有顯著性（P＜0.05）；
健康教育中遇到的困難是知識缺乏和時間不夠。
結論護理管理者要加強教育和管理，採取強有力的措施提供健康教育支持；
提高護理人員學歷水平，合理利用資深人力資源；
學會採用統籌方法，綜合運用各種健康教育的方式，提高效率和成效。

B. 如何提高護理人員健康教育意識及能力

健康教育是一種「以病人的健康為中心」的新型護理模式,對病人實施健康教育是護理工作內的重要組成部容分.健康教育是指護理人員通過有計劃、有目的、有評估的系統教育過程,使患者對疾病相關知識和健康知識有所了解和掌握,以便更好地配合醫護人員完成治療護理工作,達到增進健康、促進疾病康復的目的.隨著現代醫學模式的轉變和系統化整體護理的實施,護理人員健康教育能力的培養和提高,是提高護理工作質量的關鍵所在.通過專題討論、學習等轉變觀念,提高護理人員健康教育的意識,提高護理人員綜合素質及健康教育能力,幫助人們建立科學的生活方式,增強自我護理能力,使病人充分了解自己疾病的病理知識和康復保健知識,對病人的康復起到了有益和有效的作用.方法轉變觀念,提高認識;優化護理流程,
提高護理質量;加強護理人文素質教育等,提高綜合教育能力.

C. 護理人員開展健康教育的方法有哪些

目的通過調查了解醫院護理人員開展健康教育的現狀.方法採用自行設計的問卷對回139名病區護理人員進行答調查.結果大部分護理人員對健康教育有比較正確的認識,但部分護理人員工作方法不當;不同工作年限的護理人員在護士職責和效果評價方面差異有顯著性(P＜0.05);健康教育中遇到的困難是知識缺乏和時間不夠.結論護理管理者要加強教育和管理,採取強有力的措施提供健康教育支持;提高護理人員學歷水平,合理利用資深人力資源;學會採用統籌方法,綜合運用各種健康教育的方式,提高效率和成效.

D. 如何開展護理健康教育路徑

1 運用健康教育路徑前對病人或家屬的評估

護理評估是護理程序的第一步，是護士通過閱讀病歷、與病人或家屬交談、觀察及體格檢查等方法收集病人生理、心理、社會等方面的資料的過程［3］，護理評估做得是否准確、全面直接影響到護士工作的准確性。因此，護理人員在對病人進行健康宣教前要先評估病人當時的病情是否許可、病人有無不適和焦慮、病人目前是否需要護士的宣教、宣教的時機是否適宜。
2 掌握臨床疾病健康教育路徑的內容綱要

健康教育路徑是將病人從入院到出院的健康教育內容以表格的形式制訂出來，主要以兩大類病人為主。 非手術病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關的知識指導、飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。 手術病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關的知識及配合指導；指導床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解釋術前准備的意義和配合要點；介紹手術日的准備程序和配合要點；介紹術後表述和緩解疼痛的方法；指導病人深呼吸、有效咳痰及床上活動；飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。在執行的過程中要注意應按實際情況增加或減少內容，不能千篇一律，否則達不到個體化的宣教效果。
3 掌握好執行時機

對住院病人的健康宣教要掌握好時機，避免機械按照路徑表中制訂的時間進行，當班護士根據病人當時的病情及醫生的治療方案將健康宣教適當的提前或推後是正常的。我院在運用健康教育路徑的時候為了更好地指導低年資護士的工作，制訂了住院病人健康宣教的參考時機（見表1）。表1 住院病人健康宣教的參考時機（略）
4 宣教對象的選擇

對於一些意識清醒、能理解及配合的病人，護士可以直接對該病人進行宣教。對於一些需要病人家屬配合的，如飲食指導、出院指導等則可以選擇對病人和家屬一起進行宣教，但是在面對患兒和老年人的時候，病人的陪護可能每天都會更換，護理人員在進行宣教時就會不斷地跟每個人進行講解，效果並不理想。
5 宣教方式的選擇

目前，醫院大多數的宣教方式是口頭宣教並配合一些文字和圖譜進行補充說明。對於一些特殊病區（愛嬰區）會配合一些錄像帶對產婦進行母乳喂養、新生兒沐浴、乳房護理等宣教。在康復科、骨外科等病區針對病人的康復鍛煉宣教，護士大多採用的是現場指導的方式。總之，健康宣教的方式要根據病人的病情、文化程度、理解能力、個人需求等來加以調整和補充。
6 評估的方法和技巧

護士在使用健康教育路徑的同時要掌握評估和實施的技巧。 評估的技巧：並非所有的評估都是直接問出來的，很多評估結果是通過觀察、推理得出來的，所以護理人員在對病人進行評估的時候不能只重視病人的主訴，更多的是應在日常工作中進行病情觀察。 實施的技巧：護理人員的工作比較忙，沒有專門的時間為病人及其家屬進行健康宣教，所以在工作中要注意實施健康教育的技巧，為病人提供護理、治療、查房時等都是健康教育的時機，護理人員要做到逢做必講，講後補記，記時查漏，這樣才能及時有效地將健康教育貫穿於護理工作中。

E. 如何提高護理人員健康教育的意識

隨著健康觀念的轉變和系統化整體護理的實施,健康教育在護理工作中越來越佔有舉足輕重的地位。患者的態度和行為是否轉變,很大程度上取決於護理人員健康教育的水平。而目前護理人員的教育能力還不能完全適應這種需要,因此只有加強護理人員綜合素質培養,提高護理人員健康教育的意識和能力,才能使患者徹底改變不良習慣,新的健康行為。1轉變觀念,提高護理人員健康教育的意識1.1轉變管理觀念,建立健康教育管理體系應高度重視,把開展健康教育活動列為工作范圍,開展長期有計劃、有組織、有實施、有評價的全院性健康教育工作。在未來的中,有無卓有成效的健康教育系統,將成為衡量發展水平的一個重要標志[1]。所以必須建立一個科學、規范化的健康教育管理體系,才能保證健康教育工作持續、穩定、有效地開展。1.2轉變護理觀,樹立護理服務意識護理人員要從狹義的傳統的護理中跳出來,更新觀念,解放思想上來約束,進入全新的具有現代健康觀,現代醫學觀、整體觀、系統觀、社會觀、心理觀、預防觀的「大護理觀」[2]。在醫療護理實踐中,護士的任務就是如何提供護理

F. 簡述護士在日常護理工作中如何開導患者健康教育

http://ke..com/view/2614200.htm
每種疾病不一樣，預後也不一樣！介紹的專業內內容頁不一樣。。容。。

G. 如何提高護士做好健康教育的能力

提高護士的溝通交流技巧，溝通是護士與患者進行交流的一種治療性的護理手段，是實施健康教育並取得成效的必不可缺少的重要方法。護理人員應加強與患者的交流意識和溝通技巧，包括提問、傾聽等語言性溝通技巧和體態、觸摸等非語言性溝通技巧。

學會運用護理程序，首先要評估患者，包括患者的文化程度、經濟基礎、心理狀態等，收集他們對自身疾病的認知程度，找出患者及家屬真正關心的問題，把患者的需要作為教育的內容。根據患者的身體狀況、願望，制定健康教育的計劃和目標，選擇適合患者的健康教育方式，並在實施過程中注意隨時收集有關資料，動態地評估健康教育的效果。

選擇恰當的教育時機，採取適合患者的有效的健康教育方式。據了解，大多數護士認為，最有效的健康教育方式是床邊指導，因此，護士要利用一切在患者床邊活動的機會，根據教育目標，抓住時機提供教育內容，如在為患者發葯時即向其說明葯物的名稱、葯理作用和用途以及易出現的副作用和服葯時、服葯後應注意的事項；測血壓後告訴患者的血壓情況及需要注意的事項等等，讓患者及其家屬掌握並及時反饋。對有文化的患者可用文字材料（如健康教育處方等）作補充，這樣對每個患者有針對性的進行分次少量的知識灌輸較大量的一次性講解容易接受和掌握。

完善支持系統，合理配備護理人員。首先要把護理人員從非護理工作中解放出來，其次要合理安排班次，在現有條件下盡量保證護理人員有足夠的時間和精力去實施健康教育，把時間還給護士，把護士還給患者。

運用激勵理論，調動護理人員的積極性。對於實施健康教育中好的方法和技巧給予宣傳和推廣，相互交流，激發護理人員的工作積極性，調動其工作的創造性和主動性，以利於健康教育的發展。

H. 如何在護理工作中開展健康教育

如何在抄護理工作中開展健康教襲育
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。