政治理論演講
Ⅰ 要一篇關於介紹初一政治的學習方法的演講稿
初中政治課既不象語、數、外那麼地位顯赫，也不象音體美那樣可有可無，正是它這種不上不下的位置，使我們的學生在心理上輕視它，在分數上又不能沒有它，學習政治課處在一個兩難的境地。花費大量時間來學吧，它的總分少，覺得得不償失；不用功夫學吧，又成了拉分課。我們該如何來面對政治課呢？今天，我就給大家介紹一下在學政治課時如何做到省時、省力又出成績。
學習任何一門學科，事先都應該掌握這門學科教材的編寫規律，悟出這門學科的通用學習規律。你只有在整體上把握了這門教材的編排結構及規律，在以後的具體、細微的學習中，才能科學高效地完成這門學科的學習任務。我們許多學生在學習上都犯「近視眼」的毛病，只知道一節課，不懂得一本書，更談不上對一門學科的認識和掌握。對於許多初中生來講，不是學不會的問題，而是不會學的問題。從根本上解決學生的學習方法問題，是教育改革的頭等大事，只有解決好這一問題，學生才能從繁重的習題訓練中解放出來。
基於以上的認識，想省時、省力地學好政治，就必須對政治教材的編寫規律有一個清醒認識。初中政治課教材在編寫上有什麼規律呢？就拿山東版的政治教材來說吧，它在教材編寫上有以下特點，作為學習者應該認識到。首先是在每課內容的編排上，它大體都按介紹主題、講解意義、提出要求這樣的思路來編寫的，即是什麼、為什麼、怎麼樣三大問題。每課皆如此，只要學生能掌握了這一規律，在課堂上他就能預見教材和老師下一個問題將要講什麼，做到把問題相互貫通，相互融合。其次是在講道理的方法上，它也很有特點。在講每一個道理之前，它都在前面附一個能說明這個道理的材料，那麼每一個材料所說明的道理，自然就是接下來所要講的觀點。材料和觀點行影相隨。如果學生掌握了這一特點，在自學的過程中就不至於產生離題的分析。三是在說理的方法上還有一個特點，就是政治教材的編寫者們，一般都喜歡使用正反論證、對比論證的方法來表達自己的觀點。
學政治不同於學數學，學數學重在學運算，而學政治重在學觀點。一個學生在學政治之前，必須樹立起掌握觀點的意識，掌握了多少個觀點就是你每節政治課的收獲。對於每一個觀點，如果你要進行深刻挖掘的
話，通常就是按照是什麼、為什麼、怎麼樣，這樣一個思路來挖掘它的內涵的。學政治不僅要學觀點，在某些章節里還要學關系，即學習觀點與觀點之間的關系，所以建立一套辨證思維程序，也學好政治的關鍵。現在的政治考試是開卷考試，有一些學生感覺教材好學，試題難做，這種感覺也是符合實際的。對於做政治試題來講，首先要不怯題。政治試題一般分兩種，一是知識運用性習題，考察你對知識的理解與運用能力；二是開放性習題，用於考察你的情感、態度及實踐活動能力。對於前者來講，在答案上一般要求較嚴，要想做好此類試題，除對知識的深刻理解與掌握外，還必須學會對試題的變通。因為畢竟是開卷考試，老師不可能把書本上試題原封不動地搬到考試的習題中，所以學會變通也是做好政治試題的關鍵。對於後者來講，答案一般是開放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教師都會給分。不過要想做好後者試題，單憑自己的發揮是不夠的，在日常的試題訓練中，你必須善於傾聽別人的觀點，尤其是老師的看法，甚至有必要記憶一些老師分析問題的思路和思考角度，這樣更能增強你所擬定答案的全面性和深刻性。
Ⅱ 政治演講稿怎麼寫如題 謝謝了
尊敬的各位老師，同學們： 大家好！當今時代是一個全球化的知識經濟時代。知識經濟時代的競爭，主要是學習知識、應用知識和創造知識的競爭，會學習將成為人們必須具備的最基本的素質。聯合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，思想政治課的學習，必須重視科學學習方法的掌握和對學習能力的養成。所以今天我們來談一談，怎麼在高中階段學好政治。 首先，思想政治課的學習，必須重視科學學習方法的掌握和對學習能力的養成。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側重於理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應該把政治課學活。盡可能的「學懂」政治，而不是「記住」政治。 其次，偶爾看看報紙、新聞，或從其它方面了解一些社會上最近發生的事情，有助於開放性題的解答。答開卷部分時，能寫多少寫多少。因為少寫扣分，多寫不扣。閱讀材料時注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個細節，根據一些關鍵字答題。同時注意組織好語言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。 高中政治的基本學習方法我認為有以下幾點 1)預習 就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發現問題、D.持之以恆。 2)上課認真聽講 政治上課很重要。課堂上認真聽講45分鍾，比課外努力兩個小時的效果還好。逼自己把老師講的東西當成故事來聽，會有趣、輕松很多。課後沒事干時偶爾翻翻課本，抽點時間理清一下知識的邏輯關系，對記憶有很大幫助。如果有時間，還可以找點課外書來看。不一定要和政治有關，隨便什麼有關社會、科學的都行，甚至某些小說、野史亦可。多看點書，答題時雖然用不到這些東西，但會帶來很多靈感。 3) 端正學習態度，提高學習政治課的興趣 要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。 要克服學習中實用主義的傾向。「需要」是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，梵谷考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不願意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。 要消除現實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由於對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣 切記，我們現在的政治，只要你用心來探索，你就一定會獲得成功。 謝謝大家！
求採納
Ⅲ 政治演講稿之學習的理由
)教師與學生之間要有親和力。親和力的培養要從課內外的點滴細節體現出來，教師要有親和力，先從生活上關心學生的角度入手。比如，課堂上發現學生睡覺，教師要誠懇地給予關心，問他是不是生病了，要不要老師送醫院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學生，只要老師能彎下身仔細詢問，他都會有些收斂。假如，下一節課他同樣睡覺，那麼教師就有必要找他談話，找這些學生談話也要掌握談話的方法，不能訓斥學生，這樣會使學生更加反感，不會聽你的課。教師如果能反問學生一句：「我的課你都睡覺，你是不是討厭老師啦?老師有什麼地方對不住你啊?為什麼我的課你那麼反感呢?」。一般地，學生覺得老師都這么誠懇地反思自己的行為，再怎樣調皮的學生，他都會覺得有點對不起老師，如果老師這么反問，學生回答是「沒有啊」，那麼教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學生認真聽課的想法告訴學生，只要老師態度誠懇，通常，這學生下一節課會主動配合老師上課，至少他不再想睡覺了。再一個，我們老師在課堂上經常碰到的是學生吵鬧，面對這樣的學生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學生一般最簡單的問題他也回答不上的，他回答不上這問題，老師這時候不能向全班同學瀉氣，最簡單的辦法是讓吵鬧學生的同桌或學習比較好的學生給他解答問題，當其他同學解答完畢，老師再讓吵鬧的學生重復剛才的內容，如果他再答不上，老師這時候要適度地批評他，如此做法學生都會樂意接受的。如果這學生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點名批評，超過三次點名的，就讓其離開教室到操場上打球去，做了那麼幾次，學生也不會再掏亂課堂了，都會收斂一些的。
Ⅳ 關於政治哲學的演講稿
辯證
撐起過去、現在和未來的因果，用邏輯的關系將過程緊密的聯系，時間、地點的定位將演繹終止。這時的哲學，將會脫去它最神秘的面紗，還原你一個思維的清白，把事物的本質悄悄地奉獻在自我的面前，你無論如何不會再覺得「哲學」二字的函義並不如教科書描寫的那樣高傲，而是一個貧民百姓思想認識的工具。普通得再沒有比之更輕松的東東，把西西的嚴肅嘲笑成一個「學究」而不再尊嚴。
你，其實就是一個哲學家。思想家「指點江山」的激揚文字功夫，得來時居然一碟小菜！看天上飛翔的小鳥，地上賓士的螞蟻，由來時都是氣動功能的輕重或壓強質量的比例作祟。將生命的運動形勢固化在了最佳的配置關繫上，交叉成多姿多彩的自然，現象著立體的界面互相著印證，從而成就了文化的基礎把食物鏈捧出。本能的野蠻從此被智能的文明所覆蓋。只有在哪月明星稀的日子，把飢餓的犬齒透露出來冷不防的咬人一口，讓傷者疼的怒火填膺，但回頭尋找時總見一色的「仁義道德」高貴臉嘴在津津樂道：「咱們都是文明一族，哪放暗箭的傢伙確實可惡！找找吧，讓法律來肯定它的罪行。」哭、笑不得的偵探，報告此刻寫得多麼的巧妙，你不得不承認世界上還有更奇妙的職業，治安理順確實不易；
是時候了時，一個半熟不透的果子，往往被解剖的權術拿下，在化妝師的美容培育中，變成為一個美不勝收的產品。滿足了你的視覺，口感每每讓人大跌眼鏡。只有販賣成功的小販，在數鈔票時得意到笑不攏口，在內心裡著實地感謝哪個上當的傻瓜又給了一次機遇，把「成了」的形式誇張成「智」的運用，從此把「成功」的函義偷換成了「投機」的迎合；哲學，從此變的不可思議，僅僅為哪些官場健兒們所濫用。老百姓總是處於過程之中讓人安排。思想，成了「專家」對普通的領導權威；無怪乎古老的大儒，都崇奉哪句：「民可使由之，不可使知之！」掌握「禪機」成了哲學權威的聖人，其脫離應用人群的後果可想而知？！
不要計較生命的意義，更多關注生存的質量變的可歌可泣起來時，道德的美好境界往往成為一種幻覺，懸掛在你的眼前不住地吸引。可當您要走入時，卻會被一句古老的神話「識時務者為俊傑」給弄的頭昏腦脹，永遠地徘徊在雲里霧中的土地里，一再地蹣跚不止……當累極生悲的時刻到來，每每被一個「鬼打牆」的莫須有存在將你釘在「一直運動、卻未挪一步」的境地上，把修正主義「運動是一切，目的很微弱」定義的恰如其分。只可惜理想的追逐又白費了一生精力，在茫茫中重又陷入茫茫；漂渺由此倍漲，現實的使用價值高過價格的孛論塵嚚直上九天，在雲里霧里不斷地吃香。你想迴避都不可能！因為，你沒時間。
冬天的來臨不一定長處寒冷。太陽的照耀分出階級就行。雖然你想爭辯，但永遠沒有平台卻一文不名！把公平羞赧得躲到了幕後，留下主持人一味的宣布「下一個節目……」排演的功勞成為永恆了時，生活的真實原也被人創作；把一個「創造」從此歸還給了收入極少、付出極多的人群，去生產的第一線勞動，剩餘的絕對價值留在了「務勞」的少數權貴手上；岐議來到的日子，一個「特色」的生產關系笑的陽光燦爛，把黑白的雲朵染成金黃，「色情」成了享樂的燕子，把高爾基勇敢的《海燕》從此變到了花前月下的蒙矓之中——因為，它成了「既得利益」的後代！雖然，它們可能不是「海燕」的血親，但同類的情緣總是無限的延伸著，纏繞得你「三教九流」算啥？！
辯證法此刻舉起的工具，不在是分析真理的手段，而成了「維護手法」的代言，在酒足飯飽後一再地宣揚；好聽時，居然賽過了酒精的品位，將一切可以說話的「精英」變做傻瓜。在一番「熱情的湯水」招待後，莫明其妙地舉起了雙手；哲學逆變成「拆綜」的夕陽，光芒的折射不一定是光輝，僅僅昭示「大家正在活著」就已夠本……雖不咋的，可它「確實活著」你不得不信。
瞧：大山伸了懶腰，小花它一個勁地歌唱；
看：澗水收住了腳步，哲學它不在思考。窮的只剩了「錢」字掛在舌上，用牙縫的猙獰去咬人，輕輕地咀嚼它原不疼；替你治病吧！
哲學，深入人體後，它能療傷，是生理學的又一門心理絕技。只在那遙遠的宇宙深處，陣陣地傳來一句震憾人心的書生意氣，不停地揮斥著方遒：
「……糞土當年萬戶侯！悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？！」
Ⅳ 大學政治一分半演講稿
演講稿的結構.演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分.
開場白回是演講稿中很重要的答部分.好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力,為整場演講的成功打下基礎.
常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等.不論哪種開場白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等.
演講稿的正文也是整篇演講的主體.主體必須有重點、有層次、有中心語句.演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列,也可以平行並列、正反對比、逐層深入.
由於演講材料是通過口頭表達的,為了便於聽眾理解,各段落應上下連貫,段與段之間有適當的過渡和照應.
Ⅵ 求一篇政治學習演講稿，要愛國勿忘國恥！ 在線等的 大學生上台演講用的
《九一八傷痛》，一九三一年九月十八日，日本帝國主義入侵了東北三省遼寧沈陽北內大營中國無數百姓遭到鐵蹄容賤踏，日軍燒殺搶虐靠的是現代化武器壯備，國破家亡，沒有強大祖國富民強兵，就沒有祖國的明天，日寇欺我中華兒女，同胞們讓我們聯合各民族，各人士奔赴國難與日寇斗爭到底至到將日本帝國主義趕出中國去，釣魚島不會像過去重演九一八傷痛，中國昌盛釣魚島永遠屬於我們中國的，請同學們牢牢記住，用科技強國，科技富民，努力學習，不忘歷史國恥柱！前進，前進，前進。
Ⅶ 高一政治演講
經濟是社會在逐步發展過程中的必然產物。17世紀初，法國人首先使用「政治經濟學」一詞，本意是研究整個國家和社會經濟問題的學問。此後，法國、英國許多資產階級經濟學家都把自己的著作稱為「政治經濟學」。後來馬克思和恩格斯也沿用了這一名稱，創立了無產階級的政治經濟學。所以，政治經濟學是一門經濟學。
政治經濟學主要是研究和闡述商品經濟的基本知識、基本理論和主要經濟規律，揭示資本主義商品經濟發展過程中所產生的一系列矛盾和問題，探討解決資本主義經濟社會矛盾的途徑。學習政治經濟學，主要是了解經濟方面最基本的知識，並認識社會生產關系發展變化的規律。在此基礎上，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察和分析問題，即用辯證唯物主義和歷史唯物主義來分析和研究社會生產方式發展的歷史和趨勢；認識當代資本主義的本質；認識中國走社會主義道路的歷史必然性；認識個分析市場經濟社會中出現的經濟現象的本質和規律。從而，為學習其它理論奠定基礎。
政治經濟學研究的對象是生產關系；對生產關系的研究是從物質資料生產開始；要進行物質資料的生產，就離不開社會生產力和社會生產關系；生產力和生產關系統一構成一定社會的生產方式，在此基礎上得出生產關系一定要適應生產力性質的規律，即經濟規律。學習本章應掌握各個范疇之間的辨證關系是：生產力和生產關系二者之間關系；社會生產過程（生產關系）生產、分配、交換、消費四環節的相互關系；經濟規律的客觀性與人的主觀能動性的關系；政治經濟學研究的對象與生產力和上層建築之間的關系。學習本章必須把各類原理加以區分：政治經濟學研究的對象和研究的任務加以區分；經濟規律與自然規律的類型的特點加以區分。通過對內容的歸納，即掌握了知識體系脈絡，又對政治經濟學研究方法有所了解，在此基礎上掌握基本理論和知識就比較容易了。
經濟知識本來就原於經濟實踐，是在實踐中總結歸納出來的，用學習的理論知識去聯系實際有助於對知識的理解。如價值規律發生作用的形式及價值規律作用問題，只要看一下市場上商品供過於求時怎樣使價格下降，供不應求時怎樣使價格上升；或者反過來，價格上升時怎樣使供給增加，價格下降時又怎樣使商品的供求關系減少，就容易理解價值規律發生作用的形式，是受商品的供求關系的影響，價格圍繞著價值上下波動這一原理了。
在日常生活中，政治經濟學也起到了非常重要的角色，我們的衣食住行，無一不圍繞政治經濟。所以說，政治經濟從某種感念上來看，即是社會發展的產物，也是社會發展的必需品，隨著社會的進步，我們的生活越來越不能離開政治經濟。
Ⅷ 紀念129長跑政治學習演講稿50字
一是三種步伐，跑步，齊步，正步，這里還有蹲下，起立，挎立，立正等步伐，主回要是身體形態訓練為主，訓答練軍人的形象，儀表。
二是練習射擊。
三是單雙杠一至二練習。
四是體能訓練，主要是五公里，還有投彈訓練。
每周三五是政治課，一二四是軍事訓練，其它的是學軍歌，這是一個非常多的事情，不用站崗。下連後需要站崗。
第一個月基本上沒什麼大的訓練量，也就是基本的隊列 ，第二個月開始加碼，當然是個循序漸進的過程。 主要的科目是大綱里的，隊列 戰術 防護，體能等等。跑步的話看在什麼部隊了，野戰部隊新兵連里一天三個五公里是少不了的。
Ⅸ 大學政治演講稿
演講首先要給人來耳目一新的感覺.抓住聽自眾所想要聽的.以幽默的語言引出.能夠一下讓別人願意並且渴望去關注.中間穿插著把你的觀點慢慢的順著聽眾的思路引下去.使自己的觀點讓人能夠明白.讓人知道你的立場.5分鍾演講要麼以幽默吸引人要麼以深情來感動人.一個意味深長的開頭.一個意味深長的結尾.是你演講成功的關鍵.
Ⅹ 政治新聞演講
中學思想品德課歷來被教師、學生認為是一門既枯燥難懂，又不易提起學生學習興趣，而且復雜難考的學科。但是新課程改革形勢下的人教版七——九年級思想品德教材就沒有了這種陰影。本人就這兩年的教學實踐談一談自己的初淺認識。一、新教材是同學們的樂園。新課改下的人教版教材已完全沒有了以往那種呆板、純理論和枯燥無味，而更多的是體現學習過程的體驗，以及親自解決問題能力的培養，強調的是研究問題和意見的培養。新教材在內容的表述上，留有一定的空間，為學生提供自由想像，自由思考的空間。首先，教材充分體現了開放性，力求在啟發學生的思想基礎上，積極鼓勵他們嘗試探究知識，其次，教材充分地做到了給學生權利，讓他們自己去體驗；給學生一些困難，讓他們自己去解決；給學生一些問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機會，讓他們自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他們自己向前走。總之，教材由原來的「教本」轉變為「學本」的教材。再次，教材在內容的選擇上，注重貼近學生生活。所選擇的題材都是大家耳熟能詳的，而且注重主題探究活動，體現了活動主題是學習的新課改理念。二、 新教材注重教師授之以漁。在過去傳統的思想品德課中，它過分地強調了學生的接受程度，冷落和貶低了學生的發展和探究，自我封閉不與其它學科想融合，在實踐中學生的學習進行極端的處理——死記硬背。而新教材要求教師必須「注重思維、情感和行為方式的培養」。這就要求教師盡快地走出傳統教學模式，充分發揮本教材吸引學生的獨特條件，把思想品德課教學置於廣闊的社會現象中探究學習，使學生真正成為學習的主體。以參與求體驗，以創新求發展，以科學的態度進行創造性教學。把課堂變成一個關注學生成長的樂園，使學生在探索中成長。把重心轉移到促進學生學習方法的掌握和學習能力的培養上，使教學真正達到「教是為了不教」的境界。三 、新教材充分體現了「一桶水和一滴水」的關系。人教版 對思想品德教師提出了更高的要求和挑戰，教師即要關注學生的知識、能力，更要關注學生的情感、態度、價值觀等。要求思想品德教師必須與時俱進，充當課堂教學的對話者、商談者和促進者，充分發揮學生的主題作用。要積極引導學生不斷提出挑戰性的問題，鼓勵學生自主探究這些問題，樹立學生的信心，這樣才能真正地解放學生，學生才能發揮出巨大潛能，要實現其目標，教師必須不斷提高自身素質。具有深厚的科技文化、社會閱歷、生活知識底蘊，才能應變學生為一點知識而提出問題的課堂變化。四、 新教材使教師、學生在課堂上扮演的角色發生了變化。人教版新教材改變了教師傳統教育中的「師道尊嚴」「唯師是從」的師生觀，確立了相互尊重，相互信任的民主、平等、合作的新型師生觀，教師不再是知識的傳授者，已成為學習者、組織者，指揮者和參與者，學生也改變了傳統的那種被動接受知識的局面。在學習的過程中，在教師啟發思維的基礎上，大膽的嘗試探索，充分地行使這樣的權利，充分嘗試在解決問題的過程中，鍛煉自己的能力，給自己營造一片蔚藍的天空。五、 學生的學習過程充分體現了合作探究性。 新教材在學習的過程中把過程看得比結果更重要，它主要突出的是學生在研究過程中學習和掌握研究一般問題的流程和方法，親自經歷自我觀察、實踐、歸納、類比、思考、猜測、推理和與他人交流合作等較為復雜的探索活動，充分體現知識產生的發展過程，從而增強了研究意識和問題意識，學會如何學習，如何去解決問題。總之，在新的教育理念引領下，我們與新課改共發展，與新教材共進步，與人教版產生共鳴才能讓學生感受到中學思想品德課是一首詩，字里行間孕育著潤物細無聲的教育性和嚴密的科學性。