兩學一做整改問題成效

『叄』 通過學習「兩學一做」，取得了哪些進步和成效

進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核專心意識、看齊意識，堅定正屬確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩；進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用

『肆』 兩學一做學習教育基層黨建七項重點工作任務整改台賬的問題及措施，完成時限，整改進度及成效

存在問題：一是違法違紀信息沒有互聯互通，信息不共享，給組織部門和基層黨委排查工作帶來困難。二是組織部門工作任務千頭萬緒，對主抓業務之外的一些工作協調推動力不從心。整改措施： 一是建立健全機制，實現信息共享。建立完善相關單位信息核查、信息通報、協同處理工作機制，實現無縫隙對接，避免集中組織排查費時費力。二是按步驟分層次開展清理工作。需調查的要及時調查，需處理的要依規依紀及時處理。該基層黨委辦理的，基層黨委負責辦理;該紀委處分的，紀檢委負責處分;組織部應該處理的，組織部給予組織處理。做到多管齊下，協同推進，避免眉毛鬍子一把抓。

『伍』 在"兩學一做"學習教育邊學邊改中主要整改了哪些突出問題

切實增強「兩學一做」學習教育的針對性，確保把解決突出問題貫穿始終的要求落到實處，貴德縣緊密結合「三個層次、四種方式、五項措施」，精準對焦、找准問題、整改落實，做到邊學邊查邊改，讓廣大群眾切實感受到學習教育帶來的新變化和新成效。
區分三個層次，精準對焦。全縣各級黨組織和廣大黨員按照縣委提出的「十做十不做」和爭當「五個先鋒」的要求，精準對焦找准查實黨組織班子、黨員個人存在的突出問題。各級黨組織重點圍繞落實「三會一課」制度，從嚴教育管理黨員，加強基層黨建工作等方面查找問題；黨員領導幹部重點圍繞帶頭堅定理想信念，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，帶頭樹立和落實新發展理念，帶頭攻堅克難、敢於擔當，帶頭落實全面從嚴治黨責任五個方面查找問題；黨員個人重點圍繞堅定共產黨人理想信念，牢固樹立黨的意識、黨員意識，強化黨的宗旨意識，積極踐行社會主義核心價值觀，在推動改革發展穩定實踐中建功立業五個方面查找問題。
採取四種方式，找准問題。圍繞學習討論查找問題，廣大黨員在個人自學和集中學習時，結合學習實際有針對性地查找存在的突出問題及其具體表現；結合講黨課查找問題，廣大黨員領導幹部結合講黨課活動，注重查找存在的突出問題，深刻剖析原因，提出解決問題的辦法；區分層次類型查找問題，注重區分普通黨員和黨員領導幹部，區分農牧區、社區、機關、學校、非公企業、社會組織、窗口服務單位等不同領域，分層分類查找問題；拓寬渠道查找問題，堅持「面對面」與「背靠背」、「個別聽」與「集體談」、「走進群眾聽」與「組織群眾評」相結合，採取「自己找、群眾提、上級點、組織議、互相幫」等方式，深入查找突出問題及其具體表現。同時，通過公布專用信箱、微簡訊平台以及調研座談、個別訪談、問卷調查等方式，廣泛查找黨組織和黨員中存在的突出問題及其具體表現。
強化五項措施，整改落實。梳理問題清單，對查找出來的問題分層分類進行梳理列出問題清單；建立整改台賬，針對突出問題，制定整改措施，落實整改責任，明確整改時限，實行動態管理和銷號管理；認真進行整改，堅持邊學邊改，立行立改，及時整改，對一時難以解決的問題列出整改計劃；強化督促指導，對全縣各級黨組織問題整改清單、整改台賬建立及整改落實情況進行督促檢查，對台賬未建立、整改不到位的，嚴肅追究黨組織書記和相關責任人的責任，並進行誡勉談話；實行整改通告制度，通過板報、簡報、黨務公開欄和各類媒體公示整改落實情況，及時反映整改成效，使學習教育的過程成為群眾看到變化、見到成效的過程，讓群眾有更多的獲得感。

『陸』 如何讓學習兩學一做學習教育在工作中取得成效

「兩學一做」是干出來的不是說出來的「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育活動，是繼「三嚴三實」專題教育活動之後，中央深化黨內教育的又一次重要實踐。同時，也是我黨面向全體黨員從集中性、重點性教育活動向經常性、普遍性教育延伸的一項創新舉措。那麼貫徹「兩學一做」關鍵之處在哪?筆者認為，關鍵在落實，在持續發力，在久久為功。
落實「兩學一做」，就要抓實「學」這個基礎。
首先，黨員領導幹部要明白學什麼?要在整個活動中，認真扎實的學習黨章黨紀、系列講話，要在繁忙的工作中解放出來，讓身和靈接受系統的、全面的、科學的知識洗禮。其次，要組織黨員領導幹部多下基層黨組織，深入到各基層黨支部中，講黨課、講黨性、講黨紀，把握「學」的精髓，創造「學」的主動性和先天條件，努力實現「學」的基層全覆蓋。再者，要制定合理、規范、緊湊又符合實際的學習計劃，以制度助力活動進程，防止「兩學一做」活動走樣。最後，廣泛開展該項活動，摸清黨員底數，根據實際情況，積極組織動員各級黨員、黨組織參與其中。
落實「兩學一做」，要抓牢「做」這個關鍵。
首先，對於「做」這個環節，要分門別類的提出標准。普通黨員怎麼做?黨員幹部怎麼做?都是要細化的問題，防止「一刀切」和「一把尺子量到底」的現象，從而使活動更加人性化和科學化。其次，應該以上率下，黨員領導幹部帶頭做。古語「惟公懋德，克勤小物，弼亮四世，正色率下。」說的就是這個道理，位越高，責則越重，群眾寄於的期望也越大，越要時刻正身修為，以實際行動引領活動的開展，身先士卒方能有說服力，進而取得實效。再者，要緊密聯系實際，分類指導，將此次活動內化於心外化於行。不同地方、不同部門、不同單位，黨員幹部工作作風的實際狀況、群眾反映強烈的突出問題，肯定不一樣。政府部門要改掉「機關病」、國有企業「官商做派」要不得、高等院校「浮躁氣」是眾矢之的……雖然根子一樣，但病灶有差別、病徵有不同，不願辨證施治、不會對症下葯，難免會讓活動流於淺表、走了過場，最終難以標本兼治、葯到病除。
「兩學一做」活動除了做和學，還要扭住解決問題這個根本不放鬆。俗話說：「喊破嗓子不如甩開膀子」，說的是把決心當行動，把口號當實績，把開會當工作，把措施當落實，這樣下去的結果，必然是失信於人、失信於民。事情都是干出來的，只有實干，才能把握機遇、破解難題，咬定目標干，以只爭朝夕的精神，保持幹事創業、開拓進取的精氣神，才能努力創造出經得起實踐、人民和歷史檢驗的新業績。

『柒』 兩學一做"學習教育專項問題整改怎麼寫

1、加強學習，提升理論素質。存在個人學習的主動性和深度不夠的問題，不太注重學習各項專業知識，集體組織的各項政治學習活動和業務學習都能積極參加，但平時缺乏學習的自覺性、主動性不強。學習不夠系統，學習中存在實用主義傾向，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。與現代教育的要求不相適應。2、夯實評課過程，提升教研質量。在評課中，參與評課的熱情不高，怕說、不說，不能積極參與交流討論，把自己當著旁觀者看待，缺乏主人翁的意識。或有時走過場，看成完成任務式的，做個樣子，說說好話，皆大歡喜。3、參觀研討，提升班級活動特色。因為在學校代伙，絕大多數學生的在校時間很長，加上疏於對學生的課外活動指導安排，現在對學生而言，課間活動簡直是畫地為牢，在室內有限的空間里，他們干什麼？能幹什麼？玩斗尺的多、玩拍卡片的多。應研討學生的課外活動形式內容，個人建議分時間段與年級段到操場上去，去跑跑、跳跳，去運動，去放鬆。

『捌』 兩學一做取得哪些成效

具體還是根據你的實際情況來寫，否則領導一看就是知道是借鑒的
只能說有些詞語可以借用
「兩學一做」學習教育，絕非是黨內教育的簡單重復，絕非是無的放矢，絕非是為學習而學習、為教育而教育，而是實事求是，因情制宜、因黨制宜，因問題的客觀存在而推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。
突出問題導向，前提是正視問題。從宏觀層面看，我們黨面臨著「四大考驗」，即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。這將是長期的、復雜的、嚴峻的。與此同時，還存在「四種危險」，即精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險。這些考驗、這些危險，同樣影響到基層黨組織，影響到很多黨員。從主體方面看，黨員隊伍經歷幾次代際更替後，新一代黨員的思想觀念、生活方式、工作方式與老一輩有了很大不同。從客體方面看，利益格局日益多元化，在我們黨內，思想認識問題與現實利益問題交織，長期積累的問題與新出現的問題疊加，問題繞不開，也躲不過。十八大以來，我們黨集中發力抓作風、嚴紀律、強制度，黨員隊伍整體素質有了很大提升。但黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設都還有不少問題迫切需要解決。
比如黨的思想建設，相當一些基層黨組織，政治意識極為淡漠，認為理想信念教育過時了、不合時宜了，因而多年都沒有認真開展這類教育；一些黨員更是在市場經濟大潮中逐漸迷失，丟棄了馬克思主義信仰，淡化了社會主義、共產主義信念，弱化了中華民族偉大復興的信心，墜入深淵者不說，將自己混同於普通老百姓，失去了先進性與先鋒性，甚至媚俗、低俗、庸俗者並非鮮見。再如，黨的組織建設，不想管黨、不會管黨、不敢管黨的黨組織並非個別，「三會一課」流於形式；軟懶散的農村黨組織也不在少數。一些村支部像「地下黨」，有多少黨員、誰是黨員，村民幾乎不知。雖然在黨的群眾路線教育活動中有所觸動，但問題的解決不可能一蹴而就。此次開展「兩學一做」學習教育，總書記特別強調「要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員」，因此要使基層黨組織和廣大黨員保持正視問題的清醒，以對黨忠誠、對人民負責的精神，敢於直面問題，勇於正視問題。這里，最要不得的就是諱醫忌醫，一定要本著實事求是的態度，不能將問題導向僅僅停留於書面或口頭形式，而要真正做到實事求是、自揭瘡疤。
突出問題導向，關鍵是找准問題。問題不可掩蓋，無人不有，盡管表現形式多種多樣、種類千差萬別。各級黨組織不可能「上下一般粗」，每個黨員也不可能你我都一樣。現實生活中的問題錯綜復雜，有來自內部的，也有來自外部的；有多種領域的，也有多種背景的；有曾經經歷過的，也有從來沒有遇到過的，許多問題相互糾結、連鎖反應，大而化之地搞「一刀切」「一鍋煮」，於事無補。黨組織要依據「五位一體」總體布局、「四個全面」戰略布局以及創新、協調、綠色、開放、共享的新的發展理念，圍繞思想建設、作風建設、組織建設、反腐倡廉建設和制度建設，深查細照，找到與此不相吻合的各類問題。要縝密分析，弄清楚哪些是思想層面問題，哪些是政治層面問題；哪些是體制機制的問題，哪些是轉方式、調結構的問題；哪些是條件不具備一時難以解決的問題，哪些是急需處理的問題。既要找准個性問題，更要找到共性問題；既要找准表面問題，更要找到深層次問題。此外，還要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，進一步研究思考，找到解決各種復雜問題的重點，從而做到對症下、有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。
廣大黨員既要緊密聯系個人思想和工作實際，對照黨章黨規查找自身思想「頑疾」，結合具體事例畫好「自畫像」，做到見人見事見思想；也要聯系改革發展的重大問題，查找自身幹事創業的奮斗精神滿不滿、創業勁頭足不足、責任擔當強不強；還要敞開大門、放下身段傾聽群眾呼聲，聽取群眾意見。力求通過各種方法，深入檢查掃描，確保把問題找准找全找具體。
突出問題導向，目的是解決問題。正視問題、查找問題是過程、是基礎，最終目的是解決問題。在推進「兩學一做」學習教育中，作為黨組織，固然要解決個別的、特定的矛盾，但更重要的是要抓共性、抓普遍存在的問題。這類問題往往危害廣、影響大，群眾意見多。針對這類問題，不能簡單地「頭痛醫頭、腳痛醫腳」，而要認真梳理，列出問題清單，擺出具體表現事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監督、可檢查的整改措施，真正做到整改一個、銷號一個。作為廣大黨員，則要依據「我是誰」「我做什麼」「我該怎麼做」這些根本問題，對照「講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為」的「四講四有」合格黨員標准，本著立行立改的精神，不推諉、不拖沓，從現在做起，從點滴做起，切實改正自身存在的思想、作風等方面的問題，使自己在「兩學一做」學習教育中確有收獲、確有進步。
解決問題需要堅持正確科學理論為指導。這就需要學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，結合工作需要來學習相關專業知識，從而不斷提升處理國家、社會、個人各方面問題的本領。解決問題還一定要抓緊時機，發揚釘釘子的精神，瞄著問題去，追著問題走，把化解矛盾、破解難題作為履職盡責的第一要務，切實干出實效，實實在在解決問題。解決問題並非紙上談兵，但問題解決也並不意味著大事已成，終可畫上句號，還要不忘總結經驗。問題得到解決之後，要總結處理問題過程中的得失，從而形成新認識並上升為新的理論指導，為未來征程少走彎路、減少失誤提供寶貴經驗借鑒。