培訓整改
① 如何改進企業培訓工作
改善企業培訓工作，需從3方面下手
第一：明確培訓目的。必須在給員工做培訓前明白培訓的意義，也就是想通過培訓解決哪些問題，可以是增強企業和員工的緊密關系、員工技能提升、行業分析等等；
第二：根據梳理清晰的培訓目的准備相關培訓材料和課件；
第三：選擇適合的培訓工具和培訓方式；
以往，企業內多採用線下面對面授課、文字版培訓材料自學和線上非同步視頻授課的方式，存在成本過高、互動性較差、時效性不足、教學效果無法評估等諸多弊端，難以滿足企業培訓需求。隨著雲視頻會議系統的普及，遠程視頻培訓逐漸成了企業培訓的首選。相對於傳統培訓方式，遠程視頻培訓有節約成本、高效連接、效果可評估、隨時鞏固和復看等優點。
節約成本
分布式辦公成為常態，給企業培訓部門帶來極大的麻煩。為保證教學效果，不得不採取異地培訓的方式，但不管是培訓師出差到分公司所在地還是受訓者來總部，交通、食宿等成本都非常高。採用遠程培訓，講師在總部培訓室就可以和全國各地受訓人員進行面對面高清視頻連接。全球領先的音視頻技術保證移動網路和互聯網環境下，講師、學員雙方也能進行真人1:1高清實時音視頻交互，實現完全沉浸式的教學體驗。
高效連接
以往的培訓模式受場地空間不足、時間難統一等限制，無法大規模、高頻次舉辦，使用以雲視頻會議系統為基礎的遠程培訓完美解決了連接難的痛點，講師用系統發起遠程培訓，通過微信、簡訊、電子郵件等方式發給受訓者，學員用手機、電腦、微信小程序、會議終端等都可以一鍵進入線上培訓室，隨時隨地建立全球高清視頻連接。系統已全面打通主流硬體，iPhone、安卓手機、Windows電腦、Mac OS電腦、會議終端、大屏顯示器等均完美支持。
效果可評估
培訓是為了提高員工的工作能力，形式主義的培訓課程對提高員工核心競爭力毫無幫助，及時評估培訓效果尤為重要，遠程培訓系統支持答題功能，講師發起在線答題，受訓者用答題器作答，系統收集反饋數據並處理，講師通過統計結果了解學員對知識點的掌握情況，直觀、全面的評估效果，並及時作出教學調整。AI+外接設備的組合讓教學效果可量化，培訓變得更高效。
隨時鞏固和復看
只聽課不復習很難真正掌握所講知識點，傳統培訓場景下學員只能邊聽邊記筆記，課堂效果無法保障。遠程視頻培訓系統支持全程錄屏功能，培訓結束後，受訓者能回看完整課程，不錯過任何重要知識點。通過語音識別技術，系統還能生成文字版培訓筆記，在線簡單編輯後即可導出，方便學員隨時查看。上課認真聽講、下課看錄播視頻和文字培訓筆記復習，保證學員能充分、高效地掌握所學知識。
網路通訊設施不斷完善，雲計算、音視頻等技術不斷成熟，雲視訊技術也迎來了爆發式發展，並已廣泛應用於各個領域，遠程培訓是小魚易連雲視頻會議系統眾多應用場景中的一個，作為網路時代先進的培訓方式肯定會得到更迅速的發展。未來，遠程視頻培訓必將取代傳統培訓，成為企業內員工培訓的最佳解決方案，也將推動整個國內人力資源行業的大變革。
② 六西格瑪培訓如何持續改進
1、6sigma的應用領域
6sigma培訓咨詢公司認為可以應用到所有需要改進重復性業務流程的行業，並不僅限於製造性流程或者服務性流程等。天行健咨詢總結了它曾應用過的范圍很廣泛，包括金融服務、製造、礦業、衛生保健、醫葯、原子能、航空、電信等領域，數不勝數。
它是一種「持續改進」策略，對許多成功組織的經營方式產生了巨大沖擊。通用電氣的前首席執行官曾說，6sigma是「通用電氣發動的最重要舉措」。該策略如此成功，實施5年來，它平均每年創下10多億美元的回報，它已在通用電氣的文化中紮根。
2、6sigma文化/持續改進文化
6sigma培訓咨詢公司發現有時候，人們還把6sigma作為一種文化，當然，該提法常出自具體探討環境。使用6sigma方法進行流程績效管理的組織會有如下新表現:
①根據事實進行決策；
②從根源上解決問題，而非治標不治本；
③讓員工有權參與創造和創新；
④傾聽並回應客戶--包括內部客戶和外部客戶；
⑤無論做什麼事，總是積極尋求提高業績標准；
⑥拔除「這里做不了」的頭腦障礙；
⑦提倡打擊效率低下的官僚主義。
其實，這些都是形成某種持續改進工作文化的基礎。人們頭腦中盤旋的問題催生出企業文化。六西格瑪管理咨詢公司舉例來說，在強調安全的文化中，人們總會自問:「怎麼做才安全?」或者「怎麼做才更安全?」當員工提出新問題「我怎麼能做得更好?」，持續改進的文化便形成了。
「6sigma是一項具體策略--幫助企業把核心業務流程變得最有效率、最富效能的策略。」項目小組確認目前狀況，明晰理想狀況應該為何，然後找出符合邏輯的最佳途徑來實現想要的結果。
3、項目層面的六西格瑪
20世紀早期，沃爾特•休哈特投入大量工作開發科學流程以獲取認知。他的模型源於認為認知起止於實驗數據，但終點數據和起點數據並不相同。當休哈特發現製造過程中控制質量的三大步驟後，便把自身法則運用到實踐中:
①制定規格；
②生產；
③檢驗(質檢)。
他還看出制定規格、生產和檢驗這個順序恰恰和提出假設、進行實驗、測試假設的順序吻合。三大步驟形成了一個動態流程，使休哈特用以獲取認知。
休哈特和戴明博士改造了模型，使其應用到改進工作中。改造後的模型最初叫做「PDCA循環」，後來被戴明改為「休哈特--戴明PDSA循環」。
①計劃--制訂計劃，目的是檢測、實驗、研究和變革，以實現改進；
②執行--實施計劃；
③檢查/研究--檢查或研究行動的結果，以得到關鍵認知；
④處理--為繼續工作而採取的措施，得跟以前不同，否則就是放棄工作。
6sigma培訓咨詢公司分析了PDSA或PDCA循環具有邏輯性，它給學習和改進提供了一個簡單四步法，至今都在流程改進(包括基準評價和試點研究)中應用。
③ 教育部如何整頓培訓機構亂象多問題
今年2月教育部等四部門以辦公廳名義聯合印發的《通知》一經發布便引發輿論廣泛關注。
④ 通過培訓,應從哪幾方面改進自己的工作
人是企業發展的一個首要因素，為了使員工充分發揮在企業發展中的作用，對員工有計劃有目的的進行培訓是企業必不可少的一項人力資源管理的重要內容。通過培訓可以幫助員工減緩工作壓力，改善工作績效。 一般來說，按照內容的性質，培訓內容可以分為三個部分：（一）應知應會的知識員工要了解企業的發展戰略、企業願景、規章制度、企業文化、市場前景及競爭；員工的崗位職責及本職工作基礎知識和技能；如何節約成本，控制支出，提高效益；如何處理工作中發生的一切問題，特別是安全問題和品質事故等。（二）技能技巧培訓技能是指為滿足工作需要必備的能力，而技巧是要通過不斷的練習才能得到的，熟能生巧，像打字，越練越有技巧。企業高層幹部必須具備的技能是戰略目標 的制定與實施，領導力方面的訓練；企業中層幹部的管理技能是目標管理、時間管理、有效溝通、計劃實施、團隊合作、品質管理、營銷管理等，也就是執行力的訓 練，基層員工是按計劃、按流程、按標准等操作實施，完成任務必備能力的訓練。（三）工作態度培訓態度決定一切，沒有良好的態度，即使能力好也沒有用。員工的態度決定其敬業精神、團隊合作、人際關系和個人職業生涯發展。因此，工作態度培訓可以幫助員工建立正確的人生觀和價值觀，塑造職業化精神。
具體治理任務和整改要求包括：
一是對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。
二是對未取得辦學許可證、也未取得營業執照，但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學並妥善處置。
五是嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。
六是堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
⑥ 聽完培訓後需要哪些改進工作
培訓的東西都是有共性的，建議根據培訓中自己的不足和短板，有意識的去提高，這樣培訓的目的就達到了
⑦ 教育部要求校外培訓機構在何時完成整改
教育部基礎教育司司長呂玉剛8月23日介紹，截至8月20日，全國已摸排校專外培訓機構38．2萬家，其中發屬現問題25．9萬家，整改4．5萬家。下半年教育部將會同有關部門加大整改推進和督查督辦力度，確保2018年底前完成所有培訓機構的整改工作。
在教育部8月23日舉行的新聞發布會上，呂玉剛表示，各地要以意見為依據，盡快制定、完善本地校外培訓機構設置標准，為扎實開展整改提供基本標准依據。要針對每一所校外培訓機構，進行依標研判，明晰問題，逐一建立整改台賬，明確整改時間表、路線圖、任務書，推動培訓機構逐一依標整改。
⑧ 教育部要求所有校外培訓機構何時完成整改
2018年8月24日報道，就國務院辦公廳日前發布的《關於規范校外培訓機構發展的意見》，教育部昨日召開新聞發布會。教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，截至8月20日，全國已摸排校外培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，整改4.5萬家。10月將再次開展全國范圍的專項督查，確保年底前完成所有培訓機構整改。
第二步是建立長效機制。教育部已聯合有關部門起草了《關於規范校外培訓機構發展的意見》，構建了規范校外培訓機構發展的總體制度框架，明確了今後一個時期的重點工作任務，成為規范校外培訓機構發展最基本、最系統的政策依據。
呂玉剛說，從對學生參加校外培訓的摸底情況看，參加校外培訓的義務教育階段學生，高年級的比低年級的比例高。從區域分布看，城鎮的比農村的比例高。「目前，參加培訓的農村學生還比較少。但制定培訓機構的資質標准，不管城市、城鎮或農村，標准都應是一致的。特別是對安全條件、師資條件、培訓行為等方面的要求不能降低，應遵循統一標准」。