治理氣質

㈠ 非相度不得其情，非資訊不窮氣質是什麼意思

你寫錯了吧，應該是 非相度不得其情，非咨詢不窮其致
是錢泳寫的一篇文章里的一句話，意思是：
如果不經過觀察和測量就不能了解它的真實情況，如果不經過訪問，徵求意見，就不能徹底摸清情況。

上下文貼給你吧：
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可\妄意\輕信人言。蓋\地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非\相度\不得其情，非\咨詢\不窮其致，是以必得\躬歷山川，親勞胼胝。
昔\海忠介\治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來於\荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而\隨官人役\亦未嘗\橫索一錢。必如是而後\事可舉也。如\好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉\而水利不興矣。

翻譯：
治理水患的方法，既不能固執一端，不知變通，拘泥於古代的典章、制度，也不能隨意相信別人的話。原因是地勢有高有低，水流有慢有快，水塘有淺有深，河流有彎有直。不經過觀察和測量（就）不能夠了解它的真實情況，不經過訪問，徵求意見，（就）不能徹底摸清它的情況。因此必須能夠親自登山涉水，親自辛勞不怕吃苦。
從前海忠介治理河流的時候，（穿著）輕裝便服，冒著風雨，在荒村亂流之間來來往往，親自發放錢糧給工民，不剋扣一厘錢，並且隨同管理的差役也不曾橫行勒索一文錢財。必須像這樣以後事情才能做成功。如果貪圖安逸而害怕辛勞，計較私利而忘記公義，（只想）遠遠躲開嫌疑，避免抱怨，那麼事情（就）做不成，水利（也就）辦不好了。

㈡ 為什麼台灣人的氣質比大陸人要文氣一些

1、台灣人的氣質復比大陸人制要文氣一些部分原因是文明的政治體制，治理出的良好的社會風氣，和群體素質，的體現；
2、以前的時候大陸，人們急功近利，不講社會公共秩序，道德淪喪，現在來講，已經進步了很多，相信不久的將來，我們之間的差距會越來越小。

㈢ 形容一個女人有氣質··又比較冷艷的成語·

冷若冰霜

【解釋】：冷得象冰霜一樣。比喻待人接物毫無感情，象冰霜一樣冷內。也比喻態度嚴正容，不可接近。

【出自】：元·王實甫《西廂記》第一本第二折：「俺老夫人治家嚴肅，凜若冰霜。」

【譯文】：我家老夫人治理家庭十分嚴肅，冷得象冰霜一樣。

【示例】：笑起來一雙眼又秀又媚，卻是不笑起來又～。 清·劉鶚《老殘游記·續集》第二回

【語法】：偏正式；作謂語、定語、狀語；形容人的態度

【近義詞】凜若冰霜、若無其事、正言厲色、心如堅石、心如鐵石

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反義詞：和藹可親

和藹可親

【解釋】：和藹：和善。態度溫和，容易接近。

【出自】：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎異序》：「迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細之科條，雖若凜不可犯，而實藹然可親。」

【譯文】：直到現在才八個月，不斷產生的法律，除了苛刻瑣碎的規定，雖然如果凜然不可侵犯，而實際上和善可親。

㈣ 為什麼練習舞蹈可以培養氣質

我們每個人的肌肉是有記憶能力的，學舞蹈的女生經過長時間的練習，會不自覺的挺直腰和脖頸，收下巴，肩膀下壓、肩胛外開，顯得比較挺拔又漂亮。

每周能來上舞蹈課的時間是有限的，沒有了老師的監督與提醒，身體難免有些放鬆，肌肉又回歸了鬆懈的狀態，所以對氣質的要求，要從生活中的一點一滴抓起，不僅是在課堂上還是在生活中，要時刻提醒自己像在上舞蹈課一樣的挺拔，再經過每周的專業訓練慢慢的提升，氣質會在不經意間體現出來。

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氣質是人的個性心理特徵之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特徵。主要表現在情緒體驗的快慢、強弱、表現的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動表現染上了一層濃厚的色彩。

氣質在社會所表現的，是一個人從內到外的一種內在的人格魅力然後所發揮的一個人內在魅力的質量的升華。

所指的人格魅力有很多的，比如修養、品德、舉止行為、待人接物、說話的感覺等等等等，所表現的有高雅、高潔、恬靜、溫文爾雅、豪放大氣、不拘小節、立竿見影等。所以，氣質並不是自己所說出來的。而且自己長久的內在修養平衡以及文化修養的一種結合，是持之以恆的結果 。

參考資料氣質網路

㈤ 氣質儀是什麼鬼

這是在召喚我嗎？5.20在某東上眾籌了，手機立馬變成空氣質量檢測儀，量產可待！測pm2.5，身材小，精度高，免充電……
如果你不用，這好更與何人說。

㈥ 女人需要三大氣,就是氣質,氣度,大度

大度就是寬容咯。

相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見牆角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規越牆出去溜達了.老禪師也不聲張,走到牆邊,移開椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻牆,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子. 當他雙腳著地時,才發覺剛才踏的不是椅子,而是自己的.小和尚頓時驚慌失措,張口結舌.但出乎小和尚意料的是,並沒有厲聲責備他,只是以平靜的語調說:「夜深天涼,快去多穿一件衣服.」 我們可以想像聽到老禪師此話後,他的徒弟的心情,在這種寬容的無聲的教育中,徒弟不是被他的錯誤懲罰了,而是被教育了.
清朝康熙年間有個大學士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發生糾紛,要他用職權疏通關系,打贏這場官司.張英閱信後坦然一笑,揮筆寫了一封信,並附詩一首:千里修書只為牆,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.家人接信後,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今.
有一次，理發師正在給周總理刮鬍須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發師十分緊張，不知所措， 但令他驚訝的是，周總理並沒有責怪他，反而和藹地對他說: 「這並不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎麼知道我要動 呢?」這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德-- 寬容。
(鮑叔牙薦管仲)春秋時，齊襄公被殺後，公子小白和公子糾為爭奪王位而戰。鮑叔牙助小白，管仲助糾。雙方交戰中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險遭喪命。後來小白做了齊國國君，即齊桓公。齊桓公執政後，任命鮑叔牙為相國。可鮑叔牙心胸寬廣，有智人之明，堅持把管仲推薦給桓公。他說:「只有管仲能擔任相國要職，我有五個方面比不上管仲:寬惠安民，讓百姓聽從君命，我不如他:治理國家，能確保國家的根本權益，我不如他;講究忠信，團結好百姓，我趕不上他;禮儀，使四方都來效法，我不如他;指揮戰爭，使百姓更加勇敢，我不如他。」齊桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，採納了鮑叔牙的建議，重用管仲，任命他為相國。管仲擔任相國後，協助桓公在經濟、內政、軍事方面進行改革，數年之間，齊轉弱為強，成為春秋前期中原經濟最發達的強國，齊桓公也就了「九合諸侯，一匡天下」的霸業。
放走張國燾家屬張國燾於年任工家副主席，在此期間他推行王明的左傾冒險主義。年在紅軍長征中，他任紅軍總委員。他反對關於紅軍北上的決定，堅持南下退卻的主張，另立，進行黨和紅軍的罪惡的活動。到達延安後，拒絕黨的挽救，不思悔改。於年逃跑到武漢，發表聲明，投向。當時，張國燾的妻兒還在延安。他的妻子找到，哭著說:「他丟下我們母子跑了，主席呀!請您給我們做主吧!」沉思了一會兒說:「天要下雨，娘要嫁人，他要走，要跑，不願幹革命，那也沒辦法!這樣吧，現在你也到武漢去，勸說勸說，做做工作，回來，我們照樣歡迎他。」 不久張國燾的妻子帶著孩子也到武漢去了，從此再也沒有回到延安。
公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說:「對不起，踩到你了。」不料男士卻說:「不不，應由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。」哄的一聲，車里響起了一片笑聲。顯然，這位優雅的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。
一位女士不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店裡，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老闆笑笑，不料老闆卻說:「真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了!」於是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老闆的熱情打動了她，她也就立刻下決心「投桃報李」了好幾樣東西後才離開這里。
格言: 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。」 --馬克吐溫
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施於人。我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。 (論語)
泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。 (李斯)
「寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人。」--莎士比亞。是名劇《威尼斯商人》中一段台詞
寬容是文明的唯一考核。(海爾普斯)
智慧的藝術就是懂得該寬容什麼的藝術。(威廉·詹姆斯)
寬宏精神是一切事物中最偉大的。(歐文)
生活中有許多這樣的場合:你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現的目標，完全可能由寬恕去實現(西德尼·史密斯)
誠摯地寬恕，再把它忘記。(英國)
寬宥是人性的，而忘卻是神性的。(詹姆斯·格蘭)
寬容的人最為性急，耐受力強的人最不寬容。(貝爾奈)
最高貴的復仇是寬容。(雨果)
生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢?(屠格涅夫)
正義之神，寬容是我們最完美的所作所為。(華茲華斯)
只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容，這不是他的本性。(斯特恩)
寬容要麼對人有益，要麼對人有害。(伯克)
損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近----(魯迅)
盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。 得放手時須放手，得饒人處且饒人。 人有不及者，不可以已能病之。 人們應該彼此容:每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎。 為了能同所有的男男女女和睦相處，我們必須允許每一個人保持其個性。 寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟。 寬猛相濟，恩威並重。 寬猛相濟能成事。 寬而栗，嚴而溫。 開誠心，布大度。康有為《上清帝第一書》
人之心胸，多欲則窄，寡慾則寬。清.金纓《格言聯壁》
量大好做事，樹大好遮陰。中國諺語 人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。弘一《格言別錄》
人非堯舜，誰能盡善。唐.李白《與韓荊州書》
關公放了曹丞相，丈夫要有容人量。中國諺語
人為善就是善於寬諒。[美] 弗羅斯特《新罕爾》
耐記心間，煩惱不沾邊。中國諺語
能能讓真君子，能屈能伸大丈夫。中國諺語
毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘舊恩。清.金纓《格言聯壁》
聖人貴寬，而世人賤眾。漢.陸賈《新語.術事》
東海廣且深，由卑下百川;五嶽雖高大，不逆垢與塵。三國.曹植《當欲游南山行》
一句，息一怒，一事，少一事。中國諺語
事不三思終有悔，人能百自無憂。明.馮夢龍《醒世恆言》
人本該是有良心的，就連最殘酷的心也會有寬恕他人的短暫、美好的記憶。[捷] 塞弗爾特《淚城》
多寬恕別人，少寬恕自己。中國諺語
寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。[英] 布菜克《耶魯撒冷》
有，其乃有濟;有容，德乃大。《尚書.周書.君陳》
有容乃大，無欲則剛。《古今楹聯類篡》
自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。宋.善棋道人《絕句》
仁者愛萬物。《史記.趙世家》
山銳則不高，水狹則不深。漢.劉向《新序.節士》
氣餒者自畫，量狹者易盈。明.朱之瑜《朱舜水集.恭敏》
以大度兼容，則萬物兼濟。《宋朝事實類苑.祖宗聖訓》
惡人膽大，小人氣大，君子量大。中國諺語
不會寬容別人，是不配受到別人的寬容的。[俄] 屠格涅夫《羅亭》
胸中天地寬，常有渡人船。中國諺語 太山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。秦.李斯《諫逐客書》
太剛則折，至察無徒。《晉書.劉隗列傳》
能容小人，方成君子。明.馮夢龍《增廣智囊補》
能下人，故其心虛;其心虛，故所廣取;所廣取，故其人愈高。明.李贄《焚書.高言說》
一可以支百勇，一靜可以制百動。宋.蘇洵《心術》
遇方便時行方便，得饒人處且饒人。明.吳承恩《西遊記》
例治國之道，在乎猛寬得中.
寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。
意志堅如鐵，度量大似海。
尊敬別人，才能讓人尊敬。
不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 --()屠格涅夫
一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血，一顆心寬容。--(黎巴嫩)紀伯倫
愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。--《孟子·離婁下》
●寬容是文明的唯一考核(海爾普斯)
●智慧的藝術就是懂得該寬容什麼的藝術(威廉·詹姆斯)
●寬宏精神是一切事物中最偉大的(歐文)
●生活中有許多這樣的場合:你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現的目標，完全可能由寬恕去實現----(西德尼·史密斯)
●欲溫而和暢，不欲察察而明切也〈晉書〉
●百花齊放，百家爭鳴
●嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞
●寵是害，嚴是愛
●訓你是愛你，寵你是害你
●愛之深，責之嚴(法國)
●家不嚴招賊，人不嚴招險
●教不嚴，師之隋
●欲成方圓，規矩必嚴
●君子愛人以德，小人愛人以姑息
●責人要寬，責已要嚴
●嚴以律已，寬以待人
●以情恕人，以理律已
●刻苦自己，厚待別人
●以春風待人，以寒風自待
●待人要豐，自奉要薄;責已要厚，責人要薄
●以責人之心責已，以恕已之心恕人
●盡量寬恕別人，而決不要原諒自己(西拉斯)
●得放手時須放手，得饒人處且饒人
●人有不及者，不可以已能病之(明·薛宣)
●人們應該彼此容:每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎(濟慈)
●為了能同所有的男男女女和睦相處，我們必須允許每一個人保 持其個性(叔本華)
●寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟〈左傳〉
●寬猛相濟，恩威並重
●寬猛相濟能成事
●寬而栗，嚴而溫〈淮南子〉
●治國之道，在乎猛寬得中(宋·朱熹)

㈦ 我是安靜氣質類型,因為什麼

1、根據孩子的氣質類型，引導孩子形成良好的個性品質 就氣質本身來說，並無好壞之分，每一種氣質類型的人都存在著向某些積極的或消極的品質發展的可能性。都有可能成為性格良好、品德高尚的人，也可能成為性格不良、品德低劣的人。只要教育得法，什麼氣質類型的人都能成才。哪一種氣質都有積極因素也有消極因素。比如：「膽汁質」特徵的孩子容易形成勇敢、爽朗、有進取心的品質，但是容易出現粗心、粗暴等缺點；「多血質」特徵的孩子，容易形成活潑、機敏、愛交際等品質，但是容易出現輕浮、不踏實、情感不真摯等問題；「黏液質」特徵的孩子，容易形成穩重、堅毅、實乾等優良品質，但也容易變得冷漠、固執；「抑鬱質」特徵的孩子，容易細心，守紀律等品質，但也容易出現多疑、怯懦、孤僻等缺點。因此，家長關鍵是要了解孩子的氣質類型，並有針對性的實施不同的教育和訓練，防止孩子產生消極的品質，有意識地把他們向積極地方面去引導。 2、針對孩子不同的氣質類型採取切實可行的教育方法 在了解了孩子的氣質類型的特點後，就要針對孩子不同的氣質類型和表現特點採取切實可行的教育方法。 （1）膽汁質的孩子精力充沛，積極熱情，喜歡說話，愛活動。同時這個類型的人還愛管閑事，愛惹事生非，急躁、粗心等。所以要是對膽汁質的孩子就要提醒他們遵守紀律，約束自己的行為；對他們進行批評時，就要注意批評的口氣和語言，不要大聲訓斥，更不能激怒他們。比如：你如果因為孩子作業寫得亂，去大吼大叫的批評他，有可能你換來的不是他好寫做作業，而是一氣之下把作業本撕掉，或者乾脆扔下作業出去玩了。 平時就要注重保持安靜和諧的家庭氛圍，對待這個類型的孩子態度要平靜，但是要嚴格，和他們說話就要平和、冷靜，不要高聲叫喊，以便克服孩子不安靜和急躁的特點。並且注意多讓孩子做一些細致的手工和安靜些游戲，比如，折紙、畫畫、搭積木、下棋等，重點培養孩子的耐性和理性思維，以磨練和培養他們耐心細致的習慣，對於他所提出的合理要求和願望，家長可以適當的進行「延遲滿足」讓孩子學會等待，以便培養其耐心和自控能力。當然也要進行合理適當的體育活動，要釋放他們的精力，但是不要參加活動性太強的訓練，以免增強他們的好動性，要做到能動能靜。 這種孩子如果教育不好，就容易形成任性、粗暴、好鬥以及攻擊性行為等不良品格。 （2）多血質的孩子一般對人很親切，熱情，見到生人也不拘謹，常常能主動與人交談，就是平時我們說的「自來熟」，好交朋友，往往朋友很多；上課也不懼怕發言，並且語言生動流暢，平時很隨和，容易溝通。但是這各類型的孩子，往往注意力不太集中，容易分散精力，做事浮躁不踏實，虎頭蛇尾，怕吃苦。 對於這個類型的孩子，我們的家庭氛圍要保持祥和、愉快。我們家長家用親切關懷的態度對待孩子，可以多給他們布置些任務，用較高的標准要求他們，並且讓他們多做一些富於耐性的工作，多做培養和訓練注意力的游戲，並逐漸延長時間，使他們更為踏實。但是要注意由簡單的做起，循序漸進的去做，逐漸變為復雜，一定要把事情做完，有始有終，還要檢查，開始天天檢查，慢慢變為抽查，有進步就要肯定、表揚，事情做完後，要求他們用言語描述所做的過程。以便逐漸克服虎頭蛇尾、浮躁的特點，逐漸養成有條理的思維模式，多干細致的家務活，養成吃苦耐勞的品質。遇到問題要「動之以情曉之以理」，不能強迫也不能放任自流。 這種類型的孩子如果教育不好，就容易形成注意力不穩定、做事怕苦沒常性、虎頭蛇尾以及浮躁等不良品格。 （3）黏液質的孩子一般比較安定，也不張揚，情緒波動也不大，受到表揚會微微一笑，受到批評他也不辯解。動作相對比較遲緩，循規蹈矩。一般而言，這種類型的孩子在集體中顯得比較安靜，遵守紀律，聽話，也不會惹事，注意力比較集中，做事情有一定的持久性，不容易受到周圍的影響，這些都是優點。缺點是沉默守舊，固執、不愛講話，不太關心他人，相對比較冷漠。 對黏液質的孩子我們要保持輕松、活潑、幽默的家庭氣氛，對他要特別親切、關心，更重要的是要多鼓勵，更耐心地進行教育，當指出他們的缺點和錯誤時，應該給與更多的思考時間，防止他們固執己見；要多和他們玩一些靈敏和有速度的游戲，限制時間來引導，不斷克服動作遲緩的特點。鼓勵並引導他們多接受新鮮的事物，讓孩子多參與，以便逐漸改變守舊的特點，鼓勵和引導他們平時多講話，多描述敘述等，多引導他們與外界打交道，孩子的表演慾望，以便逐漸改變孩子不愛講話的特點，還要多參加集體活動，樹立團隊意識和集體主義觀念。鼓勵並參與體育運動和活動性強的訓練，注意一點就是如果參加新的活動，或者生活有變化是都需要提前通知，讓他們有個適應的過程。 因為黏液質的孩子一般比較安靜、遵守紀律，懂道理，所以一般成人很容易放鬆對他的教育。這種孩子如果教育的不好，很容易形成保守、固執、冷漠、不關心集體等性格，並且易於成為事件的幕後策劃者。所以一定不要放鬆或忽略對他們的教育。4）抑鬱質的孩子一般都比較膽小，不愛講話，說話聲音也小，不愛與人交往。受到表揚也絕不會「喜形於色」受到批評也是沉默不語，即便是被冤枉也不會去辯解，在幼兒園有他沒他都無所謂，不言不語，但是回答家裡卻能把學到的東西都能表現出來。這個類型的孩子安靜，守紀律，注意力集中，有豐富的想像力，情感體驗細膩持久，善於發現細微的變化。缺點就是膽小，不愛說話，孤僻，自卑、敏感、沉悶。舉例：《他是小偷嗎》二年級的鵬鵬性格內向、不愛說話膽子較小，但是學習還是不錯的。有一天班裡一個同學新的轉筆刀不見了，到處找沒有找到後就告訴了老師，老師就就在班裡挨個問同學，當問到鵬鵬時，鵬鵬臉「騰」就紅了，趕緊低下頭也不敢看老師，老師一看就說：「我已經知道是誰拿的了，但是最好是這個同學主動自己承認。」一聽這話，鵬鵬的臉更紅了，同學們一聽老師這么說，也好像是明白了什麼似的，全班同學的眼睛都齊刷刷的轉向了鵬鵬。下課後，老師把鵬鵬叫到辦公室談話，並讓他交出轉筆刀。並說：「拿了也沒有關系，只要還給同學，以後不再犯了，就是好孩子。」結果鵬鵬什麼也說不出來，只知道哭，回家後說什麼也不上學了。這些正是因為老師缺乏對孩子氣質類型特點的了解，過於過於主觀和武斷而造成。通過鵬鵬的大家可以看出，他是個非常典型抑鬱質特徵的孩子。 對於抑鬱質的孩子，首先要給他一個輕松、快樂、溫馨的家庭氛圍。對待他的態度要特別親切、溫和、耐心，給予更多的關懷和照顧，不要在公開場合批評他們，要在能接受的范圍內，或者趁別人不注意時，親切而又輕描淡寫地說明錯誤所在，並鼓勵他們去改正，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿。在家裡家創設環境，鼓勵他們多講話，表演等，多帶他們參加公開活動，多參加體育運動，逐步鍛煉他們的勇氣和信心。尤其當環境發生變化時，更要特別地關心和照顧他們。通過一些「角色游戲」培養他們的交往和組織能力，要鼓勵他們多和小朋友玩（最好和多血質的孩子）引導他們要多關心小朋友，以此來培養他們與人交往的能力。多帶他們參加集體活動和戶外活動，以便增強適應能力，克服孤僻、敏感，鼓勵他們參與表演性的訓練。 這種孩子如果教育的好，會很聰明細致、穩重聽話、情感細膩。如果和教育不好，就會成為膽小、敏感、孤僻、不易於適應環境，郁悶悲觀的人。 互動：有一所小學，在一次秋遊活動中，因為是借用家長的車，不能耽誤家長正常上班，所以提前一個多小時到了旅遊景點，當時景點的大門緊閉，周圍口無一人，加上北方的天氣，秋天早晚已經很涼了。全面同學面對緊閉的大門，頂著瑟瑟的秋風，同學中各種氣質類型均有不同的表現，首先是膽汁質的同學提出：「老師，公園的門不高，這里又沒人管，我們不要在這里傻等了，爬進去吧！」；多血質的同學卻想著自己的主意：「老師是肯定不會讓我們爬進去的，一個多小時不能傻等著，我要自己找地方玩會兒」；而抑鬱質的同學又在那裡自我傷感起來，非常沮喪的對老師說：「老師，還有一個多小時，天又這樣冷，可怎麼辦？」；只有黏液質的同學在耐心地等待著老師的安排。面對如此處境，你會怎麼辦？ 這個老師這樣對同學說「同學們，今天老師沒有考慮周全，是同學們早到了我一個小時，請同學們不要著急，爬進去是要違反紀律甚至是違法的，這樣的事情我們不能做，我相信同學們也是不會做的（這是對膽汁質同學說的）；在這里我要特別警告個別同學，要注意遵守紀律，不能離開班集體，要一些行動聽指揮（這顯然是對多血質的同學說的）；由於沒有計劃好時間，個別同學的秋遊性質受到了一點影響（對抑鬱質同學說的）；不過沒有關系，我們正好利用這一個小時做個有趣的游戲好不好？」結果是可想而知，同學們吹呼雀躍開始做游戲。游戲結束了，也到了旅遊景點的開門時間，大家進入景區開始了一天愉快的秋遊。 在這一教育案例中我們看到，老師由於比較了解學生的氣質類型特點，准確地把握了全班學生的心理活動，從而提出了有效的教育策略，成功地解決了學生教育活動中的突發事件，避免了矛盾的進一步激化。但是我們作為家長面對的只有一個孩子就會更簡單一些，只要了解不同類型的氣質特點，要有針對性，採用切實可行的教育方法和策略，相信會把孩子教育的更好。 其中特別注意關照膽汁質和抑鬱質的孩子，因為他們的神經過程是不平衡的。對神經類性強而不平衡的孩子，他們比較易於出現神經衰弱，或發展成時而狂暴時而郁悶的躁鬱型精神病（果戈里患有躁狂抑鬱性綜合征）。因此，對他們就要抑制情緒的反應，教會他們堅韌和，培養他們安靜、平穩的學習習慣。另外還要特別關注弱型的孩子，他們往往由於艱巨的任務、激烈的沖突、或個人的不幸感到無法受，大腦皮層轉入慢性的抑制狀態，容易發生情緒的歇斯底里。或發展為精神症，因此對弱型的孩子要發展他們的自信心，鼓舞他們的積極性，培養他們勇敢大膽的精神。3、利用孩子氣質特點的優勢促使孩子智力水平的發展 家長可以利用表現在治理方面的優質氣質特點，促使不同氣質類型孩子的智力都能向高水平發展。利用黏液質類型的注意力穩定的長處來補償他們注意轉移遲緩的缺點；利用多血質類型的人注意力易於轉移的長處來補償他們注意力易於分散的缺陷；對強型的人可以利用他們精力充沛、智力效果大的長處來彌補他們粗枝大葉的缺點；對弱型的人，則利用他們思維深刻、細致的長處來限制他們行動遲緩的缺陷等。 4、教會孩子善於把握和調節自己的氣質 古希臘大哲學家蘇格拉底曾經創辦一所學校，他在學校的門口立著一塊牌子，上面寫著：「認識你自己」。只有當孩子認識了自己，才能客觀地評價和正確對待自己的優點和缺點，才能知道自己身上的不足之處，取人之長，避己之短，也才能從失敗中總結教訓，不斷成長。而如果不認識自己，就容易失去自我或變得過於自負。通常來說，孩子對自己的評價過低，認為自己處處不如別人，什麼也不會做，往往會真的做事畏縮、遲疑和被動起來。「我不行」 「我不敢」 「我不會」……等就是缺乏自信心的孩子常說的話。相反，如果孩子對自己評價過高，認為自己什麼都比別人強，就容易自負，而自負容易導致孩子停滯不前，好虛榮，還容易是孩子意志薄弱，經不起挫折和打擊。所以對於大一些孩子，我們要教育孩子善於認識自己的氣質特點，了解自己氣質類型中積極地方面，有利於發揮其特長；了解氣質類型中消極方面，並注意調節控制和掌握自己的氣質。如果一個孩子能經常有意識地限制自己氣質的消極方面，就有利於形成良好的個性。相反，如果不能控制和掌握自己的氣質，而讓氣質中的弱點支配自己的行為，那麼任何一種氣質都有發展成不良心理品質的可能。因此應該教育孩子善於和認識自己的優缺點，做自己氣質的主人。

㈧ 貧富不均,教養無法,雖欲言治,皆苟而己.這句話的含義

「貧富不均，教養無法，雖欲言治，皆苟而己。」這句話的意思是：社會上的財富分配不均勻，教育也沒有固定的規范，雖然想要治理，也只是勉強而已。

出自北宋思想家、教育家、理學創始人之一張載：「貧富不均，教養無法，雖欲言治，皆苟而己。」

(8)治理氣質擴展閱讀

教育家張載的教育思想

一、以德育人，變化氣質，求為聖人。

張載認為，人的本然之性，即天地之性，無不善，只是由於氣質之性的蔽障，阻塞而有不善。為了使人為善，就必須通過教育、學習、變化氣質，返本為善，從而成為有道德的人。教育的最終目的是達到聖人境界。

二、幼而教之，長而學之。

張載對於教育理論的研究極為重視，有獨到之見。認為對人的教育要從早抓起，實行胎教，「幼而教之，長而學之。」注意兒童心理，創造良好的環境，發展兒童天性，從小就培養兒童的良好習慣和道德行為，長大繼續學習，使之強化，最終造就有用之才。

三、立志向學，勤勉不息。

張載認為「志」是教育的大前提，一個人求知為學，為人做官，都必須「立其志」，「正其志」，「人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成」。有了志向目標，就要孜孜不倦，勤勉不息，達到目標，實現理想。

四、循序漸進，博學精思。

張載對學習方法也進行了深入研究。他認為學習求知是一個循序漸進的「有序」過程。既不能停止間斷，又不能急於求成，躐等而教。老師應循序而教，學生應循序而學。

五、學貴心悟，去疑求新。

關於讀書方法，張載強調：人思考的主要器官是「心」，為了思之精，察之微，就要使心常在，常存，心思有疑釋之，去之，便會獲得新的知識，認識新的義理。

六、啟發誘導，因材施教。

張載作為一個傑出而成功的偉大教育家，對教學原則和教育規律有獨到而深刻的論述。張載主張在教學的實際過程中，教師要循循善誘，啟發引導學生的求知意識，學習興趣。同時，要根據學生的不同情況，接受能力，因材施教，滿足各類學生的不同需求，從而達到教學目標。

七、虛心求知，擇善而從。

張載認為，學習求知，必須虛心，虛心方能接納百物，匯合各種知識，進入神明之境。虛心就是不以己有之知存於心中，干擾接納新知，所以「虛心」就是「靜心」，「一靜」。

八、學貴有用，道濟天下。

張載認為，教育的最終目的是使人變化氣質而成為聖賢。教育必須注重道濟天下，利濟眾生。教育學生做一個對天下，對人民有用的人。

㈨ 白頭發怎麼治理

很多人華發早生，白頭發讓他們很無奈：每個月去染一次頭發，煩！頭皮上接觸染發劑，有報道說有人因此得了頭皮癌，怕！
究竟有什麼辦法對付早生的白發？白發的治療很棘手，由於遺傳原因導致的少年白頭，基本上沒有什麼好辦法，有些非遺傳性早生白發的，注意飲食調理、精神放鬆，適當用用中葯草葯，還是有一定的效果。
人的一生中，頭發的顏色由頭發中的黑素顆粒的種類和數量決定，年歲漸長，頭發的黑素小體生成減少，局部頭發開始變白，白發往往從鬢角開始，然後是發際，最後出現白發的是頭頂。
頭發早白，有的是一撮撮地變白，有的是頭頂變白，有的只是為數不多的白頭發夾雜其中，有了白頭發怎麼辦？
少數夾雜在黑發中的白頭發，可以連著根部剪掉，扯掉也無妨。也可以每過一段時間染一次發。染發劑含鉛，可導致皮膚過敏、接觸性皮炎，如果沒有這些症狀，新的白頭發長出較明顯時，可以染發，但次數不可太多。
如果是局部一小撮白頭發，可以移植毛囊，進行黑頭發種植。這在醫學上是完全可以做到的，但很少有醫院和患者這樣做。
早生華發，可能跟某些營養缺乏有關，可以適當補充一些營養素，如胱氨酸，胱氨酸是氨基酸的一種，是頭發角蛋白需要的營養成分，也可以補充微量元素銅和鋅，頭發缺銅和鋅，可導致合成黑色素減少。
不要濕頭睡覺
預防頭發早白
合理的洗滌很重要。要定期洗頭，一般每周1~2次，夏季適當增加次數。用水宜用含礦物質不多，對毛發無刺激的軟水，水溫以接近體溫較適當。洗頭後，濕著頭發睡覺不好，易受風寒，導致早生白發。
走在太陽下，應做好保護。避免強烈的日光或乾燥多風使毛發變性。廣東的太陽紫外線強度大，以上午10時到下午4時紫外線最強，即使秋冬季也是如此，紫外線可使頭發中的化學結構斷裂，破壞頭發的彈性，頭發變干，顏色也會變淡。不要讓頭發過多地曬太陽，秋冬乾燥季節尤其要注意頭的保濕，防紫外線的護發品會有一定的作用。
重視飲食調理
預防頭發早白
多吃蛋白質高、維生素含量豐富的食物，如奶類、蛋類、瘦肉、魚、豆制類、海產類、新鮮的蔬菜、水果。可作為飲食治療的葯材與食物有：黑芝麻、桑椹、何首烏、女貞子、枸杞子、山葯、大棗、黑豆、菊花、豬瘦肉、胡蘿卜、菠菜、動物肝臟等都是對毛發很好的營養葯和食品。
維生素A對於維持上皮組織的正常功能和結構的完善，預防頭發變白有益處。可以常吃含豐富的維生素A食物，如胡蘿卜、菠菜、小油菜、韭菜、芹菜、杏等。
含碘豐富的海藻類對頭發十分有益，吃時應加點油，可幫助碘的吸收。