教育教學整改措施

A. 幼兒四好教師教育實踐活動整改方案

一、總體工作思路及時傳達並學習發展性督導評估報告，做到進一步統一思想明確意義，聯動形成整改報告，使整改內容、整改策略深 入人心，成為每一個教職工的工作目標。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、 分步推進。 二、針對主要問題提出的具體工作措施 問題一：幼兒園陶藝教育經過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區域范圍內已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標定位、形式內容、課程評價等方面，作進一步的深入研究與整體梳理。 整改目標：根據小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標准》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。 具體措施： 1、研究活動價值：我們將優化「互動學習」情境，激發「互動學習」激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活 動的價值取向，並從「認知經驗、方法能力、情感態度」三方面對我園已經形成的小、中、大班各年齡段目標進行分析和梳理，從整體上綜合地認識「兒童自己的陶 藝」這一特點。 2、研究教學案例：為優化提升陶藝活動的內容、過程與質效，我們將搭建「園本教研學習組織」平台，組織教師對教學案例 進行研討，積累反思素材，引導教師立足於對教學內容的選擇、教學行為表現、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調整、行為跟進，達到對不良的教學行為的優化和 改善。 3、研究教學策略：我們將藉助「優化教學策略提高陶藝活動實效性的實踐研究」這一課題，引領教師從幼兒的需要出發，根據不同年 齡幼兒的發展特點，檢驗「四大原則與七大方法」在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優化教與學過程的教學策略，形成《陶藝活動有效教學的策略集》。 4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質量保障機制，採用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質量監控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導，形成陶藝活動質量的評價標准。 5、提升幼兒園文化品質：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次「親子陶藝活動」，每年開 展一次「陶文化節」，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成 為幼兒園文化的提升者、發展者、創造者。 問題二：為夯實創建區級示範園建設的基礎，需要一支高素質的師資隊伍，建議幼兒園加強骨幹教師培養，努力打造市、區級名師。 整改目標：加快中青年骨幹教師的培養，為她們引路子、搭檯子、壓擔子，提供機遇,鼓勵優秀教師脫穎而出。 具體措施： 1、確立分層培養目標，構建骨幹教師發展序列。 第一層次：區知名骨幹教師(徐劍娟、朱琳琳)，培養目標——師德優良，教有風格，富有特色。具有一定的教育理論水平，又較強的教育教學研究能力，教學實踐成績突出;在指導教師培養方面成績較顯著。每學年須上區示範課1次以上，發表1篇以上教科研論文。 第二層次：區骨幹教師(鄧月琴、胡曉萍)，培養目標——師德優良，教有個性，富有特長。具有較強的教科研能力和相應的研究成果;教育教學工作富有特色和實效;有較強的代教青年教師能力。每學年須上區公開課1次以上，指導教師1-2名，發表1篇教科研論文。 第三層次：園骨幹教師(王斌玲、蔣萍)，培養目標——師德良好，教有特點。必須掌握所教學課教材內容和教學要求，學科專業知識扎實，能用心理學、教育學等基礎理論來指導教育教學實踐，教育教學工作出色。每學年須上園公開課1——2次以上。積極參與區骨幹教師的評選。 2、重視師德師風建設，結合三八婦女節、教師節和國慶節開展一系列樹師德形象的主題教育活動。 3、以「聚焦課改、決戰課堂、聚焦人才、成就教師」的教育戰略為目標，以「利用骨幹教師資源，激勵全體教師成長」的園本培訓新舉措為抓手，加強骨幹教師 的管理與培養，支持骨幹教師參加名師工作室的學習，通過開展「示範課、特色課」業務展示等活動，傳遞學習成果和相關信息。 4、鼓勵骨幹教師參加新一輪「普陀杯」學前教育教師教學評優活動，提升教師課程的執行力。 5、建立骨幹教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：「讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教後反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟」。 6、開展帶教拜師活動，園骨幹教師與區骨幹教師結對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反復實踐，使每位骨幹教師的思想水平和業務能力有較快的發展。 7、確立「教科研一體化，以研促教，以教促研」的工作思路，形成「骨幹先行，全園參與，以科研促提高」的觀念，區級骨幹教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨幹教師也發揮各自的優勢，積極選擇或參與課題的研究。 問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處於起步階段，新的機制還不夠完善。如園務委員會工作制度與職責、項目工作組工作制度與職責、項目工作組工作的評價要求等。 整改目標：在梳理現有管理制度和工作職責的基礎上，依據幼兒園自主性督導機制和項目工作組管理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責，細化管理，進一步提高管理水平。 具體措施： 1、通過全體教職工會議等途徑，全體教職工在意識層面上達成共識：我們要依據幼兒園工作任務和內部管理要求，構建有效的制度管理機制，使幼兒園各項工作納入科學規范的軌道，實現幼兒園管理工作的良性循環，從而提高辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面發展。 2、從構建幼兒園質量保障體系出發，重新梳理和完善幼兒園管理結構與組織網路，完善各部門管理職責和制度和評價要求，增加管理的透明度。 3、將自主性督導評估工作作為一項基礎性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過程性、科學性、規范性，促進全員規范有序、養成。 幼兒園申請示範園預檢評估整改方案 2014年9月9日市教育局領導帶領市級示範幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區機關幼兒園進行市級示範園的預檢評估。專家組分別從園舍設 備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，並在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。 評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創建工作給予了充分的肯定。同時對於我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。 一、存在的問題 通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示範園的標准仍存在著一定的差距。 (一)管理工作： 1.園務管理網路不夠清晰，需積極組建教代會，發揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。 2.依法依規管理，科學規范管理，園務計劃和規劃層層落實。並不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員 3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形

B. 目前政府對化工廠的整改措施和意見

實整改工作能否抓到實處並取得預期成效，是檢驗民主評議政風行風工作成敗的重要標志之一。我校堅持以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆六中全會、市十二次黨代會精神，全面落實《全市教育系統開展民主評議政風行風活動的實施辦法》，從提高教育教學質量、推進師德建設、保障教育事業健康發展的高度，充分認識到抓好落實整改工作的重要性。我校針對存在的薄弱環節和漏洞，不僅切實解決存在的問題，而且建立了健全學校政風行風建設的長效機制。特別是對於有關群眾利益的問題，抓住不放，使群眾真正感受到了學校整改的力度和效果。

根據棲教工委[2006]42號文件精神，我校加強學習，逐條分析研究，排查問題，積極落實本次政風行風建設與評議的具體措施，及時改正政風行風中存在的問題，開展實現優良行風、優良教風、弘揚師德的活動，取得了較好的成效。

一、切實加強領導，落實整改工作

1、加強組織領導，確保整改效果。我校高度重視落實整改工作，切實擔負責任，把整改工作的目標任務進一步細化、量化、硬化，做到責任到位、措施到位和工作到位，為整改工作取得成效提供了有力保障。

2、弘揚先進、樹立典型。我校充分運用民主評議政風行風活動的宣傳陣地，大力宣傳我校整改工作取得的成效和涌現出的先進典型，充分展示教師的良好形象，充分展示我校教育工作者的良好精神風貌。

二、突出工作重點，狠抓整改效果

1、加強學習抓整改，在提高思想認識上下功夫。教育工作牽動千家萬戶，涉及到社會各個方面，教育行風狀況直接影響到下一代的健康成長，也直接關繫到黨和政府的形象和聲譽。我校組織全體教職工繼續認真學習黨的十六屆六中全會、市十二次黨代會、市教育局民主評議政風行風動員會精神以及行評內容和標准，進一步提高認識，扎實推進政風行風建設，為構建和諧棲霞作出更大的貢獻。

2、明確責任抓整改，在落實責任制上下功夫。立足本單位的實際，強化整改責任制。校長是整改的第一責任人，對整改全面負責；分管領導具體抓，對整改負直接責任；黨員幹部是政風行風建設的主體，對本崗位的整改負責。我校結合自查出來的問題，認真梳理，制定了詳細的整改方案，提出了明確的整改目標和要求。做到「五定」：定整改方案、定分管領導、定整改責任、定整改內容、定整改時限，從而保證了整改工作的落實。

3、求真務實抓整改，在取得實效上下功夫。我校整改工作把以群眾滿意為標准，把群眾中的熱點、社會上的焦點、工作中的難點作為整改的重點。對近期能整改到位的問題，即知即改，立說立行；對一時難以整改到位的問題，制定規劃，逐步解決；對因機制、體制等原因，暫時解決不了的問題向群眾解釋清楚，努力創造條件，加以解決，使人民群眾感受到了評議帶來的實際效果。

4、強化監督抓整改，在完善監督機制上下功夫。我校建立健全了整改監督機制，通過聘請政風行風監督員等方式，暢通群眾、社會參與監督的渠道。通過召開座談會、個別走訪等建立監督反饋機制，對突出問題進行跟蹤整改。做到「四不放過」：整改措施不落實不放過、發現問題不核實不放過、糾正處理不到位不放過、行評代表和群眾不滿意不放過。

5、堅持不懈抓整改，在健全完善長效機制上下功夫。我校注意研究政風行風建設中的新情況、新問題，注重工作基礎，加強制度建設，建立獎懲機制，充分發揮制度的作用，用制度來管人管事。堅持把行風建設與黨風廉政建設、師德建設相結合，並與領導幹部的工作實績掛鉤。

三、落實整改措施，取得明顯成效

行評工作整改階段是重點階段，是解決問題階段，是謀求學校發展，改變工作作風，提升師德水平、規范辦學行為，樹立教育新形象的實質階段。我校根據第二階段各方建議和意見，對存在的問題採取措施，進行了逐一整改。

（一）教科研工作

1、存在問題：教科研活動沒有真正有效地開展起來，缺乏濃厚的教科研氛圍，沒有起到促進教育教學活動的作用。

2、整改時限：2006.11——2006.12

3、整改目標：圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。抓好教研組、備課組建設，營造良好的教科研氛圍

4、整改措施：

（1）繼續狠抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；三是抓基本功的訓練，技能訓練；四是抓業務理論學習培訓。在此基礎上，我們編撰了《學習斯霞品格，光大行知思想》，選編了我校23位教師的先進事跡，通過樸素的語言和事例向大家講述一個個看似平淡的「小事」，透過這些「小事」反映出他們內在的精神世界，展示他們精彩、充實的人生。並通過開展全校的演講比賽，廣泛宣傳這些優秀教師的先進事跡，倡導廣大教師以身邊的典型人物為榜樣，以高度的責任心關愛學生，以高尚的品德塑造學生，以積極的價值取向引導學生，以優良的作風感染學生，不斷提升自身的素質，不斷完善自己的人格，用教師的人格魅力來吸引學生。

（2）狠抓教科研建設。重視教科研的促進作用，抓好教研組、備課組建設，開展各種形式的教科研活動，加強檢查督導。我校在11月27、28、29三天面向全區組織「教學開放日」活動，教師們踴躍報名，經過篩選共有23位各學科教師面向全區開了公開課。同時，12月上旬開始對初三年級進行教學專項視導，從而營造了良好的教科研氛圍。

5、整改成效：良好的教科研氛圍促進了教育教學活動，提升教育教學質量。「教學開放日」活動得到了區進修學校的肯定，23位教師的公開課得到了聽課老師的一致好評，每位教師都得到了不同程度的提高。期中考試我校初一年級在全區排名躍居第七位，取得了長足的進步。

（二）分配製度

1、存在問題：學校的分配製度還不夠科學、完善，需要進一步深化改革，真正做到「三個傾斜」，即向一線教師傾斜、向工作量滿負荷和超負荷的教師傾斜、向教學業績突出的教師傾斜。

2、整改時限：2006.11——2007.1

3、整改目標：做到「三個傾斜」。

4、整改措施：廣泛徵集教職工對分配製度的意見和建議，展開討論，在充分醞釀的基礎上，力爭在12月份左右召開教代會，完善分配製度以及其他各項規章制度。

5、整改成效：通過解釋和徵求建議，廣大教職工對學校工作表示理解支持，並以更大的熱情投入到工作之中。

（三）教師融合

1、存在問題：三校合一後的教師還有待於進一步融合。

2、整改時限：2006.11——2007.1

3、整改目標：讓所有教師成為一家人。

4、整改措施：由工會牽頭在教職工中開展各種活動，進一步促進教職工的融合。目前，工會組織了教工八十分比賽、定點投籃，並正在籌備教師聯歡會。

5、整改成效：教師之間的親和力大大增加，幾乎聽不到「你們」的稱呼，而是在不知不覺中改成了「我們」。

（四）安全問題

1、存在問題：學生的交通安全還存在隱患。由於我校兩個校區分處和燕路兩側，路口雖有紅綠燈，但時有一些中巴車和渣土車闖紅燈的現象發生，給我校師生的安全帶來極大的威脅。

2、整改時限：2006.11——2007.6

3、整改目標：杜絕安全責任事故的發生。

4、整改措施：我校把安全作為保持穩定的第一要務，也是社會關注的焦點之一，在整改中做了以下工作：一是進一步明確責任，簽訂安全責任書；二是加強對師生的安全教育力度，尤其是交通安全的教育，每周必講，制定工作預案，舉行安全事故圖片展，實行定時與隨時排查工作制。三是及時向相關部門反映並積極配合社會環境治理。通過各種途徑，在區教育局的大力支持下，與交通管理部門加強溝通，力爭盡快在我校兩個校區的路口安裝探頭，預防交通事故的發生，保障師生的生命安全。

5、整改成效：師生通過馬路時注意了觀望來往車輛，盡可能避免事故的發生。關於在路口安裝探頭，區行評代表已經幫助我們進行了呼籲，相關部門正在進行可行性論證。

（五）周邊環境

1、存在問題：學校圍牆的外牆上被塗鴉了許多「牛皮癬」，對我校的校園美化帶來了不利的影響。校門口周圍的飲食攤點問題一直沒有得到很好的解決，對我校正常的秩序造成了沖擊。

2、整改時限：2006.11——2007.1

3、整改目標：校園周邊環境清潔、寧靜。

4、整改措施：通過區行風評議代表的呼籲，尋求市容、環衛等各部門的支持，採取有力措施，對我校圍牆外牆上的「牛皮癬」和校門口周圍的飲食攤點進行大力整治，還我美麗、清潔、寧靜的校園環境。

5、整改成效：我校圍牆外牆上的「牛皮癬」已經清除。

（六）辦學條件

1、存在問題：學校基礎設施薄弱，辦學條件有限，對現代化教育教學活動的開展有一定的影響。

2、整改時限：2006.11——2009.12

3、整改目標：把我校辦成現代化的示範初中。

4、整改措施：需要進一步加大投入力度，多方爭取資金改善辦學條件。

5、整改成效：區教育局對我校的境況給予了極大的關注。

通過整改，全體教職工思想認識有了進一步提高，形成了良好的師德師風氛圍，但我們清醒地認識到行風建設是一項長期艱巨的任務，我們必須以飽滿的激情，進一步加強我校的行風建設，樹立教育行業新風，提高學校教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進學校依法治校、依法治教，改善工作作風，提供優質服務，推進素質教育，讓行風評議真正發揮促進教育教學的作用，辦好讓人民滿意的教育，為構建平安校園、和諧棲霞作出我們的貢獻。

C. 如何提高教學質量大研討大行動所存在問題及整改措施

一、不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識結合教育實際，要深入開展教育思想、教育觀念的大討論，使教育思想、教育觀念的改革真正成為我們改革與發展的先導。通過討論，要重新審視教育思想和教育觀念是否有所改革、適應形勢；通過討論，要在全體

D. 加強國語學習,提高教學質量

在教學中，老師應遵守"教學有法"，但"教無定法"的原則，靈活地選擇乃至創新教法，這樣，首先才能使自己處於興奮狀態中。一個教師如果自己上課都沒有激情，怎能喚起學生學習的熱情呢？要想使自己的學生充滿激情的投入到課堂教學中，就應該首先激活自己上課時的激情。激情的課堂教學也就會是快樂教學，有效的教學，成功的教學。這樣自然營造的良好漢語課教學氛圍必定受學生的喜歡，漢語課堂教學就會受到實效。作為一名漢語教師應該怎樣激發學生的學習興趣呢？下面我就結合教學實際談一談自己的感受和體會。
一、通過全面了解激發學習興趣
教師要有細致、全面的觀察能力，這樣才能全面了解學生，培養學生的學習興趣。具備細致、全面的觀察能力的教師，能從學生的表情、姿勢、動作、興趣等外部表現中了解其內心世界，洞察出學生接受教育影響時的心理狀態，從而採取有效的教育措施，培養學生的學習興趣。
記得我們班有一個學生，每次上課的時候，都不注意聽講，並且不按時完成作業。通過他的課堂表情表現以及學習態度我了解了他的心理狀態，於是我利用課余時間，多次找他談心，鼓勵他、指導他、引導他，從而調動了他的學習漢語的積極性，激發了學習漢語的興趣。
二、通過建立和諧的師生關系激發學習興趣
我覺得，教師在教學中應營造和諧的師生關系，這樣才能激起學生的學習興趣，從而提高教學質量。在教學過程中，盡量讓課堂變成快樂的場所。通過輕松、愉快、和諧的氣氛改善師生的心境；還有教師在教學中不要做學生的""， 要熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，尤其對"差生"更為重要。他們由於成績差，長期被自卑困擾，教師應更多的注入愛的甘醇，調節他們的心理平衡。也就是教師在教學中對學生採取友善的態度，尊重課堂上每一個人，教育學生要有耐心、絕不放棄，直到學生會為止。這樣才能調動學生的積極性，使學生對老師有信任感，當教師站在講台上時，學生就能夠感受到親切，心情愉快，因此能達到激發學生興趣的目的。
三、通過朗讀激發學生的學習興趣
朗讀是一項重要的漢語基本功，是學習漢語的重要途徑之一。在漢語教學過程中，我通過採取多樣化的朗讀形式，激發學生的學習興趣。我記得我剛開始教這個班的學生時，發現學生的朗讀不太理想，學生在朗讀時沒有感情，拉長調。由此可以看出學生並不喜歡朗讀，也就是對朗讀沒有興趣。當時我還經常批評他們，於是他們的情緒十分低落。針對這一情況，我改變了方式，就是要自己示範朗讀，有必要時還會配樂朗讀。
四、通過運用教學課件激發學習興趣
我們知道一個精美的教學課件能發展人的思維，能給人以最大限度的聯想，並且給人無限的美感，也就是讓人盡情想像、思索、潛移默化地發展思維能力。因此，漢語教師在課堂教學中利用課件適當的添加些相關圖片，或配樂，不僅能調節課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性。我認為教師在教學中應合理、靈活運用課件，並充分發揮它的作用，藉助課件的優勢整合漢語教學，可以使學生的個性差異得到更合理的更充分的發展。所以我認為教學課件不僅能夠給教師在教學上帶來極大的便利，而且還可以活躍氣氛，使機械呆板緊張的學習過程變得輕松愉快，激發學習興趣的基礎上提高了學習效率。
五、通過體驗成功，激發學習興趣
在課堂上不應僅僅去關注那些成績優異的學生，還應努力創造條件要特別關注學習有困難的學生，如果他們經常處於困難重重、一籌莫展之時而得不到興趣的激發，長期下去他們就會對學習漢語失去信心，興趣也就無從談起了。因此，我在課堂內外時時注意發現他們的進步和閃光點，及時鼓勵和表揚，逐步幫助他們減少學習中的困難，樹立起學習漢語的信心，在課堂上獲取成功，品嘗到成功的喜悅，從而激起他們學習漢語的興趣。
六、通過創設情境激發學習興趣
我們知道在教學活動中，學生只有在學習興趣被充分調動的情況下，對課文才會產生想了解、想去讀、想學習的念頭。因此，教師在此環節應以情激趣，通過設計一些形式新穎、吸引力強、方法多樣、引人入勝的新課導入方法，引導學生入情入境。及時把學生引入課堂教學中，激發學生自能探究的興趣。
總之，激發學生的學習興趣是很重要的。激發學習興趣，並不是一朝一夕就能取得成功的。只要我們在教學中針對教學內容和學生的實際情況，巧妙運用靈活多變的教學方法和手段激發學生的學習興趣和求知慾望，發揮主觀能動性運用多種形式，持之以恆地不斷創造出生動有趣的教學情景，使學生對漢語產生濃厚的學習興趣，並且我們要把激發學生的學習興趣貫穿於教學的每個環節，不斷培養和鞏固學生的學習興趣，調動學生的學習主動性和積極性，全方位提高漢語教學的質量。

E. 如何提高個人工作積極性解決工作畏難情緒的整改措施

開展「抓作風、抓紀律、抓效能，辦人民滿意教育」主題教育活動以來，切實採取有力措施，著力做好結合學校實際，把抓作風、抓紀律、抓效能與提高教育教學質量緊密結合起來，扎實開展各項建設工作，有力地促進了學校教育教學工作的開展。但回顧前階段的工作，仍然存在著許多不足，按照找差距，定措施的整改原則，明確領導班子，班主任，教職工的工作方向和教育目標。學校將在整改提高階段對存在的問題進行整改。現根據本校實際並結合上級文件精神，制定本整改落實方案。
一、意見梳理
學校通過召開領導班子、教職工會議。認真貫徹落實縣教育局和中心學區的有關規定。並結合現階段學校通過向教師，家長和學生徵求到的意見和建議，進行了梳理歸類，經過認真梳理、總結，主要有如下幾個方面的問題：
（一）辦學行為方面
1、學校領導班子辦學思想、教育思路、創新管理理念跟不上新課程發展的要求。
2、校園文化建設的力度還有待於進一步加大。
3、校園安全工作要持之以恆，不能有半點的鬆懈。
（二）師德師風方面
1、學校班子成員的執行力與協調力需要進一步增強。
2、部分教職工的工作主動性與積極性仍需要進一步增強。
3、部分教師對學生缺乏關愛，不能主動地了解學生，與學生溝通交流少。對學生督促多，關心服務少，對解決學生的難點問題的力度還不夠大，沒有很好地體現一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切的理念。
4、有些班主任工作不是很到位，家訪次數少，抓落實不夠，對學生教育方法簡單，缺乏人性化。
（三）教育質量方面
1、學校的教育教學質量雖然總體呈上升趨勢，但還不夠穩定。
2、學科發展不平衡，有的學科的教學質量在全學區仍處於中下水平。
3、部分教師的業務水平與能力仍需進一步提高。主要表現在理念落後，方法陳舊；專業知識老化，理論功底不扎實，能力不強。
4、對學生的學習習慣、學習興趣培養教育不夠到位。
二、原因剖析
從學校班子成員的角度來看：
第一是學習的主動性不夠，學習不夠深入，或者是就學習而學習，沒有學於致用，導致工作思路不夠開擴，工作上缺乏開拓創新精神。
第二是思想上有畏難情緒，工作的主動性與積極性不夠。
從教師的角度來看：
第一、在部分教師中存在著僱傭思想，缺乏主人翁精神，工作的主動性與積極性不夠。
第二、部分教師受社會某些不良風氣的影響，放鬆了對自己人生觀世界觀的改造，對自己要求不嚴。
從學生的角度來看：
由於大環境的因素，造成留守兒童多，造成學習無人管理，再加上少數好生的流失，直接影響到學生的學習積極性低下，沒有學習激情。
三、整改措施
（一）、加大班子隊伍建設力度。
堅持多學習，多讀書，提高自身的業務水平和管理水平，多了解教師的思想和學生的學習生活習慣養成，教育等情況。繼續堅持兼課聽課制度，嚴格執行兼課聽課周時數的規定。站在教學第一線。了解教育教學動態。做到廉潔，勤政，民主，務實，高效。努力倡導和踐行「八個方面的良好風氣」，以建設學習型、創新型、服務型、和諧型、節約型和廉潔型「六型團隊」和幹部爭做創新典範、道德楷模、工作表率、服務示範、遵紀榜樣和形象代表「六個表率」為目標，牢固樹立「五種意識」：創新破難、勇挑重擔的責任意識；終身學習、學以致用的學習理念；執教為民、實干惠民的宗旨意識；民主團結、和諧共處的大局意識；生活正派、情操高尚的品德意識。實現領導班子有新形象，有新作為，推動發展有新成效，效能建設有新提高。
（二）、加大師資隊伍建設。
繼續加大力度實施「幫扶」結對工作和青藍工程，進行一對一，一對二的新教師和老教師的互幫互學共同成長，推動我校教育教學質量的全面提高。加大校本培訓，利用青年教師，骨幹教師的研究課，觀摩課，座談，討論等形式進行互動學習，提高教師的課堂教學效果；加強平時督查，並建立獎勵機制；加強宣傳力度，繼續實施鼓勵教師校本培訓制度，強化集體備課制度，加大力度促進新教師的成長；繼續實施學校名師獎勵制度和名師培養制度，鼓勵學校教師早日成長為學區中心校、縣級名師；不斷完善學校的年度考核制度，量化、細化評分標准，更科學合理地從德、能、勤、績等幾方面綜合考核教職工，督促教職工加強業務進修、提高工作能力、工作水平，提高參加科研的積極性和主動性，從而從總體上調動教師的工作積極性和主動性，促進教師的專業發展。加強師德師風建設，實行師德師風承諾制。
（三）、加強學校文化建設和學校制度建設，提升學校的內涵。按照學校制度建設實施方案，有計劃有步驟地實施。
1、更新教育觀念，主動、積極地建立營造民主、平等、和諧的師生關系、同事關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立「育人先做人，正人先正己」的意識，要求別人做到，自己首先要做到。
（2）牢固樹立「學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模」的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立「寧守清貧，不損師德」的意識，發揚教師高風亮節的精神，廉政辦校、廉潔執教，維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的形象。
（4）牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立「主人翁」意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥的大局觀念。
3、及時矯正學生的學習生活壞習慣。加大力度培養學生學習興趣的學習習慣及學生的特長技能創造技能。激發學生的學習積極性。
（四）、強化教學管理。並制定了教育教學質量綜合評估管理辦法和評價細則，與教師訂立教育教學質量提高責任狀。不斷完善學校教學調查制度，每學期通過定期或不定期的學生問卷、學生座談等方式進行調查，向學生了解任課教師、班主任的工作態度、工作質量，尤其是重點了解教師對學生的關心程度。對學生反映的問題及時向本人反饋，並進行誡勉。
我們堅信，通過學校「抓作風、抓紀律、抓效能，辦人民滿意教育」主題教育活動的整改，一定能讓我校增強服務意識，轉變工作作風，提高教育教學質量，我們一定能辦出學生滿意家長放心的學校，我校的教育教學面貌一定會有很大的改變。