紀律合格方面的整改
⑴ 黨員如何做到政治合格，紀律合格，品德合格，行動合格
政治合格是遵守黨的規章制度，紀律合格是遵守黨紀國法，品德合格是大家的評價好，行動合格是要通過行動體現
⑵ 如何做到執行紀律合格
1、把嚴守政治紀律和政治規矩視為生命、放在首位，把遵規守紀作為立身處世之本，回作為一種責任，真正答內化於心、外化於形。作為一名黨員幹部，要進一步提高思想認識，做政治上的「明白人」；
2、自覺做到「四個服從」，時刻牢記「五個必須」，注重自律，不懈追求共產黨人的高尚道德標准，提升修身從政的目標線、水準線，方能固本強基，確保我們在人生的道路上走得更穩、走得更遠。認真學習各項法律法規是用紀律約束自己的根本。
⑶ 如何增強組織觀念做到執行紀律合格
一、牢記組織紀律， 以內容為核心，學深領悟精神實質
二、增強組織紀律，以問題為導向，重視五個主要環節
1、嚴重削弱黨員幹部在群眾中的威信。
2、弱化黨組織的凝聚力和戰鬥力。
3、削弱集體的領導作用。
4、滋生和縱容腐敗的發生和蔓延。
5、不利於黨員幹部個人的成長進步。
三、嚴明組織紀律，以強化為動力，正確處理四大關系
1、正確處理個人與組織的關系。
2、正確處理民主與集中的關系。
3、正確處理局部與全局的關系。
4、正確處理自由與紀律的關系。
四、執行組織紀律，以行動為抓手，突出落實五項要求
1、要牢記黨員身份。
2、要遵守組織制度。
3、要服從組織管理。
4、要克服特權思想。
5、要克服特權思想。
⑷ 小學教師在執行紀律合格方面存在哪些問題
新時期中小學教師職業道德面臨哪些問題？
新時期，我國的教師職業道德存在的問題主要表現在五個方面，即教師在價值觀念方面、敬業精神方面、工作態度和工作作風方面、師生關系方面和生活作風方面存在著有關職業道德的問題。
第一，在價值觀念方面，部分教師表現出淡漠奉獻、追求私利的問題。人要生存發展必須要有充足的物質資料，在高科技信息騰飛發展的現代社會，以物質為載體的精神需求也是必需的。由於教師的經濟回報較低，部分教師的人生觀、價值觀也出現了一些復雜現象。特別是受到拜金主義和個人主義觀念的侵蝕，使得部分教師缺乏愛崗敬業、無私奉獻的精神，做的一切事情都要求物質上的高回報。
第二，在敬業精神方面，少數教師存在著不求進取、職業怠倦現象嚴重和缺乏創新精神的現象。少數教師受消極社會現象的影響，在教學、科研工作中不接受新事物，滿足現狀，不思進取，教育觀念落後，教學方法落後，不會利用現代化的教學手段和設備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生，教學效果不佳。在新課改背景下，傳統的教學已經不適應學生的發展要求，需要培養學生的創新精神。而教師傳統的教學方式已經不適應新的要求，缺乏創新精神，不能達到新課改的標准。
第三，在工作態度和工作作風方面，部分教師存在著斤斤計較、敷衍塞責的現象，缺乏合作精神。有不少教師對於教書育人只是停留在口頭上，缺乏實際行動和實際效果。他們沒有把教書育人工作看作是自己義不容辭的神聖責任，缺乏高度的責任感和事業心，角色意識淡化，道德理想迷失。在教育過程中功利行為強化，跳槽、第二職業影響部分教師的思想。很多教師之間缺乏合作精神。當前社會越來越強調合作的重要性。在教師的工作中更強調合作，良好的合作關系能提高教師的教學質量和科研水平，能使教師與學生之間形成良好的師生關系。教師之間以及教師和學生之間缺乏聯系直接影響了教師自身能力的提高，不利於充分發揮教學質量，也不利於教師與學生之間的溝通，不能形成良好的師生關系。
第四，在師生關系方面, 少數教師存在著師生感情淡漠現象，對學生缺乏愛心。這些問題都具有極端性，做出種種違背原則和良心的事情。有的教師對學生進行體罰，傷害學生的自尊心；而有的教師則放任學生，放棄對學生的教育。這些都是對學生不負責任的表現，也是對學生缺乏愛的表現。
第五，在生活作風方面,少數教師存在著疏於修養、自律不嚴、生活散漫、不拘小節的現象。極少數教師平時疏於修養, 自律不嚴, 生活比較散漫, 說話粗俗, 不修邊幅, 紀律性差,作風懶散,為人市儈, 處事庸俗, 公德意識淡漠, 等等。
⑸ 如何從紀律合格方面進行黨性分析
當然要看黨員的一言一行是否遵從了黨章和各項規定要求了，只要合規了，就對了，助人為樂不容易，還望採納，謝謝。
⑹ 圍繞四個合格應該怎樣做，圍繞政治合格執行紀律合格
一、要樹立紀律和規抄矩意識。確立紀律和規矩的權威，遵從紀律和規矩。不違紀，不逾矩。領導幹部要按照「五個必須」的要求，強化紀律和規矩意識。 二、要樹立大局意識。「不謀全局者，不足謀一域」。講大局是新時期對黨員幹部理論政策
⑺ 怎樣從自身做到講規矩，有紀律，做紀律合格的明白人
我們都抱怨這個復社會道德淪陷了制，人心變壞了，我們想過每個人對社會敗壞的小小的推動力嗎？天使由於磨碎了忍耐的心，墮落為魔鬼了。浮在世上的人們在利益面前丟掉了良知理智和仁義。在無度的自由主義泛濫的漩渦中，我們脫離了自己本以接受的規矩紀律。我們每個人小小的變壞，或者說小小的不規則，都像多米諾骨牌，在連鎖碰撞著這個社會的人們改變軌道。不守規矩或者一點敗壞，也像一粒酵母，發酵著，擴散著。不因惡小而為之，不因善小而不為，——這是古代聖賢的忠告。所以，講規矩守紀律為善行，應該從我做起，從現在做起，眾人共建社會主義精神文明。