不作為慢作為專項整治方案
『壹』 不作為慢作為專項整治對照材料
大聖王無上西天
『貳』 什麼叫不作為，慢作為和亂作為現象
不作為，是相對於作為而言的，指行為人負有實施某種積極行為的特定的法律義務，並且能夠實行而不實行的行為。不作為是行為的一種特殊方式，與作為具有一種相反關系。
慢作為，是相對於不作為而言的。相關部門對百姓提出的問題，不是什麼也沒做，但做起來有一搭沒一搭，改進起來像烏龜爬，半天沒動一步。這就是典型的「慢作為」。
亂作為，是指一些領導幹部在工作中，不該管的，胡亂插手，該管的，亂管一氣。這里既有幹部執政的能力和水平問題，也有幹部個人的品德問題。
(2)不作為慢作為專項整治方案擴展閱讀：
進入反腐新時期，為進一步整肅幹部作風，提升工作效能，要堅持問題導向，對「不作為、慢作為、亂作為」現象說不，精準自查整改，努力營造風清氣正、擔當實乾的濃厚氛圍，為經濟社會又快又好發展提供有力保證。
一是加強組織領導，提供堅強保障。成立了機關單位一把手任組長的專項行動工作領導小組，制定了《「不作為、亂作為、慢作為」問題專項清理工作方案》，明確總體要求、整治內容和重點、整治步驟和整治方法，確保行動順利開展。
二是深入自查自糾，精準施策整改。組織黨員幹部結合工作職責和崗位職責，對照自身存在的「不作為、亂作為、慢作為」方面存在的突出問題深入開展自查自糾，堅持不怕亮醜、不怕揭短，真正達到紅紅臉、出出汗的目的。同時，採取問卷調查、召開座談會、實地走訪等多種形式廣泛徵求群眾意見建議，落實「登記、整改、督查、銷號」制度。
三是嚴肅督查問責，確保取得實效。定期對工作推進情況進行調度和檢查，及時發現「不作為、亂作為、慢作為」清查工作中出現的新情況、新問題，查找機制、體制、制度上的漏洞和監督工作中的薄弱環節，切實通過治「庸」、治「懶」、治「散」、治「慢」、治「軟」，轉作風、提活力、嚴紀律、增效率、樹形象。
『叄』 開展亂作為不作為慢作為專項整治活動工作總結
你這行為就是不作為亂作為
『肆』 開展行政「亂作為慢作為不作為」專項整治活動
一要嚴厲懲治「亂作為」。嚴格推行責任追究制，讓亂作為者丟臉、版丟官甚至丟命，權為亂作為付出慘重代價，堅決遏制亂作為的蔓延。同時加強制度建設，引導各級領導幹部樹立正確的權力觀，把國家利益和人民利益放在首位，防止濫用權力，自覺依法履職。
二要嚴肅查處「慢作為」與「不作為」。要以反腐的高壓態勢問責「慢作為」與「不作為」的懶政，重點整治具體工作中「不作為」現象，使廣大黨員幹部時刻綳緊勤政這根弦，在思想上和行動上徹底與不作為的惡習決裂。同時要形成治理懶政的長效機制，把勤政與否作為檢驗部門工作成效、衡量幹部工作水平的重要標尺，作為幹部選拔的重要依據，形成獎優罰劣的正確導向。每位幹部特別是領導幹部要做到「有法律要遵守、有原則要堅持、有紀律要執行、有規定要照辦、有職責要盡力、有工作要完成。」
『伍』 如何解決領導幹部不作為和慢作為
一、提高認識，切實增強開展專項整治工作的自覺性
紀律作風體現黨員幹部的形象，關乎事業的發展。不作為慢作為亂作為問題，說到底是工作作風和工作紀律問題，全體黨員幹部一定要站在政治和全局的高度，深刻認識開展專項整治工作的重要性和必要性，自覺增強責任感和緊迫感。
二、加強領導，確保整治專項工作取得實效。要強化督促檢查，健全工作機制。
三、要結合本職工作實際。開展整治不作為慢作為亂作為專項工作，既要立足當前，又要著眼長遠，正確處理好集中整治與其他工作的關系，把整治行動貫穿於黨的群眾路線教育實踐活動之中，與本職業務工作相結合，做到互相促進，以實際成效取信於民、造福於民，不斷改善黨群干群關系，密切黨同人民群眾的血肉聯系。
『陸』 如何防範工作中的不作為，亂作為，慢作為
公司管理者應當設立KPI考核制度，此制度可以考核員工的工作是否符合公司發展，員工的工作力度。避免員工出現濫竽充數的現象。
KPI的作用
具體來看KPI有助於：
（1）根據組織的發展規劃/目標計劃來確定部門/個人的業績指標
（2）監測與業績目標有關的運作過程
（3）及時發現潛在的問題，發現需要改進的領域，並反饋給相應部門/個人。
（4）KPI輸出是績效評價的基礎和依據。
當公司、部門乃至職位確定了明晰的KPI體系後，可以：
（1）把個人和部門的目標與公司整體的目標聯系起來；
（2）對於管理者而言，階段性地對部門/個人的KPI輸出進行評價和控制，可引導正確的目標發展；
（3）集中測量公司所需要的行為；
（4）定量和定性地對直接創造利潤和間接創造利潤的貢獻作出評估。
關鍵績效指標的SMART原則
確定關鍵績效指標有一個重要的SMART原則。SMART是5個英文單詞首字母的縮寫：
S代表具體(Specific)，指績效考核要切中特定的工作指標，不能籠統；
M代表可度量(Measurable)，指績效指標是數量化或者行為化的，驗證這些績效指標的數據或者信息是可以獲得的；
A代表可實現(Attainable)，指績效指標在付出努力的情況下可以實現，避免設立過高或過低的目標；
R代表關聯性(Relevant)，指績效指標是與上級目標具明確的關聯性,最終與公司目標相結合；
T代表有時限(Time bound)，注重完成績效指標的特定期限。
確定關鍵績效指標一般遵循下面的過程。
1、建立評價指標體系
可按照從宏觀到微觀的順序，依次建立各級的指標體系。首先明確企業的戰略目標，找出企業的業務重點，並確定這些關鍵業務領域的關鍵業績指標 (KPI)，從而建立企業級KPI。接下來，各部門的主管需要依據企業級KPI建立部門級KPI。然後，各部門的主管和部門的KPI人員一起再將KPI進一步分解為更細的KPI。這些業績衡量指標就是員工考核的要素和依據。
2、設定評價標准
一般來說，指標指的是從哪些方面來對工作進行衡量或評價；而標准指的是在各個指標上分別應該達到什麼樣的水平。指標解決的是我們需要評價「什麼」 的問題，標准解決的是要求被評價者做得「怎樣」、完成「多少」 的問題。
3、審核關鍵績效指標
對關鍵績效指標進行審核的目的主要是為了確認這些關鍵績效指標是否能夠全面、客觀的反映被評價對象的工作績效、以及是否適合於評價操作。
『柒』 如何整治不作為，慢作為現象
首先，把好領導幹部選拔和培養關。在幹部的選拔與任用上，要讓真正有能力、符合崗位要求的人才能夠脫穎而出，讓每一個人的能力與崗位要求相匹配。尤其是目前，隨著國際交流的增多與社會經濟改革的深化，許多崗位不僅要熟悉各種政策，對專業技術水平也有很高的要求，更需要把好用人關。有的人不是不想干，而是存在知識老化與更新的問題，需要加強培訓，給他們創造能幹事的條件。
其次，健全監督問責機制，讓不作為、慢作為的人混不下去。不少人之所以有不出彩也不出錯，不幹事也不出事的想法，就是因為缺乏監督，既然干好乾壞一個樣，還就不好好乾。從某種意義上，「蝸牛獎」「踢皮球獎」就是從制度上把這些屍位素餐者放在群眾的監督下，讓他們混不下去。
再次，健全激勵機制和容錯糾錯機制，讓廣大幹部願幹事、敢幹事、能幹成事。要給有想法、敢創新的人撐腰鼓勁，打消他們的顧慮，不僅要有「蝸牛獎」，還要有「奔牛獎」。有讓不幹事的人混不下去的機制，也要有激勵幹部們銳意向前敢於創新的機制。有獎有罰，讓幹部能上能下成為常態。
總之，治理庸懶散是個老問題，的確需要探索各種創新舉措，但不管用什麼辦法，還是要回到制度建設的路子上，讓權力運行更規范，讓社會監督更給力，才能標本兼治，取得長效。
『捌』 「亂作為不作為等損害群眾利益問題專項整治方案
不作為慢作為亂作為專項整治活動方案
為貫徹落實中共**縣委辦公室 **縣人民政府辦公室關於印發《**縣開展不作為、慢作為、亂作為專項治理工作實施方案》的通知（羅辦發〔**〕26號）精神，進一步優化教育環境，切實加強教育系統領導幹部教職工作風建設，提升效能和服務水平，徹底糾正「不作為、慢作為、亂作為」等問題，確保教育系統專項整治活動取得實效，特製定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，以為民、務實、清廉為主題，深入貫徹落實中央、省、市、縣有關規定精神，教育和引導全體教職員工想事幹事、敢於擔當、履職盡責，進一步提高辦事效率，進一步貼近群眾，真心實意為師生服務，扎實有效推動工作；進一步規范教育行為、規范學校辦學行為，樹立教育良好形象；進一步規范教師從教行為，加強師德師風建設，推進教育行風建設，提升依法治教治學水平，提高教育教學質量；進一步營造學校「風清氣正、愛崗敬業」的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。
二、目標任務
對不作為、慢作為、亂作為問題開展專項整治，切實防止和糾正部分教育工作者，特別是領導幹部中「為官不為」的傾向，消除「只要不出事、寧願不做事」、「不求過得硬、只求過得去」以及消極懈怠、敷衍了事的心態，進一步弘揚擔當精神；堅決遏制「衙門」作風，提高服務水平；杜絕責任不落實、監管不到位、損害群眾利益的問題，促進系統領導幹部教職工樹立責任意識、紀律意識、服務意識和效率意識，優化育人環境，改善辦學條件，加強和諧校園創建，促進學校內涵發展。
三、整治范圍
全縣教育系統領導幹部教職工。
四、整治內容
此次專項整治主要圍繞解決領導幹部「為官不為」， 群眾「辦事難」和監管不力等作風方面的突出問題開展。重點整治以下問題：
（一）執行中央八項規定和省、市、縣委有關規定精神不嚴格，查糾存在問題不力的。
（二）履行黨風廉政建設主體責任不得力，履行「一崗雙責」不到位，對黨員、教師特別是學校領導疏於教育、監督和管理的。
（三）學校安全工作監管不到位，發生重大事故或存在重大隱患的。
（四）學校維護穩定工作措施不力、履職不到位，造成集體上訪或越級上訪的。
（五）不按要求規范使用和發放各類民生資金，存在截留、擠占、挪用、套取民生資金的。
（六）不執行教育局的相關招生規定，招生行為不規范的。
（七）分班行為不陽光，存在暗箱操作，義務段存在開設重點班、實驗班的。
（八）教師課堂上不認真授課，利用業余時間或寒暑假組織學生進行有償補課、有償家教、亂辦班的。
（九）不實行收費公示制度，學校存在辦班收費、亂訂教輔收費、補課收費、擇校收費、借讀收費等問題的。
（十）固定資產、教學設施設備存在閑置浪費現象的。
（十一）不按期推進工程項目，造成重大損失的。
（十二）不認真執行課程標准開齊開足課程的；不科學安排作息時間和控製作業總量的；未經教育局批准組織學生參加各種競賽活動的。
（十三）不加強學習、工作敷衍塞責、推諉扯皮、擅離職守甚至長期不在崗等違反職業道德的；參與賭酒、賭博、歧視學生、體罰或變相體罰學生等嚴重違反師德師風的。
（十四）不認真履行職責，利用職務之便吃拿卡要、貪圖私利、以權謀私的。
（十五）違反厲行節約反對浪費條例規定，存在違規使用公款購買禮品、禮金、有價證券或代金券及煙花爆竹、賀卡、年歷等節禮，違規公款吃喝、違規出國（境）等行為的。
（十六）對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的。
（十七）群眾反映強烈的其它突出問題。
五、方法步驟
專項整治工作共分四個階段進行，從**年5月1日開始至**年12月31日結束。
（一）宣傳發動階段（5月1日至5月15日）
1.各學校要召開專題會議，就如何開展好整治工作深入研究，結合學校實際，明確工作重心、細化工作措施，制定專項整治實施方案。
2.召開教職工大會，傳達活動相關文件精神，安排部署專項整治工作。
（二）自查自糾階段（5月16日至6月15日）
1.對照整治內容，認真開展自查，對關鍵崗位、重點環節開展一次全面的排查，主動查找存在的問題，找准問題根源。
2.明確責任領導、責任人，對梳理排查出的問題，認真研究解決方案，逐條進行整改，認真撰寫自查自糾報告。
（三）整改落實階段（6月16日至11月30日）
建立和健全有關規章制度，加大源頭整治力度，建立長效機制。領導帶頭抵制不正之風，做全體教師的表率，堅持把深入整治和規范教育行為工作作為今後學校重點工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標本兼治、防止反彈。
（四）總結評估階段（12月1日至12月31日）
及時對各個階段工作進行一次「回頭看」，總結分析、綜合評估專項整治工作，認真撰寫總結分析和綜合評估報告。
六、工作要求
（一）加強領導，高度重視。開展不作為、慢作為、亂作為專項整治工作是**年作風建設的重點，各學校要高度重視，加強組織領導，抓好活動的整體部署和安排，明確責任分工，教育局對活動開展情況將進行監督檢查，確保活動不流於形式、不走過場，取得實實在在的成效。
（二）大力宣傳，營造氛圍。認真宣傳會議精神，充分認識開展不作為、慢作為、亂作為專項整治活動的重要性。充分利用學校宣傳欄、黑板報、學習園地等宣傳陣地，宣傳報道活動開展情況，樹立典型，推廣經驗，營造濃厚的輿論氛圍。
（三）認真排查，逐項整改。要敢於正視問題，廣泛深入地對不作為、慢作為、亂作為問題進行排查，要深入到服務對象中面對面地聽取意見和建議，對群眾反映的以及服務存在的問題，能夠做到的，必須立即整改；需要逐步解決的，要積極創造條件抓緊整改，堅決做到不掩蓋、不迴避、不護短、不走過場。
（四）建章立制，長效管理。在集中時間、集中力量開展專項整治活動取得實效和經驗的基礎上，堅持常抓不懈，通過制度機制鞏固專項整治工作成果，防止問題反彈、隱形變種。認真分析研究不作為、慢作為、亂作為的新情況、新問題，查找機制、體制、制度上的漏洞和監督工作中的薄弱環節，建章立制，完善管理，解決好清前堵後的問題，從根本上整治不作為、慢作為、亂作為突出問題。
（五）材料報送。各學校要明確專人負責做好活動相關材料的報送工作。專項整治實施方案和《關鍵崗位、重點環節排查登記表》於**年5月30日前報送；自查自糾報告於**年6月15日前報送；工作總結於**年12月20日前報送；報送的材料須經單位主要領導簽字，蓋章後報教育局紀檢監察室。工作中發現的典型案件，請及時報送