整治員工不聽話
Ⅰ 對象不聽話，怎麼整治
女靠適當的撒嬌，男靠說教和關心。
Ⅱ 如何處理不聽話的學生
首先你得承認這類學生是聰明的，喜歡狡辯的學生總是自認為自己比別人聰明，這不用質疑，也不用去批評。如果你很了解你的學生，可以講講其他好學生是怎麼狡辯的給他聽，他會認為原來狡辯是分境界的。要讓他意識到要把聰明用在更重要的地方，談談將來，談談理想及職業規劃，讓他們充分意識到「知識能改變命運」。有些學生其實聰明的都不服老師，你可以在學科上讓他們看看遠景，比如學數學的平面幾何時就讓他了解還有立體幾何，學化學的讓他在學無機的時候就了解還有有機化學、分子生物學等。匹夫而為百世師，一言而為天下法。用狡辯對狡辯，讓他們理清狡辯的邏輯關系。如題：假如有一個人，再過1小時就餓死了，那麼在這一小時之內喂他吃東西，他還會死嗎？這個問題就是狡辯，一個人怎麼具有統計學意義呢？已經確定是餓死的，能喂進東西去嗎？我們可以看出狡辯詞不達意，但是也存在一定的知識范疇，而這很可能化為學生的興趣。我在上高中時，語文老師總是喜歡講一篇現代文，再講一篇古文，教學的順序是亂的，但是在半學期的時候就已經把古文都背會了。更聰明的老師會引導學生自己對自己進行教學，比如激將，讓學生給老師出題，答不出可以罰老師，這就看引導的水平了。寫得較亂，見笑了！
Ⅲ 如何管理不聽話的下屬 詳細
管理不聽話下屬的5個技巧：
批評方式要恰當；
誇獎要誠實；
評價下屬的工作；
要清楚期望要誠懇；
「恩威並施」恰到火候；
Ⅳ 廠里怎麼整治不聽話的人
1、簽訂勞動合同，明確雙方的權利義務。對勞動者的違約行為，可以明確約定承擔什麼樣的違約責任；
2、制定單位工作紀律，以及獎懲措施，表彰先進，批評違紀，形成比學趕幫超的良好的工作氛圍。
Ⅳ 怎樣管理不聽話的學生
管理不聽話的學生，不妨採用下列方法：
第一，從孩子的家長入手
古代經典著作《周易·家人》就指出：「教以家為先」。曾看過這樣一句話：「好父母和好家庭就是孩子的好學校。」古代著名教育家孔子也曾說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」可見家庭教育對孩子的影響是極大的。當孩子惹老師生氣時，如果不假思索開口就罵，動手就打，這通常是無濟於事的，而這樣的行為正是訓誡孩子不在做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，應該注意教育的方式和方法。
第二，從教師自身入手
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「教師，是學生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。」捷克斯洛伐克著名教育家誇美紐斯曾說過：「太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。」我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的：「學校教師是培養下一代靈魂的工程師。」可見，從古到今，從國內到國外，對教師的評價是數不勝數的，這些都說明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。做為教師，面對的學生，是天真爛漫的學生，他們對老師有一種極強的模仿慾望，而且會很自豪地說：「這是老師說的！」這份童心和自豪是發自內心的，是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時，應該嘗試一下改變心態，或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。
第三，和學生一起做深呼吸
當學生不聽話時，他們的情緒往往很不穩定，這時先別急於訓斥，可以對學生說：「來，讓我們一起安靜一下。」然後深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，並示意學生也這么做。大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會，等大人與學生的情緒都平和了，解決問題才會有效。要記住：發火時是不會有好的教育方法的。
第四，強化學生責任感
責任感對於成人來說是應該具備的，而對於來說，是應該培養的，它能使學生進步，能使學生產生自信心和自豪感。比如：小學生把圖書到處亂丟，不會收放到原處，這時我們應該讓小學生知道這是他自己的事，應該對小學生說：「你應該把書本收好，這是你的責任，因為是你在看書，我相信你可以做好這件事，就像老師收書一樣快。」很多孩子樂意看到自己的進步，當聽到自己與大人相比較的評論時，他們會覺得很自豪。
第五，交換角色進行體驗
在學生的交往中，爭吵與沖突是無法避免的，學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當學生之間發生沖突時，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗下，這樣做可以教導小學生哪些事要這樣做，哪些事不能這樣做。比如：兩個小學生在繪畫時發生沖突，一個學生沒帶油畫棒，向另一個學生借，而這個學生又不願意借，因此發生了沖突，借油畫棒的學生出手打了不借油畫棒的學生，這時，讓兩個學生交換角色，讓他們再進入到借油畫棒的情景中，結果兩個學生的沖突解決了，相互認識到自己的不對，不需要講什麼道理，兩個學生就相互諒解了對方。
第六，讓學生明確老師的指示
學生常因為不明確成人給他的指示而做出不當的行為，因此，要讓學生學會聽話時，就必須讓學生明確什麼時候該怎麼做。比如：有時在活動中小學生隨便發言，並不介意，而有的時候，這卻是一件很糟糕的事，因此，必須讓學生知道什麼時候可以隨便發言，什麼時候不可以。可以出示兩張不同的牌子：一張是紅色畫有手形的，一張是綠色畫有口形的，並明確地告訴孩子：當活動區掛有紅色牌子時不能隨便發言，掛有綠色牌子時可以隨便發言，這樣的標志，小學生都能明白，最主要的是必須讓小學生明確什麼時候該怎樣做。
第七，適度的懲戒
頑皮和淘氣是孩子的天性，也是他們的專利，但如果小學生一味任性而為，那將是很糟糕的一件事情，因此，當面對不聽話的學生時，不能總是溫和地講道理，特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時，必須要讓學生懂得這些行為所產生的不良後果，讓學生明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。比如：在手工活動時，有的學生用剪刀去戳其他學生的脖子，他雖然是無心要傷害誰，可是這樣做也說明了他不明白這種行為的危險性，因此，這時除了給他講道理外，還必須讓他受一點懲戒，可以讓他抬著小椅子一個人到教室邊坐一會兒。這樣做的目的是為了讓孩子明白他的確做了一件與平時撕書、丟東西不同性質的錯事，是一件很危險的事情，是不能再做的事情。學生獨自一人時會感到很難受，這樣他才能體會到這種事情的嚴重性後果，從而幫助他樹立是非觀念，我們才能達到教育小學生的目的。
第八，以身作則，與學生平等相交
學生學習的一大特點是模仿，而家長和老師的言行舉止會成為學生模仿的對象。「真正優秀的教師，要極力防止自己的壞習性及於學生」（奧爾科特）。這一說法，相信對於家長來說也是一樣的。當教育孩子要面對錯誤，勇於承認錯誤時，自己應該以身作則，放下自己所謂的面子，與學生平等相交，自己做錯了要主動向學生說聲「對不起，是我錯了」。那麼當小學生放錯而面對錯誤時才會道歉，才會承認。
Ⅵ 如何管理不聽話的學生
1、強化學生責任感。責任感能使學生進步，能使學生產生自信心和自豪感。
2、交換角色進行體驗。在學生的交往中，爭吵與沖突是無法避免的，學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當學生之間發生沖突時，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗，相互認識到自己的不對，相互諒解了對方。
3、讓學生明確老師的指示。學生常因為不明確成人給他的指示而做出不當的行為，因此，要讓學生學會聽話時，就必須讓學生明確什麼時候該怎麼做。
4、適度的懲戒。當面對不聽話的學生時，不能總是溫和地講道理，特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時，必須要讓學生懂得這些行為所產生的不良後果，讓學生明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。
5、以身作則。教育孩子要面對錯誤，勇於承認錯誤時，自己應該以身作則，放下自己所謂的面子，與學生平等相交。
(6)整治員工不聽話擴展閱讀：
不聽話的學生大多是比較有見的的，都有自己的想法。想讓他們聽話最好的方法是你先聽他們說話，聽聽他們有什麼樣的想法。當然，你可能說你的時間不夠、精力也不夠等等這些，但這些都是借口，千萬不要給自己找借口，否則學生也會找更多的借口不聽你的話。
只有與他們充分的交流，了解他們，並試著去理解他們，才能獲得他們的理解，他們才會聽你的丁叮弛顧佾該崇雙搐晶話。
想做個好老師不是一件簡單的事情，可能衣服會有一樣的，但學生絕不會，每個學生都是不同的，把他們區別開來對待，不要覺得他們可以完全服從於同樣的模式，事實證明那是不可能的。
因材施教的重點是你能找到他們是什麼樣的材料。不要說哪個學生無可救葯，只有教不好學生的老師，沒有學不好的學生。
Ⅶ 怎樣整治不聽話的下屬
我總覺得那些抄不聽話的人是在刻意的要引起別人的注意，要讓別人或者說是領導知道他的存在，如果你作為領導的話你就應該從一些小事中判斷出這個人本身存在的獨特優點，而且要給予這位下屬足夠的尊重和重視還有信任，通過平常的事情讓他知道你對他的關心，從平常事中感化他。到時候「聽話」就不再是被動的了和不情願的了。
Ⅷ 男朋友最近很不聽話，有沒有什麼方法可以整治下他，讓他乖乖的。
最簡單的方法！也是最有效的方法！冷淡一陣！千萬憋住別說話！千萬別說！他問你！你就有一聲沒一聲的答應！欲擒故縱嘛！很簡單的！用不了一個禮拜！只要能沉住氣
Ⅸ 如何整治不聽話品行差的學生
本身孩子品行差，老師一直責怪他，批評他，他就覺得自己沒有什麼可發展的，所以這時候需要大家的鼓勵與認可。