文明創建整改落實匯報

❶ 指出校園內的一種不文明現象，並提出整改措施

不文明的現象有亂扔垃圾、隨地吐痰等，整改措施是加強教育與宣傳力度，教育同學做一個文明的學生。還有粗言爛語罵人的現象，應該加強文明禮貌教育力度。隨地給同學或老師起外號的現象，這種行為很容易傷害師生和同學之間的感情，需要加大處罰力度

❷ 急求物業創文明城市自查整改報告怎麼寫

不止

❸ 請指出校園內的不文明行為現象，並提出整改措施。 1.不文明現象： 2.整改措施：

亂扔積極 貼宣傳畫，開班會教育學生

❹ 質檢站到我工地檢查，主要文明施工存在問題，作為監理單位怎麼寫整改報告。

整改驗收報告

致：××質檢站
我公司監理的××工程於2010年×月×日經質檢站領導現場視察，指出工地文明施工存在一些問題（主要問題自己編）。我監理部立即組織施工單位並發文要求立即整改，於×月×日整改完善並報我監理部檢查通過，現報質檢站復查驗收。（具體整改情況可以完善）

××監理公司
2010年×月×日

❺ 學生個人不文明行為整改措施

一.學生不文明行為的現象

行為是一個人思想品質、道德情操的外在表現.當前,學校常可以看到這樣的一些不文明的行為,如留長指甲,染彩色指甲,男生長頭發;沒有正確的走姿 、坐姿和站相,穿拖鞋、背心進出教室等公共場所;滿嘴臟話、粗話、庸俗話; 買飯不排隊;考試作弊;男女交往不得體,在校園里挽肩摟腰;上網不文明,在網上說臟話,亂發電子郵件;在校園內抽煙;破壞宿舍公物等。

二.不文明行為出現的原因分析

造成學生出現不文明行為的原因很多,具體分析主要有以下幾個方面的原因:

1：生源素質偏低,缺乏禮儀文明教育和道德素質教育.學校有10%的學生來自外地,有 90%以上的學生來自於農村家庭,在長期的教育過程中,缺乏禮儀文明教育和道德素質教育,導致道德普遍滑坡現象.學生在成長過程中受家庭影響很大,外地借讀生和來自農村家庭的學生由於家長文化程度不高,家庭文明程度不高,就決定了學生接受家庭的基礎文明教育和訓練層次較低,內容也是不全面的,因此導致學生文明意識的下降.

2：社會大環境的影響.改革開放的不斷擴大,受到經濟體制改革中遺留的一些不良風氣的影響.特別是網路資源的開通使學生與外界的聯系越來越頻繁,社會上的各種思潮都會給學校帶來影響,特別是一些自私自利、損人利己等非文明現象嚴重腐蝕學生的靈魂,造成學生道德素質的下降.

3：意識教育和文明行為培養的措施不夠 .在市場經濟條件下,大多數學校仍然採用老一套的教育模式和教學方法,加上教育方式單一呆板,理論脫離實際,教學過程中空洞教學,沒有真正去解決學生思想意識中深層次的問題,再加上一直以來學校把不文明行為存在的原因過分地歸結在學生生源素質低等主觀原因上,沒有很好地進行教育引導和教育管理,沒有把教育和管理很好地結合起來,久而久之,導致學生認為講文明都只是講講而已

4：學生對提高文明素質的認識不夠.部分學生認為只要學好成績,其它都是次要的,錯誤地認為文明禮儀都是些小事、瑣事,無礙大局.其實這些「小事」確實反映了一個人、一個家庭、乃至一個民族的基本素質.社會對人才的需求越來越高,不僅要求學生具有較高的專業水平,而且要求學生具有較高的文化素養.

5：學生的認知與行為、觀念與現實之間存在一定的反差.從現實情況看,學生受教育的程度同其基礎文明修養的程度不成正比,主要體現在學生的認知與行為之間、觀念與現實之間的反差.

6 ：學生對文明與否的判別標尺失准.部分學生盲目地追求「自我」,錯誤地把許多不文明的行為當成了「有個性」、 「有性格」、「瀟灑」,如有的學生認為散散漫漫、不修邊幅、濃裝艷抹、奇裝異服等是追求個性發展,是一種新潮,甚至認為是「有品位」;有的學生認為幾個要好的聚在一起時,臟話連篇,才顯得「哥兒們」,才有兄弟情,才夠人情味 .殊不知這些都不是高尚文明的行為習慣.

三：矯正學生不文明行為教育的對策

1、加大高雅文化進校園的力度,營造良好的校園文化氛圍,發揮校園環境的熏陶作用.

校園環境是中學生成長進步的重要影響因素,良好的校園文化氛圍對學生的精神活動起著規范、引導、示範、激勵和約束的作用,對學生產生潛移默化的熏陶作用.校園的一草一木,每個文化文化景點都對學生的教育起到很好的引導作用.學校應該重視校園的文化景點的建設,並對文化景點的內涵進行宣傳,讓學生提高自身的文化素質,改變學生的思想觀念.同時,要加大高雅文化進校園的力度,以校園文化為載體,大力開展以誠信教育、情感教育、感恩教育、民族文化為主要內容,以報告會、學術講座、大講堂、演講比賽、辯論賽、文藝匯演、高雅音樂欣賞等為主要形式的豐富多樣的文化活動.追蹤和引導校園熱點,營造良好的校園文化氛圍,發揮校園文化的熏陶作用,促使學生思想品德、價值觀念 、行為規范、意志與情感等方面受到感染.

2、對學生進行正面的教育引導

以學校宣傳欄、廣播站、校園網、閱報欄、報刊、學生文學社刊等輿論陣地為依 托,採取生動活潑的形式,及時准確地向學生進行黨的路線、方針政策、時事等 方面的宣傳和教育,引導學生自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、道德觀,勤奮學習,文明修身,並通過總結校園內的典型事例和各種爭創活動,如在學生當中開展每月班級之星的評選、優秀學風班的評選、優秀學生的評選、優秀學風班宣講會等活動,宣傳模範人物的示範作用,使更多的學生崇尚文明、追求進步 、爭當先進.

3、加強思想政治教育課程教學,解決大學生深層次的思想認識問題.

思想政治教育課程是培養學生社會主義道德品質的一個重要的課程,也是思想政治教育的重要組成部分,是我們應發揮的作用.首先,轉變觀念,改變以往傳統的教育教學方法,也改變學生「背多分」的思想.把理論教學與是實踐教學相結合,把中學生的假期社會實踐與思想政治教育課程教學相結合,充分調動教師和學生雙方的積極性,理論聯系實際進行教學;其次,在教學的過程中要注重對學生思想方面進行教育和引導,把學生的思想與社會的實際、與學生在日常生活、學習、行為中出現的問題結合起來,鼓勵輔導員參與思想政治教育課程,對學生進行深層次的思想教育;再次,開設基礎文明課程,如根據學生中普遍存在的問題結合學生的實際,開設形勢與政策教育、職業道德教育、紀律教育、革命傳統教育、就業指導教學、心理教育、職業生涯規劃教育、文明禮儀等課程.

4、加強教育管理,狠抓落實,培養學校學生養成文明行為習慣

(1)完善學生管理制度,加強校紀校規學習.培養學生的文明意識和行為,教育是前提,管理是關鍵,只有把教育和管理緊密結合起來,才能使教育卓有成效.

學校必須根據《中學生日常行為准則》,制定和完善本校的學生管理規章制度,並結合新生入學教育、學生班風、學風建設等活動規范學生的行為,讓學生懂得在校遵守校紀校規的重要性和必要性 ,懂得作為一名中學生什麼是應該做的,什麼是不該做的,讓他們行動有規矩、辦事有準則,做到知之而行之,並將學生掌握和遵守校紀校規的情況納入學生素質拓展考核的內容.同時,在管理的過程中,要加強檢查,督促學生養成良好的文明行為和習慣,不斷提高中學生的道德素質.如成立文明督導檢查小組,深入學生生活區、教室進行檢查,把學生的文明行為納入學生考核和各班工作評比的考核體系中,促使大家都重視學生的基礎文明教育.

(2)發揮學生「三自」作用,突出學生文明習慣的培養.文明行為教育在充分發揮學生「自我教育、自我管理、自我服務」的主體作用的同時,必須以學生文明行為習慣的養成為主要內容,如禮貌習慣、守紀習慣、衛生習慣等.要重視學生的自我教育、自我管理和自我服務,充分發揮學生組織的積極主動性,特別是學生會、食堂管理委員會、監察委員會、學生文明督導檢查小組、班委等學生組織的作用,通過他們開展各種各樣的文明評比活動、監督檢查活動、學生文明工程教育等,在學生群體中倡導自律自愛的同時,能使學生自覺養成文明的行為習慣,並最終將其內化成自己的行為規范,培養學生的高尚情操.

5、以教職工的表率作用影響學生

學校的根本任務是培養人,培養一個對社會有益的全面的人才,而在培養人的過 程中往往培養者對被培養者的影響非常的重要,所以我們應該重視教職工的表率作用.教職工的工作態度、工作水平甚至衣著、交往、言行舉止等都對學生產生潛移默化的影響.因此,每位教職員工,包括專任教師、行政人員、管理人員、服務人員,甚至是學校飯堂的員工都應該自覺擔任起育人的責任.並把這些責任體現到自己的行動中,真正以優良的工作態度、優質的工作質量和服務質量、優雅的個人行為、言行舉止來影響、教育和引導學生,把對學生的教育作為每個教職員工的責任.

❻ 請指出校園的不文明現象。並提出整改措施

不文明的現象有亂抄扔垃圾、隨地吐痰等，整改措施是加強教育與宣傳力度，教育同學做一個文明的學生。還有粗言爛語罵人的現象，應該加強文明禮貌教育力度。隨地給同學或老師起外號的現象，這種行為很容易傷害師生和同學之間的感情，需要加大處罰力度

❼ 誰有十大不文明行為整改方案急急急急

一、指導思想

「三講一樹一提高」集中活動以黨的十六大精神和「三個代表」重要思想為指導，以中央文明委、全國愛衛會的通知精神為依據，緊密結合工作實際，認真查找整治各種危害健康、污染環境的不文明行為和不良陋習，推動抗擊非典和創衛工作的深入進行。通過開展集中活動，進一步提高公民素質，提升社會文明程度，形成講文明、講衛生、講科學的良好社會風尚。

二、活動重點

這次「三講一樹一提高」集中活動，重點是「改陋習、樹新風」。即結合實際，革除長期以來存在於人們身邊，不僅危害群眾健康，污染社會環境，而且直接敗壞了社會風氣的「十大陋習」：1、隨地吐痰；2、亂倒垃圾；3、隨地便溺；4、群食共餐；5、酗酒賭博；6、亂說臟亂；7、亂寫亂畫；8、公共場所抽煙；9、光腳赤背上街；10、封建迷信活動。家屬區要突出解決「五亂現象」：1、物品亂堆放；2、污水亂潑；3、煤球棚亂搭；4、線繩亂扯亂拉；5、牆體亂寫亂畫。通過摒棄這些不良陋習，在我家屬區樹立和弘揚珍惜生命、關愛他人的社會新風，舉止得體、遵從禮儀的文明新風，整潔干凈、注重健康的衛生新風，崇尚知識、追求真理的科學新風，提高全民思想道德、科學文化和健康素質。

三、方法步驟

「三講一樹一提高」集中活動安排三個月時間，分為五個階段，分步實施，逐步推進。

1．宣傳發動階段（6月14日——6月20日）

⑴召開動員會，集中活動正式啟動。6月16日組織全局幹部職工開展「革除陋習、從我做起」的系列教育活動，進一步規范機關幹部文明言行，樹立機關良好形象。6月20日前有關科室出一期「三講一樹一提高」專題宣傳欄。家屬區也要利用牆體黑板搞好宣傳發動。集中活動期間，專題宣傳板報不少於6期。要通過廣泛的發動使這一活動家喻戶曉、婦孺皆知，引導廣大群眾深刻認識開展「三講一樹一提高」活動的重大意識，進一步認識不良行為的危害性，增強社會責任感，積極投身到活動中來，自覺克服不良習慣，維護社會公德。6月20日，緊貼創衛，緊靠創文明氣象系統，在市區開展一次「萬戶市民扮山陽，清潔家園大掃除」活動。通過高密集度的宣傳，迅速掀起一場全民活動熱潮，動員廣大群眾齊心協力，革除陋習，移風易俗，共創文明。

2．查擺陋習階段（6月21日—6月26日）

各單位要從抗擊非典的高度，從工作實際和幹部群眾的生活實際出發，認真查擺各種不文明行為，不衛生習慣，不講科學的表現。通過召開班子會、生活會、座談會等形式，查擺問題。要高度重視，嚴密組織，切忌敷衍了事。對查擺出的問題要及時整理歸類，提出整改的意見和措施，並張榜公布。能及時整改的，要立即整改，不等不靠不拖，自覺接受群眾監督和評議。查擺的情況26日前報送局辦公室。

3．集中整治階段（6月27日——7月26日）

集中整治階段是這次活動的關鍵。集中整治的力度如何，直接反映和折射出整個活動的效果。這個階段要做好兩項工作。一是針對查擺出來的不文明行為和不良陋習，制定整改方案，採取有力措施，對嚴重危害公共衛生和社會風尚、群眾深惡痛絕的陋習，集中力量進行解決。通過集中力量解決問題，使本單位的環境面貌明顯改善、衛生習慣初步養成、健康意識大大增強。集中整治中，家屬區要針對存在的問題，發動家屬積極參與，搞好集中整治，解決「五亂」現象，並以此為契機，使家屬每個成員養成文明衛生習慣。二是各單位要配合市、區開展一系列主題活動：「治理城市牛皮癬，徹底鏟除小廣告」集中行動；「除四害」集中行動；城市市容專項整治；犬類專項整治工作；「美化山陽，萬家潔凈」活動；「崇尚科學，倡導文明」科普教育活動；「預防非典，強健體魄」系列體育活動；「你丟我撿，保護環境」活動；「爭做文明市民」活動等。

4．建章立制階段（7月27日——8月15日）

良好習慣的養成不是一蹴而就的事情，需要一整套貼近實際、行之有效、長期管用的規章制度做保證。各單位要總結前三個階段的經驗教訓，結合自身實際，制定、完善各項規章制度，鞏固集中整治效果。建立「改陋習、樹新風」長效機制，讓單位和社會環境長期保持清新整潔、規范有序。進一步落實《焦作市民文明公約》、《焦作市民十不準》，抓好市政府《關於禁止在公共場所吸煙的通告》、《關於從重處罰隨地吐痰亂倒垃圾行為的通告》的實施。通過實施真正管好自己的口，不隨地吐痰，不說不文明的話；管好自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不做不文明的事；管好自己的腿，不踐踏花木草地，不走不文明的路。

5．總結提高階段（8月16日——9月13日）

主要是認真總結「三講一樹一提高」集中活動的經驗，並形成書面材料，報「三講一樹一提高」集中活動辦公室。活動結束後，組織經驗交流會，總結表彰在此次活動中做出突出貢獻的先進單位和個人。

四、兩點要求

1．為切實抓好「三講一樹一提高」集中活動，局裡成立「三講一樹一提高」集中活動領導小組，領導小組下設辦公室，地點在局辦公室（電話：3935059）。整個活動由辦公室、人事科牽頭，辦公室負責具體協調、組織實施。各成員單位要按照《「三講一樹一提高」集中活動實施方案》的總體部署和任務分解，明確目標，狠抓落實。

2．整個集中活動，要堅持「兩個始終」、「六個結合」。「兩個始終」，即堅持宣傳教育貫徹集中活動始終，努力提高全民素質；堅持邊查邊改貫徹集中活動始終，保證集中活動效果。「六個結合」，即堅持與「雙創」工作相結合，打造焦作氣象文化；堅持與「創衛」工作相結合，努力實施項目達標；堅持與防治非典工作相結合，築起防治工作的堅強防線；堅持與家屬區建設相結合，提高家屬居民的生活質量；堅持與氣象行業服務承諾相結合，確保讓領導滿意、群眾滿意、用戶滿意；堅持與道德建設相結合，提高公民整體文明素質。

❽ 文明宣傳組負責對社區進行文明宣傳。他們對不文明的宣傳語進行了整改。社區某角落裡有一塊牌子，

成都市二〇一〇年高中階段教育學校統一招生考試試卷
語 文
A卷（共100分）
第I卷（選擇題，共18分）
一、 基礎知識（9分，每小題3分）
1．根據語境，下面加點字注音錯誤的一項是
A．我從石架向下望，感到頭暈目眩（xuàn）；我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
B．曾鮮（xiǎn）為人知的科學家鄧稼先，為中國國防事業作出了巨大貢獻，「鞠躬盡瘁（cuì），死而後已」正好准確地描述了他的一生。
C．趙州橋結構勻稱（chèn）和四周的景色配合得十分和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖（xiào）。
D．讀書時不可存心詰（jié）難作者，不可尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼（jiáo）消化。
2．下面語句中書寫准確無誤的一項是
A．她忽然笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒。
B．托爾斯泰所具有的天賦統統集中在他的眼睛裡，具有犀利的眼光，能夠看清真相，能全面揭示廣茂無垠的宇宙。
C．我知道這是暴風雨來臨之前常有的預兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
D．學者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什麼道理。然而，在眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。
3．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是
A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異於直接走向絕路。
B．要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜規劃發展。
C．在學校創新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。
D．小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
二、閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
（節選自陶淵明《桃花源記》）
4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．阡陌交通 交通：交錯相通
B．餘人各復延至其家 延：邀請
C．不足為外人道也 足：值得
D．處處志之 志：記住
5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是
A．忘路之遠近 B．見漁人，乃大驚
徐公不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕
C．此人一一為具言所聞 D．太守即遣人隨其往
今為宮室之美為之 其如土石何
6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是
A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的「大同社會」的形象體現。
B．在聽了漁人對外界的介紹後，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是「山中方一日，世上已千年」的時光易逝。
C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。
D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。
秘 密

□□
成都市二〇一〇年高中階段教育學校統一招生考試試卷
（含成都市初三畢業會考）
語 文
題 號 三 四 五 總分 總分人編號
分 數

A
卷

題 號 一 二 三 四 總分 總分人編號
分 數

B
卷

第II卷（共82分）
注意事項：
1．第II卷共5頁，用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
得分 評卷人編號

三、（10分）

7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）
（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）
譯文：
（2）自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）
譯文：

8．用課文原句填空。（任選六句填寫）（6分）
（1）學而不思則罔， 。（《〈論語〉十則》）
（2）故曰： ，固國不以山溪之險。（《〈孟子〉兩章》）
（3）斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（4） ，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）
（5） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）人有悲歡離合 。（蘇軾《水調歌頭》）
（7） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》
（8） ，誰言天地寬。（夏完淳《別雲間》）
得分 評卷人編號

四、閱讀下面文章，然後完成9～12題。（12分）

低碳生活處處可為
馮 雲
①面對環境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那麼，什麼是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環境的保護做出的貢獻越大。
③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，後者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環保型汽車。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由於工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產）直接或間接製造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然後個人付款給專門企業或機構，由他們通過植樹或其他環保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。
⑥因此，人類的低碳生活處處可為。
（摘自《網路知識》，2009年第12期，有刪改）
9．本文圍繞「低碳生活處處可為」談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）
答：

10．「生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳」一句中為什麼連用兩個「更多的」？（2分）
答：

11．第③段畫線部分運用了什麼說明方法？有什麼作用？（4分）
答：

12．從全文看，文章主要內容是介紹「低碳生活」，但為什麼還要談「高碳生活」？（3分）
答：

得分 評卷人編號

五、作文（60分）

請在下面的作文題中任意選做一題。（60分）
（1）請以「聽聽 的聲音」為題目，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少於600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
（2）按要求作文。
2010年1月27日，美國當代最具影響力的作家之一傑羅姆

❾ 區創建全國文明城市督查通知書的整改書怎麼寫

通過實地查看，入戶詢問等方式逐項檢查問題清單落實情況。經過一段回時間的專項整治，環境衛生答有了明顯改觀，文明創建氛圍愈加濃厚，但在部分地段仍然存在亂停亂放、交通擁堵等現象。針對部分群眾家門口亂堆亂放現象，通過向群眾宣傳文明創建的重要性，給群眾出主意解決家庭雜物堆放問題；針對程嶺集鎮路面擁堵現象，通過在馬路中間劃黃線、在人流量大的公共場所周邊劃停車位，規范停車、保障交通秩序；針對學校、醫院、交通交叉路口等重點地段交通混亂現象，通過劃斑馬線，規范人員出行，保證行人尤其是青少年學生人身安全。