問題整改抓
㈠ 怎樣抓好黨員問題整改，加強支部建設
一、抓好黨員的政治業務素質提高，使黨員成為群眾的一面旗幟，是加強基層黨支部建設的基本前提
加強基層黨支部的建設，首先要提高支部成員的個人素質。在新的歷史時期，共產黨員的先進性應體現出「四個高於」：一是學習熱情要高於群眾。二是思想覺悟要高於群眾。三是業務能力要高於群眾。四是工作業績要高於群眾。
發揮共產黨員的先鋒模範作用應強調「四個作用」：一是帶頭作用，時時處處走在群眾的前面，成為群眾的表率和榜樣。二是骨幹作用，在實現黨的各項任務中勇挑重擔，成為黨和國家建設事業的中堅力量。三是橋梁作用，在黨組織和人民群眾之間進行上情和下情的傳遞，使自己成為黨組織和群眾密切聯系的紐帶。四是奉獻作用，要吃苦在前，享受在後，使自己成為黨和人民利益的忠實捍衛者。
二、堅持政治學習，不走過場、不走形式，務求實效是加強基層黨支部建設的重要保障
1、支部的活動要豐富多彩，靈活多樣，充滿活力，而不僅僅是枯燥的會議。可以開展各種各樣的有意義的主題實踐活動，例如觀看一些有教育意義的電影、錄像等，還可以通過瀏覽學習網站、讀報刊、茶話會、交流談心等學習方式進行學習，改變以往支部活動單調、枯燥的形式，採取多樣化的支部活動形式，可以使黨員從多角度，多側面的學習了黨的理論知識和先進人物的事跡，使大家更加主動積極地參與到支部活動工作中來；
2、組織專門人員，辦好保持先進性教育學習網站，將黨的方針政策、學校學院的重要舉措、先進人物的先進事跡、國內外大事新聞、校際新聞及時發布到網站上，便於教師瀏覽和學習，先進性教育活動結束了，但是先進性教育活動學習網站不能停辦；
3、不一定要每周學習一次，形成制度，重要的是形成習慣和氛圍，關鍵是有學習的意識，而不是有學習的制度，前者是主動的，後者是被動的，應該激發教師黨員主動學習的積極性，不能為了學習而學習，否則不如不學，學了也達不到效果，反而還影響工作，避免形式主義做法的關鍵是要在選擇學習內容上下功夫，要在一些關鍵的時期選擇一些關鍵的事例進行學習，選擇能觸及靈魂、感人至深的先進人物進行學習，例如在這次學習活動中，學習馬祖關先進事跡就收到了非常好的效果。
4、擴大學習的范圍和影響，加強黨組織與基層黨員之間、基層黨員與普通群眾之間的互動和交流，在一些重要的學習活動中，可以邀請部分黨外群眾參加，對先進人物的學習不能只局限在黨員教師范圍內，應該讓更多的黨外群眾也參與進來，讓他們了解先進人物的事跡，了解模範共產黨員的先進事跡，給黨外群眾一個靠近黨組織的機會，讓他們了解黨員是如何發揮作用的，也便於群眾對支部生活進行有效的監督，提出他們寶貴的意見和建議，同時也便於吸引更多的優秀的非黨群眾加入到黨組織中來。例如，在集中學習階段開展的主題實踐活動中，我們就吸收了部分非黨群眾參加，收到了非常好的效果。
三、將黨支部工作和教學科研工作緊密地結合起來是增強黨支部的號召力、影響力、凝聚力和戰鬥力的關鍵，將先進性教育活動融於教學科研實踐是保持共產黨員先進性的長效機制
黨支部的工作不能只局限於組織學習活動，學習的結果是為了更好的促進教學和科研工作，因此，黨支部工作必須和教學科研工作緊密地結合起來。
1、通過黨支部和教研室、研究中心聯合舉辦一些與專業學習有關的活動，如組織光熙論壇、學術討論、教學研討等，使大家互相切磋教學和科研的經驗和教訓，提高每位黨員的業務能力，便於更好地在自己的工作崗位上發揮作用。
2、通過各種措施和手段，調動全體黨員參政議政的積極性，對涉及群眾切身利益的事情有一定的發言權，了解群眾的心聲，及時解決群眾的困難，只有這樣才能樹立起基層黨支部在群眾心目中的威信和地位，增強其號召力，使其發揮戰斗堡壘作用不成為一句空話。
㈡ 基層黨組織如何抓好整改
一、抓基礎，深入調查摸底
通過發放調查問卷、召開徵求意見建議座談會、走訪群眾等方式，在調查摸底、全面排查的基礎上，確定軟弱渙散基層黨組織。結合實際情況和重點突出工作緊扣查找突出問題，集中力量對黨組織班子逐個會診剖析，認真分析軟弱渙散原因和整改具體措施。建立集中整頓台賬，實行「銷賬」式動態管理，做到整頓項目、工作措施、時限要求、責任人和整頓目標「五個明確」。
二、抓組織，選優配強班子
從加強班子建設入手，對班子配備不齊、工作能力不強、群眾認可度不高的基層黨組織班子,及時進行調整充實，採取選好配強基層黨組織班子的辦法加以解決。一方面採取內選，堅持公開、公平、公正、擇優的原則，選拔出優秀人才進入班子；另一方面採取下派，採取選派年輕且工作能力強的幹部擔任黨組織負責人，配強基層黨組織班子，增強班子的能力。
三、抓制度，提高工作水平
針對軟弱渙散黨支部制度形同虛設的問題，進一步規范「三會一課」、民主評議黨員、學習培訓等黨組織生活制度，明確黨支部書記的工作職責，健全「兩委」議事規則、「三議一表決」、黨務村（居）務財務公開等工作制度，完善公開承諾、無職黨員設崗定責、黨員結對幫扶困難群眾等制度，定期公布各類信息，認真做好會議記錄和黨建材料歸檔工作，促進民主管理，不斷增強軟弱渙散村黨組織活動的規范性和實效性。
四、抓教育，提升整體素質
針對黨員先鋒模範作用發揮不夠、整體素質不高、黨費收繳不利等問題的基層黨組織。一方面加強黨員教育管理。充分利用黨建網站、遠程教育網路等資源，通過集中培訓、學歷教育、遠程教育、現場培訓等形式，內容上注重針對性，重點抓好政治理論、政策法規、領導方式方法等方面的培訓，採用靈活多樣的培訓方式，內容涵蓋書記講黨課、群眾路線教育實踐活動專題輔導、群眾工作經驗做法介紹、黨風黨紀講座、化解信訪積案案例分析、觀看專題片等基層工作各個方面。通過培訓，進一步增強軟弱渙散黨組織書記的思想自覺和行動自覺，明確工作措施，提高發展能力與工作能力，為今後的工作找准著力點。另一方面在發展黨員中重點從文化較高、思想素質好的優秀青年中進行培養，切實解決黨員的素質問題。
五、抓服務，創新活動載體
針對軟弱渙散黨組織教育管理黨員作用發揮不夠明顯的問題，開展「黨員志願服務」活動，亮出服務承諾、通過設崗定責、評星定級和亮牌示範等做法，設置黨員示範崗、黨員責任區、黨員示範窗口，開展無職黨員設崗定責、為民服務代理、星級黨員爭創等活動，促使廣大黨員立足崗位發揮先鋒模範作用。
㈢ 加強作風建設方面存在哪些問題及整改措施
黨員幹部中存在的"不嚴不實"的突出問題：
1、修身不嚴的問題。主要表現為黨性不強，信念不牢，宗旨淡漠，貪圖享受，道德失范。有的覺得信念是空洞的說教，看不見、摸不著，虛無縹緲，沒有築牢對馬克思主義的堅定信仰，面對社會上形形色色的思潮和現象容易動搖；有的是非觀念淡薄，正義感退化，對社會上的不良風氣、不道德行為不願不敢挺身抵制；有的被封建迷信、腐朽思想占據頭腦，不信馬列信鬼神，不信科學信風水；有的擺不正位置、搞不清身份，服務群眾不積極不主動不自覺不到位，門好進了、臉好看了，但事情還是難辦，不吃請、不收禮了，卻找出種種借口磨磨蹭蹭不給辦事；有的不比貢獻比待遇，工作多做一點就覺得吃虧，待遇稍差一點便滿腹牢騷；有的生活上高標准，工作上低標准，在住房、用車等方面攀比，講待遇、講排場，花錢大手大腳，鋪張浪費；有的人前冠冕堂皇、私下心理陰暗，執意追逐車子房子票子，敗壞了黨風黨紀，踐踏了公序良俗，等等。修身不嚴，核心要解決好思想入黨的問題。凈化靈魂、提升修養，在黨言黨、為黨興黨，是一個合格共·產·黨員的終生追求，時刻都不能鬆懈。
2、用權不嚴的問題。主要表現為濫用職權，以權謀私，本位主義，法治淡化。有的辦事無原則，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；有的特權思想嚴重，「看人下菜碟」，優親重友、公事私辦，張三來了這樣辦，李四來了那樣辦，逼著群眾到處找門路、托關系；有的膽大妄為，為所欲為，什麼事都敢辦；有的利用職務上的便利，插手項目、工程，搞權錢交易，為配偶、子女及親友謀取不正當利益；有的認為自己的權力是為小團體服務的，凡事先考慮部門和小團體利益，考慮自己的「一畝三分地」，對自己單位有利可圖、能帶來好處的事就爭著干，沒有好處的就往外推；有的對上級政策執行打折扣、搞變通，合意的就執行，不合意的就不執行；有的用權辦事超越了法律法規和政策邊線，開「天窗」、留「暗門」、打「擦邊球」；有的執法不公，以情代法，辦關系案、人情案，等等。用權不嚴，核心要解決正確對待權力的問題。權力是一把雙刃劍，為人民掌權、為事業用權，人民就滿意，組織就認可；德不當位、為己弄權，黨紀不答應，國法必嚴懲。敬畏權力、慎用權力，不僅關系幹部自身價值的實現，而且關系幹部的聲名榮辱。
3、律己不嚴的問題。主要表現為無視紀律，嚴人寬己，作風散漫，頂風違紀。有的紀律觀念淡薄，工作該請示的不請示，該匯報的不匯報，我行我素；有的在單位找不到人，在基層也找不到人，游離於組織管理之外；有的把自己等同於一般群眾，不該說的亂說，不該去的地方亂去；有的執行中央八項規定精神和省市有關規定不嚴格，無視黨紀、心存僥幸，公款吃喝、公車私用等現象仍有發生，甚至有的踐踏法紀，違法亂紀；有的庸懶散，玩物喪志，上班時間玩游戲、逛淘寶，下班後風花雪月，玩心不退，情趣低俗，躲著藏著、變著法子吃喝玩樂，等等。在律己方面，核心要解決講規矩守紀律問題。紀律規矩對幹部既是約束也是保護，走向違法犯罪的往往都是在紀律上撕開了口子，得一時一事之歡娛自在，往往會釀成終身遺恨、家庭悲劇。
4、謀事不實的問題。主要表現為不求作為，不動腦筋，不肯學習，浮在面上。面對弛而不息的作風建設、清風勁吹的政治生態，有的抱怨「為官不易」「官不聊生」，沒有了干勁；有的嘀咕「束手束腳」，丟了精氣神；有的吐槽「多干惹事、不幹沒錯」，玩起大撒把；有的對本職工作不懂行、不在行、不內行，謀劃工作的任務交給副職，副職交給下屬；有的學習緊迫感不強，面對當前知識的「保質期」越來越短，思想的「折舊率」越來越快，能力的「迭代率」越來越高的實際，仍習慣於「吃老本」，不願學、不善學、不勤學、不深學、不真學，不善於學習研究新事物，面對經濟發展新常態束手無策，對加快轉型發展茫然無措；有的習慣以會議落實會議，以文件落實文件，坐在辦公室里聽匯報、看材料，即使搞調研也流於形式，蜻蜓點水、走馬觀花，看不到問題，提不出對策；有的弄虛作假，搞「形象工程」。謀事不實，核心要解決正確政績觀的問題。沒有進取意識、科學精神、負責態度，不僅會貽誤事業，最終也會害了幹部自己。
5、創業不實的問題。主要表現為境界不高，勁頭不足，效率不快，落實不力。有的思想解放不夠，思路跟不上時代，思想存在「代溝」，工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創新；有的眼界不寬，缺乏信心，習慣於自己與自己比，認為經濟發展進入新常態，再怎麼干發展速度也上不去，再怎麼干也超不過其他區縣和部門，於是自甘落後、甘拜下風；有的工作標准不高，缺乏競爭意識，不善於在全市、全省、全國的大格局中找標桿、定目標，只求過得去、不求過得硬，拿不出實招硬招，創不出特色亮點；有的患得患失、不敢擔當，遇事「難」字當頭，遇難「退」字當先，碰到矛盾和問題要麼東閃西躲，要麼「擊鼓傳花」，搶著做易出政績的事情，不願做艱苦細致的工作；有的對要求部署的工作不是馬上辦、立即辦，而是拖拖拉拉，推一推動一動，甚至推而不動；有的光部署、不落實，對工作推進過程中出現的問題，發現不及時、督導不及時、解決不及時；有的缺乏釘釘子精神，干工作三分鍾熱度，前緊後松，虎頭蛇尾；有的「光打雷不下雨」，一些重點工作、重點項目長時間停留在規劃中、停留在報告中，等等。創業不實，核心要解決自覺擔當的問題。擔當實干是領導幹部的本色，沒有擔當實干就沒有作為，一切美好的願景都是浮雲。
6、做人不實的問題。主要表現為不講團結，不講民主，處世庸俗，雙面做人。有的奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全大局；有的不善於聽取各方意見，不按照民主集中制原則行事，搞「一言堂」，容不得別人批評，聽不進不同意見；有的奉行庸俗哲學，認為「老實人吃虧」，言行不一、見風使舵，不想幹事、只會來事，為人圓滑、八面玲瓏，做事只是花拳綉腿、表面光鮮；有的工作動機不實，幹了一點事就要求回報，達不到目的就滿腹牢騷；有的找門子、拉關系，千方百計謀求對自己的關照；有的對組織不講實話，不如實報告個人重要事項；有的眼裡沒有群眾、沒有同事、沒有下級，妄自尊大，自以為是，等等。做人要實，核心要解決堅守本分的問題。實在常在，老實實誠才能讓組織讓同志讓群眾信任。本本分分地做人為官，才能展現共·產·黨人的人格力量。
㈣ 黨組織抓工作落實缺乏狠勁和韌勁的具體整改措施
抓落實，要有善抓的巧勁。一個「善」，一個「巧」，體現的是能力，要求的是科學的方法。「實干就是水平、落實就是能力」。
抓落實，要有常抓的韌勁。一個「常」，一個「韌」，體現的是持之以恆的作風，要求的是堅持不懈的耐力。抓落實，貴在持之以恆，也難在持之以恆。
崇尚實干、狠抓落實，這是習近平總書記反復強調的，也是黨的十八大以來黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的重要經驗。黨的十九大指明了黨和國家事業前進方向，為中國這艘承載著13億多人的巨輪前行立起了新的航標。有了好的決策、好的藍圖，現在關鍵在落實。
(4)問題整改抓擴展閱讀
空談誤國，實干興邦。一分部署、九分落實。如果不沉下心來抓落實，再好的目標，再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月。在年前召開的中央政治局民主生活會上，習近平總書記就抓好黨的十九大精神落實作出了系統闡述。
他指出：「抓落實，是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的根本要求，也是衡量領導幹部黨性和政績觀的重要標志。」他強調，抓落實就「要有真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，抓鐵有痕、踏石留印抓落實」。
這些重要論述就什麼是抓落實，為什麼抓落實，怎麼樣抓落實給出了明確答案，對於全黨把黨的十九大精神落到實處指明了方向，需要全黨同志深刻領會，以新氣象新作為把黨的十九大精神落到實處，把宏偉的藍圖化為人民群眾的生動實踐。
㈤ 如何抓好兩個責任落實的對策及建議
1、加大宣傳教育，提高思想認識。
「兩個責任」是深入推進黨風廉潔建設和反腐敗斗爭的牛鼻子，是一個協調運作的有機整體，不可偏廢；必須一同落實，一同推進。
因此，要充分運用地方報刊、電視台、網站、手機報、宣傳欄、戶外廣告等媒體，增強基層黨委、紀委履行「兩個責任」的自覺性，進一步 明確「兩個責任」， 正確處理好「主角」與「配角」的關系，促進「兩個責任」具體化、規范化、程序化，確保各責任主體主動作為，各司其職。
2、創新監督方式，加強日常督導。
加強落實「兩個責任」的日常監督，是破解基層部門平時消極對待，年終積極應對現象的有效方式。
(5)問題整改抓擴展閱讀：
落實「兩個責任」不力的主要表現
1、思想認識不到位。
一些基層黨委負責人認為落實黨風廉潔建設責任制主要是紀委的工作，黨委只需要提提要求、聽聽匯報即可。有些黨委負責人把「一崗雙責」的要求僅僅理解為自己作為班子負責人帶頭廉潔自律，對部下卻要求不嚴。
還有一些基層黨委負責人認為紀委查辦腐敗案件會影響本地經濟發展，不重視、不理解、不支持紀委查辦案件。同時，基層紀委監督責任意識淡化，缺乏責任擔當，導致其自身監督執紀問責主業荒廢。
2、主體責任不明確。
一些基層黨委對「兩個責任」認識不到位、工作不到位，往往還是以紀委的監督責任來代替黨委的主體責任，或者由紀委來包辦黨委的主體責任，存在定位不準、責任不清等問題。落實責任制也僅僅停留在發個分工文件、簽個責任狀等老一套上，缺乏創新。
㈥ 堅持上下聯動抓好整改落實扎實有效解決突出問題
開展教育實踐活動，解決問題是硬道理，整改落實是關鍵。兩批教育實踐活動是一個有機整體，是一場接力賽，不能截然分開。只有堅持上下聯動、前後銜接、相互配合、共同推進，才能保證教育實踐活動整改工作落地生根、形成整體效應。
教育實踐活動要真正出成果、見成效，關鍵在於抓好整改落實。活動轉入第二批不等於第一批整改落實任務的結束，第一批活動單位不能有過關思想，整改工作不能停頓、不能放鬆，不能對查擺出來的問題「拖著不改」，要緊緊扭住問題不放，持續用勁、上緊發條，防止整改擱淺、故態萌生。第二批活動單位要借鑒第一批活動的成功經驗，堅持立行立改、早改真改，邊學習邊整改，邊查擺問題邊整改問題，凡是影響黨的創造力、凝聚力、戰鬥力的問題都要及時解決，凡是損害黨的先進性和純潔性的病症都要認真醫治，凡是滋生在黨的肌體上的毒瘤都要堅決祛除。作風方面許多問題發生在基層，但根子往往在上級主管部門和單位，只有把推進第二批活動同鞏固擴大第一批活動的成果結合起來，才能從源頭上解決問題。
行動最有說服力。要看到，人民群眾對教育實踐活動有期盼，盼的就是解決問題、見到實效。問題解決得越快越多越徹底，群眾就越滿意。如果整改抓而不實，整個活動就會成為「半拉子工程」，改作風就會前功盡棄。要堅持「准、狠、韌」，思想問題和實際問題一起抓，大問題和小問題都不放過，有一件改一件、改一件成一件，把整改措施落實到行動上。要堅決糾正「松」的情緒、「軟」的現象、「拖」的問題，確保勁頭不能松、目標不能偏、措施不能軟，達到真改、實改、快改的成效。
「日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。」整改須有釘釘子精神，貴在堅持，其成效也出自堅持。活動取得成效不易，鞏固拓展成果更難，越是緊要關頭越需動真碰硬，越是爬坡過坎越需「咬定青山」，越是面對利益藩籬越要勇於突破。只有持之以恆，久久為功，才能避免作風問題反彈、回潮，整改措施才能真正內化為信念，外化為習慣，固化為長效機制。