企業治理培訓

1. 如何從根本上治理校外培訓亂象

近日，國務院辦公廳印發了《關於規范校外培訓機構發展的意見》，從明確設置標准、依法審批登記、規范培訓行為、強化監督管理等方面提出規范校外培訓機構的措施。同時，提出要提高中小學育人能力，提升教學質量，嚴明入學紀律，做好課後服務，促進家長樹立正確的教育觀念，從根本上治理校外培訓亂象。

薛二勇認為，校外培訓機構不是「洪水猛獸」，規范化的校外培訓機構是教育事業的有益補充。治理校外培訓亂象需打出一套「組合拳」，學校、家長、政府相關部門都承擔起各自的責任，多方合力才能使校外培訓有序開展。「政府部門可以嘗試購買義務教育階段學校老師的課後服務，這樣老師以額外的勞動獲取額外的報酬，學生也得到了課後輔導。家長們也要通過家長委員會等組織聯合起來，樹立正確的教育觀念，杜絕相互之間在成績上或其他方面盲目攀比，形成良好的教育氛圍。」薛二勇說。

2. 簡述風險辨識管控和隱患治理培訓在企業中的作用

風險辨識管控和隱患治理培訓在企業之中起到一個安全性的保障作用，因為能夠更好地對所有的風險進行有效的監控，讓企業開展更加科學安全的工作。

3. 如何管理體制創新，繼續優化企業治理體制機制

1.創新員工錄用辦法。為逐步建立「面向社會、公開招聘、公平競爭、擇優錄用」的市場化用工機制，結合安鋼實際情況，對員工招聘錄用管理辦法進行完善和調整，實現了人員招聘渠道的多樣化，一是鋼鐵主體專業的本科及以上畢業生通過校園招聘會或網上招聘；二是操作崗位訂制計劃到相關職業技術院校招聘，並擇優錄用；三是生產經營急需的技術人才、管理人才，面向社會公開招聘，雙方協商確定工作內容、薪酬待遇，簽訂勞動合同。公司與安陽職業技術學院簽訂2014年秋季訂單培養學生協議，培養總人數為160X，屆時，將破解操作崗位高技能員工不足的矛盾，進一步優化集團公司人力資源結構。
2.實施關鍵崗位輪崗。為全面加強集團公司生產經營管理，增強關鍵崗位的活力，提升崗位職工素質和工作效率，優化人員隊伍結構，促進廉潔從業建設，提高集團公司核心競爭力，結合公司實際發展需要，下發關鍵崗位職工輪崗管理辦法，對輪崗單位、關鍵崗位范圍、關鍵崗位管理、輪崗的組織進行明確規定。關鍵崗位應當每年有計劃的輪崗一批，每批輪崗人數不低於關鍵崗位人員總數的20%。
3.理順組織架構，優化幹部結構。公司組織6個考核組，對全體廠處級幹部進行了全面的履職考核，以考核找問題、明差距，以考核論獎懲、促履職，提高了執行力，增添了工作動力。對幹部進行了較大范圍的調整任免，對部分機構進行了調整，進一步理順了子分公司的體制機制架構，理順並加強了銷售、技術研發等重要領域和環節，改進幹部任用辦法，提拔任用了一批新的中層幹部，加強了復合型幹部的培養。
一、頂層設計，宏觀管控，與時跟進，創新管理，有效發揮薪酬引導和激勵作用
在薪酬工作方面，一方面注重宏觀管控，既放權搞活，又監管把控。通過放權，激活各單位減員增效的主觀能動性，增強薪酬激勵的針對性和有效性，充分發揮關鍵人員、核心員工的引領作用；通過監管，切實保障員工合法權益，努力構建和諧勞動關系。一方面注重頂層設計，對固定工資和獎金權重做了有效調整，逐步形成對外有競爭力，對內有吸引力的薪酬體系，最大化實現員工價值，進而推進企業與員工共同發展。
同時跟進需求，齊頭並進開展工作。一是針對首席專家、主任會計師等崗位，配套完善薪酬方案，制訂首席專家薪酬管理辦法，首席專家實行模擬年薪制，增強薪酬激勵效果，促進首席專家發揮引領作用，激發其創新、創造、創效活力。二是調整冷軋獎金計發辦法，協助其推進崗效工資包干管理，有效發揮薪酬激勵作用。三是對集團公司子分公司、主體生產廠等25家單位進行了調研，協調解決各單位在勞務使用過程中所出現的問題。四是進一步規范加班工資支付辦法。五是參與制定誤餐補貼管理辦法，提高職工福利待遇，充分激發員工工作的積極性。
二、創新形式，強化措施，確保質量，構建了多層次、全過程、全方位培訓體系
1.貼近需求創新培訓。一是立足新形勢對幹部能力素質的新要求，組織舉辦了3期領導幹部學習研討班，著重於幹部崗位能力提升培訓，開啟了安鋼幹部學習培訓新模式。二是重新完善《安鋼職工培訓管理制度》，進一步規范培訓管理流程，培訓需求、培訓計劃、培訓管理實現網上征報和審批，提升了管理效率；同時制定下發《關於加強特種作業人員安全技術培訓考核的通知》，進一步細化了特種作業人員培訓考核的管理規定，切實把制度落到實處，起到較好的督促與激勵效果。三是充分利用現有培訓設施，加大對特種作業學員動手操作能力培訓，比如電工、煤氣作業實操培訓時間占教學計劃的三分之一，有效提升學員的操作技能。
2.強力推進基礎培訓。著重抓好三類人員三種能力建設，通過多層次、多形式、全方位培訓實施，使職工隊伍素質較好地適應戰略和業務發展的要求。一是認真准備相關材料，積極申報安鋼安全生產資格考試點資質，目前理論考場計算機、網路設施已配置到位。二是抓好特種作業安全資質取證、復審培訓。三是針對技術人員創新能力發展需要，組織舉辦6期繼續教育公需課培訓。
三、創新完善人才考評制度，拓寬人才激勵渠道，全面提升管理水平
1.創新專家考評機制。公司技術專家、管理專家受聘上崗後，及時跟進，加強管理，制訂首席專家考核管理辦法，以實際工作業績、專業技術水平和創新創效能力為依據，建立健全首席專家考核評價體系，為建設創新型安鋼提供技術儲備和人才支撐。
2.完善人才考評制度。針對人才的不同特點，實行科學的分類考核：專業技術人才考評，重點評價其現實表現、專業知識、技術創新能力、崗位職責繁簡難易程度、解決實際問題能力、崗位貢獻及對組織的促進作用。操作技能人才考評，重點評價其現實表現、執行操作規程，解決生產技術難題、參與技改、工作效率和傳授技藝等實際能力。
3.扎實推進人才管理。一是穩步推行和實施人才激勵政策。二是做好年度職業技能鑒定和技師考評工作。三是做好工程系列高、中、初級專業技術職務評審工作。四是根據國家、省市有關文件精神，及時做好各級各類專家的推薦和選拔。

4. 26、高考改革,大力整治教育培訓市場,這是教育部門開出的 教育行業治理重拳

高考改革大力整治教育培訓市場，我市教育部門開出的高考改革，高考改革大力整治教育培訓，市場測試，教育部門的政策

5. 公司治理培訓機構哪家好

1.整體口碑，要通過線上、線下或者實地考察的手段了解的整體口碑如何。
2.教學環境與講師的教學經驗，好的學習氛圍有利於自身的學習和成長，而講師的教學水平有利於在學習實踐的過程中積累經驗；
3.整體的就業率如何，就業是學習一門手藝的最終目的，可以通過了解往期就業學員的就業情況了解就業率如何。

6. 培訓機構監管整治的浪潮有什麼意義

「孩子上幾年級？准備報輔導班嗎？」鍾立提著一個綠色布袋，在校門口對著往來的家長熱情的寒暄著，不時將布袋中印有「名師1對1，高效提分」的宣傳單，試探性遞給對方。

鍾立是一家培訓機構的銷售人員，每天下午放學的時間，他都會出現在北京市通州區貢院小學門口。「英語、奧數、補差、培優的課程都有，看家長和孩子的實際需求。老師都是海淀本部派來的名師，提分效果明顯。」對於記者追問，最近教育部門對課外培訓機構的整治行動對其有無影響時，鍾立回答，「尚未受到過大影響。」

從去年下半年開始，上海市的教育培訓機構整治行動便已正式啟動。在對全市七千餘家培訓機構進行摸底排查後發現，上海市證照齊全的民辦培訓機構只有2000多家，有營業執照但無教育培訓資質的有3200多家，無照經營的有1300多家。

在關停取締一批無證無照培訓機構後，上海市又出台了民辦培訓機構管理辦法，並嚴厲打擊由培訓機構主辦的各類杯賽。當時，許多人只是把上海市的這套整治組合拳視作地方政府的監管上限，然而幾個月後，監管整治的浪潮便有了席捲全國之勢。