幼兒園行政管理

1. 如何提升幼兒園行政管理執行力

一、提升執行力就是提高「按質按量的完成工作」的能力。
個人執行力的強弱主要在於：個人的能力和個人的態度。個人的能力是基礎，態度才是關鍵，所以提升執行力，一方面是加強學習和實踐鍛煉來增強自身的素質，而重要的是要端正工作態度，態度決定了一切。一個的發展總會有這樣或那樣的措施、制度和創意點子，再完美的措施、再嚴格的制度、再好的創意點子，如果無法一步一步很扎實的依據計劃執行，那麼和紙上談兵有什麼區別，一條措施、一項制度、一個點子沒有落實到實處，誰的責任，中層領導的責任，這就需要我們中層領導要確實起到上傳下達的作用，中層領導不僅是領導著，更重要的是執行者，不僅起到著監督作用，更重要的是起到著模範帶頭作用。一項工作貫徹、落實的效果，主要是看執行者的工作效益和工作質量，而中層領導在其中起到了很重要的作用，不僅要領會上級的意圖，更重要的是要做出任務下達後工作的計劃和人員的分配，力爭把工作按質按量的完成。為什麼同樣的事情分配給不同的兩個單位，而會出現一個單位做的好，而另一個單位做的未達到預期目的呢，這就是能力和態度的問題，態度好了，執行力嚴謹，態度消極，執行力松垮，工作的質量理所當然的也就蛻變了，因此按質按量的完成任務，就必須要有一定的能了和正確的態度。
二、提升執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，要有自我的主人翁意識。
作為我們中層領導，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。大家可能都知道，上級下達的任務，無論是對是過，我們首先就是要執行，但我們可以在執行中創新，在執行中求發展，在執行中提建議，堅決不能出現發現問題不敢說、不敢提，出現問題相互推的現象。例如：一個設備從新到舊，壞了修，修了用，日復一日，年復一年，每天都是打開機器、運轉、生產，從未想到怎麼能想辦法讓設備改革創新一下，怎麼能讓機器在同個條件下可以多生產出成品，而有的人，從剛接觸到這個設備的那天起，就在生產的過程中求創新、求突破，到頭來，你一天生產18噸，而別人一天生產20噸，月底的獎金你也會比別人少拿很多。還有一個普遍的現象：一件事情的發生，大多數人都想到的就是怎麼去把責任推卸到他人身上，怎麼能把事情辦的給自己牽連的少，而從未想到怎麼去把事情解決好，怎麼去彌補自己之過。因此：要提升執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標准調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。

2. 如何做好幼兒園的行政管理工作

後勤人員管理工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，我們常說：兵馬未動，糧草先行。足以證明後勤保障的重要性。幼兒園要生存，要在激烈的競爭中站穩腳跟並且穩步發展，要追求良好的社會效益，必須以特色取勝、以質量取勝、以服務取勝、以規范取勝，這就需要高質量、正規化的後勤隊伍做保障，怎樣才能做好後勤人員管理工作呢？ 在規范園所後勤人員管理的過程中，首先應該明確職責范圍，細化各項工作的范疇，並規劃好相應的人力物力要求，做標准化管理。然後再根據崗位要求，設置一定的崗位準則、崗位目標，建立相應的崗位機制，做到細節化、程序化、條理化。最後，建立相應的配套績效保障機制，促進後勤人員管理人員工作的積極性和熱情度。後勤人員管理工作是一項艱苦的工程，建立多勞多得、效率優先的競爭保障機制，促進後勤人員管理人員的工作積極性，加強園所後勤建設，促進幼兒園健康穩定發展。 一、做好後勤人員管理工作，要先人後己，勤字當頭 1、勤觀察，及時發現存在的問題隱患和幼兒、教師、家長的所需； 2、勤服務，主動給幼兒、教師、家長提供服務，不怕麻煩； 3、勤溝通，主動與幼兒園其它各部門進行溝通，及時完善後勤人員管理體系和工作方式等； 4、勤思考，及時梳理管理中存在的問題，總結經驗； 5、勤學習，後勤人員管理是一門學問，要從學習中完善，從學習中提升。從效率和效果上下功夫。 幼兒園的後勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有後勤大量的瑣碎、復雜的事務人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的後勤工作有別於一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，環境好、生活好。要管理好幼兒園的後勤保育工作，我覺得提高後勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。 總之，我園將以此次幼兒園後勤工作檢查考評為契機，找出自己的不足：幼兒園綠化美化方面、檔案資料的收集整理工作等方面，力爭在今後的工作中，嚴格按照考評標准，結合我園實際，求真務實，真抓實干，努力搞好後勤人員管理工作，全心全意為幼兒服務，為家長著想，促進幼兒園工作的全面發展 後勤人員不僅與教師交往頻繁，而且與幼兒也有著頻繁的交往，後勤教師的一言一行很自然的會對幼兒、對教師、對家長、對社會產生潛移默化的影響，一個園所的良好形象和後勤工作者的素質、作風有很大的關系，從這個意義上說，後勤工作人員素質決定一個園所後勤工作的水平，他們的工作不僅為幼兒學習生活環境、為教師工作環境提供有利的保障，同時也體現著幼兒園的形象，因此只有不斷加強學習，創新性的開展工作，才能適應新形勢下的後勤工作要求，努力提高綜合素質勢在必行。 二、正確認識後勤人員管理與後勤人員素質之間的關系 在幼教改革日新月異的今天，管理出效益，管理出成果已成為人們的共識。而管理的成效又取決於人的素質，可見我們應深入研究、正確認識，辨證的看待個體素質和團隊結構、管理行為以及管理環境之間的制約關系。 1、後勤工作的服務職能受後勤人員強烈的責任感、飽滿的工作熱情制約。後勤的服務職能主要表現在四個方面，一是創造良好的幼兒園環境，為保教工作服務，保證幼兒園保教任務的完成；二是完善幼兒園的保教設施設備，做好幼兒園保教工作的先行工作；三是為師生服務，改善幼兒和教職工的生活福利；四是管好幼兒園的財務、財產，充分發揮有限經費的經濟效益。後勤員工只有牢固樹立全心全意為保教一線服務的思想，在本職崗位上勇於負責，嚴守規范，用飽滿的工作熱情努力工作，才能真正實現優質服務，努力為幼兒園的可持續發展營造一個良好的環境。 2、後勤工作的管理職能受管理人員的業務文化素質的制約。 管理與服務並重，管理同時也是服務。素質和管理能力息息相關，眾所周知，健全的管理體制，通常運用行政手段和經濟方法確保各項任務的完成。不斷完善與建立健全必要的規章制度離不開現代化的管理手段，所有這一切都要求幼兒園應擁有一個具有一定文化素質、實踐操作能力和分析問題、解決問題能力強的後勤人員管理團隊。因此，後勤員工同樣需要經過走出去、請進來等多種方式方法的培訓學習，才能得到提升。 3、加大管理力度，促進幼兒園後勤人員管理水平的提高。 領導重視是關鍵。園領導充分關心後勤工作，充分調動後勤員工的工作積極性，重視增強後勤團隊的凝聚力。一方面要在園中形成一種尊重後勤人員勞動的輿論傾向，一方面要努力改善後勤員工的工作條件，同時，要妥善處理好後勤群團隊內部的人際關系及後勤人員與教師、領導之間的人際關系。和諧的人際關系是影響後勤團隊凝聚力的重要因素，也是實現優質服務職能的必要條件。完善和健全各項規章制度。目標管理責任制層層落實到位，對於幼兒園後勤工作的順利開展具有一定的保證作用，責任明確，職責分明，獎罰分明，才能保證後勤人員管理水平和服務質量的提高。 三、增強服務意識，提高工作效率，豐富人生色彩 幼兒園後勤員工服務意識的增強體現在不斷樹立信心、實現自我加壓，提高工作效率，當月的任務當月完成，今天的工作不能推到明天去做；體現在在工作中堅持以整體利益為重，顧全大局，服從全局。工作中堅持做到八個字：主動、熱情、耐心、周到。這是服務藝術中最基本的要求，也是幼兒園後勤團隊優質服務所要追求的理想境界。一切為了孩子，為了孩子的一切，為幼兒構建美好和諧的環境，實施和諧教育，這是我們幼教工作者共同奮斗的目標。每個崗位給每一個人提供了一個展示自我才能的平台，只要在認真、專業、務實的精神指導下，不斷學習、勇於探索、勤奮工作，相信自己的工作和生活一定會有更大的收獲，自己的人生也會更加豐富、更加絢麗多彩。 幼兒園的後勤工作是一項非常復雜的服務性工作，大到園舍場地的綠化維修，小至鍋碗瓢勺，還有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千頭萬緒。在幼兒園的後勤人員管理工作中，要特別注意提高後勤工作人員的自身素質，提高幼兒園的衛生保健水平，充分利用家長資源促進幼兒園的後勤人員管理。

3. 漢中市幼兒園有行政管理這個職位嗎

你應該讀行政管理，我把他們的區別列出來，你參考一下吧~ 行政管理 業務培養目標：本專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。 業務培養要求：本專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行...政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。 畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力： 1.掌握政治、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識； 2.掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統分析、統計分析、調查分析、政策分析等科學方法； 3.具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力； 4.熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規； 5.了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發展動態； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力。 主幹學科：政治學、管理學、法學 主要課程：管理學原理、行政學原理、政治學原理、當代中國政治制度、比較政治制度、法學導論、社會學概論、政府經濟學、行政組織學、地方政府學、市政學、公共政策、人力資源開發與管理、信息管理概論、管理心理學等 一、人力資源管理的定義 人力資源管理，就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。 根據定義，可以從兩個方面來理解人力資源管理，即： 1.對人力資源外在要素--量的管理。對人力資源進行量的管理，就是根據人力和物力及其變化，對人力進行恰當的培訓、組織和協調，使二者經常保持最佳比例和有機的結合，使人和物都充分發揮出最佳效應。 2.對人力資源內在要素--質的管理。主要是指採用現代化的科學方法，對人的思想、心理和行為進行有效的管理（包括對個體和群體的思想、心理和行為的協調、控制和管理），充分發揮人的主觀能動性，以達到組織目標。 目前比較公認的觀點是：現代人力資源管理就是一個人力資源的獲取、整合、保持激勵、控制調整及開發的過程。通俗點說，現代人力資源管理主要包括求才、用才、育才、激才、留才等內容和工作任務。一般說來，現代人力資源管理主要包括以下幾大系統： 1．人力資源的戰略規劃、決策系統； 2．人力資源的成本核算與管理系統； 3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統； 4．人力資源的教育培訓系統； 5．人力資源的工作績效考評系統； 6．人力資源的薪酬福利管理與激勵系統； 7．人力資源的保障系統； 8．人力資源的職業發展設計系統； 9．人力資源管理的政策、法規系統； 10．人力資源管理的診斷系統。 具體說來，現代人力管理主要包括以下一些具體內容和工作任務： 1．制訂人力資源計劃 根據組織的發展戰略和經營計劃，評估組織的人力資源現狀及發展趨勢，收集和分析人力資源供給與需求方面的信息和資料，預測人力資源供給和需求的發展趨勢，制訂人力資源招聘、調配、培訓、開發及發展計劃等政策和措施。 2．人力資源成本會計工作 人力資源管理部門應與財務等部門合作，建立人力資源會計體系，開展人力資源投入成本與產出效益的核算工作。人力資源會計工作不僅可以改進人力資源管理工作本身，而且可以為決策部門提供准確和量化的依據。 3．崗位分析和工作設計 對組織中的各個工作和崗位進行分析，確定每一個工作和崗位對員工的具體要求，包括技術及種類、范圍和熟悉程度；學習、工作與生活經驗；身體健康狀況；工作的責任、權利與義務等方面的情況。這種具體要求必須形成書面材料，這就是工作崗位職責說明書。這種說明書不僅是招聘工作的依據，也是對員工的工作表現進行評價的標准，進行員工培訓、調配、晉升等工作的根據。 4．人力資源的招聘與選拔 根據組織內的崗位需要及工作崗位職責說明書，利用各種方法和手段，如接受推薦、刊登廣告、舉辦人才交流會、到職業介紹所登記等從組織內部或外部吸引應聘人員。並且經過資格審查，如接受教育程度、工作經歷、年齡、健康狀況等方面的審查，從應聘人員中初選出一定數量的候選人，再經過嚴格的考試，如筆試、面試、評價中心、情景模擬等方法進行篩選，確定最後錄用人選。人力資源的選拔，應遵循平等就業、雙向選擇、擇優錄用等原則。 5．僱傭管理與勞資關系 員工一旦被組織聘用，就與組織形成了一種僱傭與被僱傭的、相互依存的勞資關系，為了保護雙方的合法權益，有必要就員工的工資、福利、工作條件和環境等事宜達成一定協議，簽定勞動合同。 6．入廠教育、培訓和發展 任何應聘進入一個組織（主要指企業）的新員工，都必須接受入廠教育，這是幫助新員工了解和適應組織、接受組織文化的有效手段。入廠教育的主要內容包括組織的歷史發展狀況和未來發展規劃、職業道德和組織紀律、勞動安全衛生、社會保障和質量管理知識與要求、崗位職責、員工權益及工資福利狀況等。 為了提高廣大員工的工作能力和技能，有必要開展富有針對性的崗位技能培訓。對於管理人員，尤其是對即將晉升者有必要開展提高性的培訓和教育，目的是促使他們盡快具有在更高一級職位上工作的全面知識、熟練技能、管理技巧和應變能力。 7．工作績效考核 工作績效考核，就是對照工作崗位職責說明書和工作任務，對員工的業務能力、工作表現及工作態度等進行評價，並給予量化處理的過程。這種評價可以是自我總結式，也可以是他評式的，或者是綜合評價。考核結果是員工晉升、接受獎懲、發放工資、接受培訓等的有效依據，它有利於調動員工的積極性和創造性，檢查和改進人力資源管理工作。 8．幫助員工的職業生涯發展 人力資源管理部門和管理人員有責任鼓勵和關心員工的個人發展，幫助其制訂個人發展計劃，並及時進行監督和考察。這樣做有利於促進組織的發展，使員工有歸屬感，進而激發其工作積極性和創造性，提高組織效益。人力資源管理部門在幫助員工制訂其個人發展計劃時，有必要考慮它與組織發展計劃的協調性或一致性。也只有這樣，人力資源管理部門才能對員工實施有效的幫助和指導，促使個人發展計劃的順利實施並取得成效。 9．員工工資報酬與福利保障設計 合理、科學的工資報酬福利體系關繫到組織中員工隊伍的穩定與否。人力資源管理部門要從員工的資歷、職級、崗位及實際表現和工作成績等方面，來為員工制訂相應的、具有吸引力的工資報酬福利標准和制度。工資報酬應隨著員工的工作職務升降、工作崗位的變換、工作表現的好壞與工作成績進行相應的調整，不能只升不降。 員工福利是社會和組織保障的一部分，是工資報酬的補充或延續。它主要包括政府規定的退休金或養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、節假日，並且為了保障員工的工作安全衛生，提供必要的安全培訓教育、良好的勞動工作條件等。 10．保管員工檔案 人力資源管理部門有責任保管員工入廠時的簡歷以及入廠後關於工作主動性、工作表現、工作成績、工資報酬、職務升降、獎懲、接受培訓和教育等方面的書面記錄材料。 這兩者的區別是很大的！

4. 幼兒園行政管理檔案都包括哪些內容

安全工作檔案管理制度
第一條安全工作檔案是學校檔案的重要組成部分，
反映了當時學校
安全工作情況，
為今後開展工作提供參考資料和文獻。
建立學校安全
工作檔案管理制度，
完善學校安全工作檔案，
對於促進學校安全工作
規范化、制度化具有重要意義。
第二條
學校安全工作檔案台帳堅持實事求是原則，
客觀全面地反映
本單位安全工作的開展情況。
第三條
學校安全工作檔案管理由安全領導小組辦公室負責。
各部門
組織開展的安全工作必須做好記錄，
並及時上交學校安全領導小組辦
公室，學年末統一交檔案室整理保管。
第四條
安全工作檔案要有統一的分類標准，
將文件材料分門別類歸
檔。
第五條
學校安全工作檔案一般應保存三年，重要的作長期保存。
第六條
學校安全工作檔案內容主要包括：
一）學校安全工作組織機構及人員；
（二）學校安全工作規章制度；
（三）學期安全工作計劃和總結；
（四）學校簽訂的安全工作責任書留底以及教職工安全工作考核情況；
（五）有關安全工作的各類文件；
（六）研究安全工作的會議記錄；
（七）學校安全法制宣傳教育活動的方案、實施過程記錄等相關材料；
（八）安全工作檢查、隱患排查和專項整治的工作方案、排查情況記、治理結果記錄等。
（九）突發事故應急預案以及演練情況記錄；
（十）學校教職工安全培訓材料；
（十一）學校發生的各類安全事故以及調查處理結果記錄；
（十二）學校安全設施建設及安全經費投入情況；
（十三）心理問題學生、行為問題學生、特殊體質學生檔案；
（十四）學生接送車相關材料；
（十五）上級布置的各類安全工作完成情況、上報的材料留底

5. 作為幼兒家長，您對於幼兒教育的行政管理部門有什麼期望與要求

我想您可能是一名家長，我的回答或許不是您想要的答案，我只是一名幼兒教師，我覺得就幼兒教育只考慮到家長的要求是不是有些片面？所以我也來說幾句吧 我個人覺得現階段我們的幼兒教育要解決的問題很多，當然這些問題還得依賴我們的國家或是有關部門才能解決。 首先是師資問題：很多老師都不是學前教育專業的，並不是學幼師的人少，而是多數專業的人員都沒有從事這個行業，或者是到大一點的城市去了。站到老師的立場來講，這個行業收入不高，但職業素質要求較高（說、唱、彈、跳、畫樣樣都得會），又很辛苦，有時還得忍受家長的誤解甚至是無理取鬧（當然是極少數的），而且待遇較低。很多人都因為這些原因，寧願進工廠做一名普工，而不願意從事自己所學的專業。要解決師資問題，得把幼兒教師納入教師編制，提高教師待遇，競聘上崗。 其次是設備問題：我們的幼兒園校車事故繁發，這不是偶然，而是時時刻刻存在的安全隱患。很多人可能要講，那還不是幼兒園昧著良心賺錢鬧的！其實我們可以算這樣一筆帳：我不知道其他幼兒園的接送費是怎麼算的，我工作的幼兒園每趟車二十來個孩子，有十幾個是可以坐著的，幾個大點的站著，每期按路程遠近收200~300元不等的接送費。可能有人要說，這也夠了啊，其實不然。我們幼兒園在農村，接送的孩子都是比較偏遠的，每趟車可能要跑二三十路、甚至更遠，司機工資3000元/月人家還不想干，再加上油費、校車用不了幾年要報廢，不超載誰虧得起？要解決這個安全問題首先就要解決校車問題，虧損完全由國家承擔，同時制定嚴厲的懲罰制度，才能從根本解決問題。 第三是管理問題：現在有很多幼兒園沒有經過任何部門批准，就是一間房，幾樣玩具，再加一兩個「老師」，也叫幼兒園。我們這兒就有三家這樣的幼兒園，他們的老師沒有經過任何幼兒教育方面的培訓或學習，直接上崗，幾家幼兒園壓價競爭，他們好像是屬於沒人管的。 抓好幼兒教育管理，建議同一地區的幼兒園，統一制度、教學模式、幼兒園之間可以相互調動老師，或是進行教學比武、教學研討之類的活動，這樣才能規范幼兒教育。

6. 幼兒園行政管理人員考核細則

幼兒園行政管理人員工作考核細則 為了促進幼兒園行管工作規范化、科學化，提高辦事效率和工作業績，確保幼兒園各項工作任務的全面完成，特製定本考核細則。 一、考核對象和原則 1、考核對象為各行政處室工作人員以及工勤人員。 2、考核原則：客觀公正、民主公開、注重實績。 3、考核等級分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。考核分數在90分以上為優秀；75-89分為良好；60-74為合格；59分以下為不合格。 4、考核結果與崗位調整、職稱評審、評先評優掛鉤。考核不合格的不得參與年終評優，不得參與次年職稱評審，連續兩學年考核不合格或累計四學年考核不合格，待崗學習，按有關政策處理。 二、考核內容和標准 行政（工勤）人員學期考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核教職工履行崗位職責、完成工作任務等方面的情況。 德：主要考核思想政治表現和職業道德表現。 能：主要考核業務水平，管理能力，知識更新情況。 勤：主要考核工作態度、敬業精神和勞動紀律遵守情況。 績：主要考核履行職責情況，完成工作的數量、質量、效率，以及所取得成果。 廉：個人廉潔自律和幹部所轄部門廉政責任制執行情況。 三、考核基本程序 1、自評。每學期結束前，本人根據考核評分細則，結合學期自身實際情況，實事求是填寫測評表。 2、處室測評。由所屬處室領導按照實際工作進行考評打分（幹事由處室主任組織測評，處室幹部由分管領導組織測評）。 3、考核小組測評。由考核小組對行管工作人員進行考評。 4、綜合評價。測評中自評分佔總分的30%，處室評價分佔30%，考核小組評價佔40%，評定最後綜合得分=自評分×30%+辦公室及後勤人員全員評價分×30%+考核小組評價分×40% 5、考核結果。 園辦公會議審定考核等次確定結果後，對考核結果進行公示，當事人對考核結果持有異議的，可以在公示之日起三日內向學校辦公室書面申請復核，考核小組在接到復核申請之日一周內提出復核意見，並以書面形式通知本人。測評結果作為評先評優的主要依據。

7. 幼兒園一般行政事務管理不包括什麼

幼兒園一般行政事務管理包括以下內容：
1、協助園長做好幼兒園內各項管內理工作。
2、認真貫徹《幼兒園容工作規程》和《幼兒園工作條件》,協助園長組織和領導幼兒園的教育和教研、科研工作
所以除了上述兩個事務以外的就是不包括的。
希望能幫到您

8. 幼兒園管理越簡單越好,你怎麼看呢

簡單管理是管理的最高境界，雖然在管理形式上追求簡單，但在管理內涵上則求深刻、豐富。簡單管理的藝術是淡定從容，核心是要形成一種自然秩序。簡單管理能讓幼兒園的管理變得更加美麗。

2．捨得放權。園長應該清楚地認識到：在幼兒園行政管理層中，自己僅是處在統一協調的位子上，而不是什麼所謂的“老大”，因而發揮好副職和中層管理人員的作用是園長放手管理的首要思考。合理放權、明確分工、加強溝通、及時反饋，打造和諧的管理團隊，必然能帶來高效的管理。