軍事法規

❶ 國防法規的相關法規

之所以把《國防教育法》單獨列出來為大家作比較詳細的介紹，主要是因為，它和我們目前進行的軍訓有著密切的聯系，也就是說，它是我們有領導、有計劃、有組織地進行國防教育和軍訓的法律依據。
《國防教育法》是規范全國國防教育的基本法律。由九屆全國人大常委會第二十一次會議審議通過，2001年4月28日，國家主席簽署主席令公布施行。
《國防教育法》共6章38條，（真是人性化）其主要內容是：
第一章總則。明確了國防教育的領導體制，國防教育的目的、意義和實施方法。同時，明確了各級政府和各部門對對國防教育的職責及國家支持、鼓勵社會組織和個人開展有益於國防教育的活動，規定國家設立全民國防教育日。通過立法規定一個節日或者紀念日，以推動國家某項事業的發展，是國內外經常採取的做法，我國的《國防教育法》在起草過程中，大家一致認為，設立全國性的國防教育日很有必要，這有利於增強全民居安思危的憂患意識和國防觀念，推動國防教育建設事業的發展。在確定具體為哪一天的時候，提出了許多方案，有人提出應選《南京條約》簽訂日，有人提出選《辛丑條約》簽訂日，還有人提出「九一八」、「七月七日」等等，經過反復研究，最後九屆全國人大常委會第二十三次會議於2001年8月31日作出決定，確定每年九月第三周星期六為全國國防教育日。369國防教育
第二章學校國防教育。單設這一章的主要考慮，一是青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大的後備力量：二是根據青少年身心發展的特點，這一階段正是增長才乾的階段；三是青少年在學校接受的是系統、正規的教育。
因此，第13條提出：「學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」第15條規定：「高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，並可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。」對學校軍事訓練的組織實施，明確規定，由學校負責軍事訓練的機構或者軍事教員按照國家有關規定組織實施，軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。要求學校應將國防教育列入學校的工作和教學計劃，採取有效措施，保證國防教育的質量和效果。在這里，要跟大家屆時一個法律術語「應當」 ，「應當」一次在立法和司法中含義就是「必須」的意思。比如，在我國《刑法》和有關的司法解釋中規定：對 有重大理工表現的犯罪嫌疑人應當減輕處罰。那就是必須或者肯定要減輕處罰的意思。
第三章社會國防教育。明確了國防教育領導體制，對國家機關和地方各級人民政府、各部門、個企事業單位、各社會團體、部隊和民兵、預備役人員的國防教育工作的機構、職責，開展國防教育的內容、方法都做了規定。
第四章國防教育的保障。對國防教育經費的籌集和使用，物資、場地及教育大綱、教材、國防教育教員的選拔等保障做了規定。
第五章法律責任。第33條規定：「國家機關、社會團體、企業事業組織以及其他社會組織違反本法規定，拒不開展國防教育活動的，由人民政府有關部門或者上級機關給予行政處分。」同時，對於其他違反國防教育法規定的行為，以至破壞國防教育基地設施，尋釁滋事，擾亂國防教育工作和活動秩序，以及負責國防教育的國家工作人員玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。好
第六章附則。規定了《國防教育法》從頒布之日起施行。
《國防教育法》的公布實施，標志著我國國防教育事業邁入了法制化軌道。這對於保證全民國防教育的開展，推動新時期的國防建設，增強全民國防觀念和民族凝聚力，提高全民素質，乃至於促進社會主義精神文明建設，必將產生重大而深遠的影響。
《反分裂國家法》簡介主要是為了台灣吧
《反分裂國家法》與2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議全票通過。
有助於反對和遏制「台獨」；
有助於維護兩岸關系的穩定發展；
有助於維護台海和亞太地區的和平、穩定與繁榮。偉大
第二條：世界上只有一個中國，大陸和台灣同屬一個中國。中國的主權領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括台灣同胞在內的全中國人民的共同義務。
台灣是中國不可分割的一比分。國家決不允許「台獨」分裂勢力以任何名義、任何方式把台灣從中國分裂出去。
第十條：本法自公布之日起施行。
（四）我國國防法制建設的前景展望
我們應該看到，我國的國防法規建設還有一些需要健全和完善（都是這么說的）的地方，一些國防和軍隊建設急需的法律還沒有出台。突出的是：《國防動員法》、《國民經濟動員法》、《軍人權益保障法》、《轉業軍官安置法》、《國防科研產生發》、《武器裝備采購法》等法律尚未出台。還有一些重要的軍事法規沒有制定出來，例如聯絡工作、軍費和資產管理、財務管理、軍用核安全、軍用核材料管制、軍事監獄管理等。此外，有些軍事法規需要修改，例如共同條令、軍事訓練條例、政治工作條例、武器裝備管理方面的條例等等。《軍人權益保障法》、《轉業軍官安置法》、《退休軍官安置法》這些法規如果不敢進指定出台的話，將會直接影響到軍心穩不穩的問題，這些專業，退休的軍人的退路怎麼樣，影響到他現服役是的精神狀態。
未來10年內，使全國人民為改革開放和社會注意現代化建設跨世紀發展目標進行奮斗的第一個19年，我國社會主義場經濟將向縱深發展，尤其是加入WTO以後，這一發展將更加深刻。在這一進程中，實施依法治國方略既是國家發展、社會進步的重要方面，也是保障改革開放社會主義現代化建設的必然要求。國防和軍隊建設的各個領域、各個環節都應當符合依法治國的總要求，加快國防建設步伐。
根據國防和軍隊建設面臨的形勢，今後10年國防法制建設的奮斗目標是：國防和軍隊建設各個方面的法律關系得以理順（說話可以大點聲），國防法律體系基本完備，國防法律制度的科學性進一步增強（相對性的而已）；適應國防和軍隊建設需要的國防立法、執法、法律服務水平大大提高（還想服務）；廣大公民將受到良好的國防法治教育，（別搞我）國防法治理論研究將得到較大發展，從而為本世紀中葉基本實現國防現代化奠定堅實的法治基礎。 由於時間關系，我們只選擇了比較有代表性及我國周邊的幾個國家向大家作簡要介紹。
美國
1．1958年，美國通過並開始實施《國防教育法》
2．1973年3月 ，實行全志願兵役制（我不強迫你）
3． 1981年4月，恢復兵役登記制度
4． 在140多萬美國的現役軍人中，有博士3860名，碩士115400名，學士170000名，三項合計289260名，約佔美軍總人數的21%
美國國防教育的特點：愛國家、懂服從、講團體、肯奉獻
法國
1．注意提高國防在國家政治生活中的地位，確實提高軍人的政治待遇和生活待遇
2．建造必要的紀念物，宣傳國防教育這步深
3．基於對國家安全的全新認識，法國政府主張從軍事、民防、精神、科技、經濟、外交等領域對國民進行綜合性國家意識教育使不使啊
4．普遍重視學校國防教育你們也一樣
5. 讓人民參與重大防務決策，在實踐中強化公民的國防意識 有沒有這么好啊
法國國防教育特點：實行政府領導下的全民國防教育寧殺錯不放過
日本
1．1947年 ，通過《和平憲法 》
2．1954年 ，制定《自衛隊法》傳說中的自衛
3．現有自衛隊兵力約27萬人，准軍事部隊1萬多人
4．進日本防衛大學的錄取率大約為600：1
日本國防教育特點：始終用危機感來刺激國民對國家安全的關心，以增強國民的憂患意識杞人憂天感
印度
1．1947年獲得獨立，重新頒布《陸軍法令》
2．陸軍作戰人員入伍前，必須詳盡回答國家所提出的14個問題
3．國民學兵團 :一萬多所大中院校，擁有隊員112萬人
4．民防志願隊 :349座城鎮，編制員額50萬人
印度國防教育的特點：通過建立龐大的國民學兵團組織，加強青少年的國防教育

❷ 軍事法規的發展歷程是怎樣的

元明清時期朝廷頒布的法典都有專門的「軍律」或「兵律」篇目，基本仍然繼承這些傳統，不過有些罪名的處罰略有減輕。比如明清律中的擅調官軍罪，不過處以充軍。原來的「乏軍興」，改為「失誤軍事」，處杖一百，造成失誤軍機的才處死刑。「從軍征討」而逃亡的，初犯杖一百，再犯處絞。也有些更為詳細，比如有「飛報軍情」的規定，失誤軍機的要處死刑。士兵在已平定地區擄掠的「皆斬」。官員將領「激變良民」，失陷城池的，處斬。此外清朝還曾訂立一些專門的軍事法規，如「行軍簡明紀律」等。

明朝以訓練精兵出名的戚繼光，在其所著的軍事著作里並不一味主張重刑。他認為軍隊中要「嚴賞罰」，不過對於士兵平時一般過錯，他都要求初犯、再犯予以警告，三犯之徒才予以嚴懲。責打軍棍以5下為度，視情節增減。主要貫徹責打的嚴肅性，必定要召集全隊，說明理由，重重責打，而不必過多責打。

另外他主張「詳責成」，所有的違犯軍法軍令的行為都要連坐軍官。管5人的，屬下1人有犯就要連坐；管20人以上的，屬下2人有犯就要連坐；管60人以上的，屬下6人有犯就要連坐；管百人以上，10人有犯必要連坐；管300人以上的，20人有犯，必定連坐；至管1萬人的，屬下500人有犯，就要連坐。每一單位的士兵都要連保，如有逃兵，一隊中「一半送監」，其餘一半進行緝拿，都要革去「月糧」。1年未抓獲的，全隊發往邊防巡哨3年。本伍的士兵捆打後仍然服役，但在抓獲逃兵以前只能拿一半兵餉。對於士兵酗酒斗毆、破壞百姓田地廬舍，「貫耳游營」；姦淫婦女、偷盜財物的，就要「軍法示眾」。同隊有士兵揭發的，全體不必連坐，如果無人揭發，就要全隊連坐。這些都是他帶兵訓練時擬定的制度，後來大多被清末的湘、淮軍繼承。

❸ 我國各類軍事法律法規有多少

我國軍事法律法規有五類，分別是：
國防法 兵役法 軍事刑法 國防教育法 國防動員法
軍事法規是由國家制定和認可並由國家強制保證實施的用以調整軍事社會關系的各項法律規范的總稱。軍事法規由國家立法機關極其授權的國家機關制定並頒布，由軍事司法機關和軍事行政執法機關以國家的名義對各種違反軍事法的行為採取制裁措施。

❹ 中國的國防法規一共劃分了幾個門類

我國的國防法規的體系可以由十六個門類構成：
一是國防基本法類，
二是國防組織法類，
三是兵役法類，
四是軍事管理法類，
五是軍事刑法類，
六是軍事訴訟法類，
七是國防經濟法類，
八是國防科技工業法類，
九是國防動員法類，
十是國防教育法類，
十一是軍人權益保護法類，
十二是軍事設施保護法類，
十三是特區駐軍法類，
十四是緊急狀態法類，
十五是戰爭法類，
十六是對外軍事關系法類。

❺ 政治工作條例與軍事法規的主要區別

工作條例的意思就是開展相關工作按照工作條例來進行

❻ 什麼是國防法規

國防法規是由國家立法機關制定的並以國家強制力保證其實施的，用於調整國防體制、武裝力量建設、國防科技建設、戰爭動員體制、國防生產、全民防禦和國防教育等方面社會關系的法律規范的總稱。它是國家國防政策的法律體現，是指導國防活動的行為准則，又是國家法律體系的重要組成部分。
國防法規包括：軍事組織方面的法律制度;軍事行政管理方面的法律制度;兵役方面的法律制度;軍事訓練方面的法律制度;軍隊政治工作方面的法律制度;國防後勤方面的法律制度;人民武裝警察部隊方面的法律制度;優撫與安置方面的法律制度;國防科研生產方面的法律制度;國防動員方面的法律制度;國防教育方面的法律制度;軍事設施保護方面的法律制度;安全防衛方面的法律制度;軍事刑事法律制度;對外軍事關系方面的法律制度。
有關法律，條例：《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》《中華人民共和國預備役軍官法》《中華人民共和國軍事設施保護法》《中華人民共和國人民防空法》《革命烈士褒揚條例》《軍人撫恤優待條例》《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》

❼ 國防法規主要特性是什麼

1、調整對象的軍事性

2、公共程度的有限性

3、司法適用的優先性

4、處罰措施的嚴厲性

《國防教育法》是規范全國國防教育的基本法律。由九屆全國人大常委會第二十一次會議審議通過，2001年4月28日，國家主席簽署主席令公布施行。

(7)軍事法規擴展閱讀：

地位作用：

各國根據本國的實際，對各部門法的劃分也有所不同，在我國的法律體系中，對各部門法大體上可以做以下劃分：

1、憲法；

2、行政法；

3、民法；

4、經濟法；

5、勞動法；

6、環境法；

7、刑法；

8、訴訟程序法；

9、軍事法（國防法律法規）。

在這里，軍事法的外延要大一點，其主要內容或者講根本內容是國防法規。通過表中，我們可以看出，國防法規是我國法律體系和法制建設中一個重要的、獨立的法律門類。

健全的國防法規是建設現代化國防的重要保證，是依法治軍、提高軍隊戰鬥力的強大法制武器，也是衡量一個國家國防建設的是否制度化的的重要標志。

❽ 國防法規的主要特性有哪些

1、調整對象的軍事性

2、公共程度的有限性

3、司法適用的優先性

4、處罰措施的嚴厲性

《國防教育法》是規范全國國防教育的基本法律。由九屆全國人大常委會第二十一次會議審議通過，2001年4月28日，國家主席簽署主席令公布施行

(8)軍事法規擴展閱讀：

依據國防法規的不同層次，分屬不同的國家立法機關、行政機關、軍事機關制定和頒布。

1、全國人民代表大會及其常務委員會頒布的法規。

2、國務院和中央軍委制定的法規。

3、國務院各部、委和軍委各總部制定的法規。

4、各軍兵種、各大軍區制定的法規。

5、省、市地方性的國防立法。

國防法規制定的原則：

1、依憲法為依據。

2、維護國防利益的原則。

3、國防法律從嚴的原則。

4、民主的原則。

5、協調統一的原則。