學校行政

㈠ 學校的行政幹事具體是做什麼的

「幹事」，你一看這名字就應該能理解啊，就是幹事的！領導指揮安排，你「幹事」！看你在學校的哪個部門當「幹事」。行政辦公室、德育處、教務處、學生處、電教室、信息中心？不同的學校組織結構不同，所以行公室的名稱也不一樣。
一般來說你在哪部門當「幹事」，你的領導退休或者升職了，你就會接替他的位置。比如你是教務處的幹事，教務處主任升副校長或者調離學校、或者退休後，你就會升教務處主任。學校人事變動越頻繁的，你升職就越快。
如果你是女生，我建議安心當老師，沒那麼多逼事，學校行政不好當，特別是城區學校的行政，因為城區學校的老師不好管理，動不動就是官太太。如果你是男生，還年輕，我建議你考公務員，因為學校你搞不出什麼大政績。

㈡ 什麼是學校行政

如果老師是園丁
學生是花朵
那麼學校行政就是管理整個花園的花園主等人

㈢ 學校是行政機關嗎

學校不是行政機關。學生被學校開除應該尋找教育部門協調。教育部門協調不了的你就可以直接起訴到學校所在地基層法院。起訴學校剝奪你受教育的權利。。

㈣ 什麼是學校去行政化

學校去行政化，就是淡化學校的行政色彩，突破學校的行政束縛，突出學校教育的主導地位。學校去行政化的目標是實現「教授治校」。

高校的行政化：行政部門對於高校的管理過多過細，大包大攬。在學校里是以一個權利為中心，而不是以學術為中心。

行政化不僅是一個習慣的問題,行政權力往往還代表真切的利益和話語權。去行政化的精髓，不僅是取消行政級別，更在於規范行政權力，督促權力恪盡職責、恪守邊界。

去行政化」的目標是實現「教授治校」。高校「去行政化」與「教授治校」，這是一個問題的兩種表達方式，都是針對「大學治理機制」而談的。良好的、具有活力的、能夠自我創新的大學治理機制，必定不可能是「官僚化的管理體制」（亦稱「行政化」），這已經被大學千年的生成和發展歷程所驗證。

• 參考：

http://ke..com/link?url=fkuT9OQe4NBbsjtx5gmncga4-rTNv2DTAf55MKvnfsZeIIU_

㈤ 學校的行政管理都做什麼

行政管理專業：專業簡介
業務培養目標：本專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1.掌握政治、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；
2.掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統分析、統計分析、調查分析、政策分析等科學方法；
3.具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力；
4.熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規；
5.了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發展動態；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力。
主幹學科：政治學、管理學、法學
主要課程：管理學原理、行政學原理、政治學原理、當代中國政治制度、比較政治制度、法學導論、社會學概論、政府經濟學、行政組織學、地方政府學、市政學、公共政策、人力資源開發與管理、信息管理概論、管理心理學等
主要實踐性教學環節：包括學年論文、實習、畢業論文等，一般安排不少於10周。
主要實驗：辦公自動化等
修業年限：四年
授予學位：管理學或法學學士
相近專業：政治學與行政學、公共事業管理畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員，辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理，中外大中型企業前台秘書、行政主管、行政總兼、總經理助理等職
畢業生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業和企業集團、公司的經營管理工作。

㈥ 學校的一般行政做些什麼

校行政職責范圍校行政是學校教育、教學、行政等各項工作的最高行政領導組織，對上級教育行政部門和學校師生員工全面負責。其職責范圍是：１、在上級教育行政部門的領導下，對本校的教育行政工作全面負責，統一領導，對外代表學校。２、團結全校教職工，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育。學校以發展中等職業教育為主，促進中職、綜合高、開發教育中和社會培訓等各類教育協調發展，為經濟社會發展培養創業型高素質技術人才，為高等院校輸送合格新生。３、注重發揮示範、輻射、服務功能，努力成為國內一流、國際先進的職業學校。４、對學校的工作全面規劃，統一安排，制定符合校情的工作計劃並組織實施，定期檢查總結工作及時向上級及全體教職工匯報。５、領導和組織學校的教學工作，堅持按教學規律辦事，保證教學計劃的全面實施，不斷提高教學質量，促進學生全面發展和健康成長。６、加強教職工隊伍建設，不斷提高教職工政治、業務素質。逐步改善辦學條件，提高教職工福利待遇。７、抓好學校的體育、衛生工作，創造整潔優美的教學環境，不斷提高體育運動水平和學生的身體素質。８、貫徹勤儉辦學方針，審查學校財務預決算，重大項目經費開支及分配方案，審查和決定學校基金建設計劃，督促有關部門管理好校舍和設備。９、定期召開校長辦公會議，並貫徹民主集中制的原則。負責中層幹部、教職工的聘任和考核。根據國家有關規定，對本校教職工和學生作出獎懲決定。１０、支持黨群組織的工作，自覺接受黨組織和群眾的監督，尊重和支持教代會行使民主管理職權。１１、負責學校對外交流、協作等工作，接待外來人員來校的參觀、訪問、考察等活動。１２、加強學校治安保衛工作，維護師生員工的人身安全，保證學校的正常教學、生活、工作秩序。

㈦ 學校教育行政的基本方法有哪些

教育行政化自從建國以來，乃至國民政府時候就已經產生，特徵是大學校長不是校董事會聘任，而是官方任命。在建國以來，基本上各高校都陸續定了行政級別，有部級院校，廳級院校，縣處級院校等等。
改革開發以後，特別是改革開放以後，經歷了幾次大的變革，都客觀上推動了行政化。
一是把院校交地方，地方把院校按照行政單位管。二是院校合並，把行業部門院校交教育部。這兩次改革目標並非要行政化，但是結果是強化了行政化的效果。
各級組織部門突然發現，院校領導職數多，級別高，好安排。於是轉業軍人，地方官僚，紛紛擠佔到學校當領導。而且地方政府不太重視院校學術獨立性，把院校領導當作普通幹部培養，加強與地方官員的交換；
第三是院校產業化和撥改貸，院校再次淪為賺錢機器，再就是院校基本建設費用，過去都是由國家撥，所以院校保持相對獨立性。院校交地方以後，中央財政不管了，由教育部和各省自己管，錢從地方政府出，那麼地方政府對院校的干涉就理所當然。為了到發改委，教育部門批招生計劃，批誰招生多，就實際上同意誰賺錢。由於院校受行政部門制約越來越多。而且地方政府也經常選拔院校領導充當更重要的行政工作，致使一些院校領導也紛紛追求和地方官員的交流，給官員發文章，發學歷，等等，學術腐敗越來越嚴重。
所以教育行政化是一個漸進的過程，並非一蹴而就。而是每次改革目標都不是為了行政化，但是都不約而同的忽略的院校學術獨立性原則，結果是越改行政化越嚴重。
要解決教育行政化。最徹底的解決方式是把優秀的教育資源私有化。
現在優秀高教資源都是國有的，而二三本，技校才有私人投資。而西歐，美國，剛好是反過來的，好的教育資源都是私立，公立教育資源主要是集中在社區大學，為低收入人群服務。如果要徹底改革，就是要把優秀教育資源，例如清華北大211，985都進行私有化，立刻就解決了主要重點院校行政化的問題。
如果覺著這個辦法過於激烈，也可以按照現在的路子慢慢走。第一步先分類改革，把院校化成公益性單位，再取消公益單位的行政級別，逐步按照非贏利組織管理，建立董事會，監事會，理事會等法人治理結構，逐步消除教育行政化。
如果還覺著這個辦法還行不通，還可以參照國民黨時期的做法，在院校設政委，但是院校領導裡面只有政委才能是官方任命，其他權力都交校董。防止行政權力全面入侵院校。

㈧ 學校的教師編制和行政編制有什麼區別

教師編制和行政編制的區別有性質不同、開支來源不同、收入待遇不同。

一、性質不同

1、教師編制屬於事業編制，從屬的事業單位屬於具有公益性質的社會服務組織，為社會提供相應的公共服務。

2、行政編制從屬的行政單位屬於國家機關的范疇，負責對國家各項行政事務進行組織、管理和指揮。

二、開支來源不同

1、教師編制其工作人員的工資和活動經費的開支渠道一般由國家事業費開支。此外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。

2、行政編制其工作人員的工資和日常辦公經費，由國家行政經費開支。

三、收入待遇不同

一般來說屬教師編制的人員的工資收入比行政編制的人員高，但享受的福利待遇沒有屬行政編制的人員好。

(8)學校行政擴展閱讀：

實施單位

1、列入事業編制的單位包括科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。

2、列入行政編制的機關包括中央和地方各級的國家機關及其所屬機構。中國共產黨、各民主黨派、人民政協和人民團體的各級機關和所屬機構，在中國也由行政經費維持，屬准行政編制單位。

參考資料：網路-教師編制

參考資料：網路-事業編制

參考資料：網路-行政編制

㈨ 學校行政職務有哪些

各個學校不同的
校長 副校長 教導主任 招生辦主任 校務辦主任（學校維修 住宿飲食等） 學生會的老師 團支部主任 財務室老師 各個年級組長