違規收手機

⑴ 違規封號手機收藏視頻還能打開嗎

賬號都封禁了無法登陸，是不能再打開收藏的視頻了，畢竟這個是需要登錄之後才能用的功能。

⑵ 拒交手機三次以上給予處分犯法嗎

用人單位本就沒有沒收手機和罰款的權利，但是如果是你違規在先，可以根據合同對你進行處罰。

⑶ 手機收到違章簡訊，可是網上又查不到，怎麼回事

從違法行為發生後後到錄入到網上是有個過程的，要進行數據的採集、整理和審核，內數據的錄容入和傳輸，所以這樣一來就要一段時間了，到底要多久全國好像還不統一，要看當地交管部門的更新速度了。

一般是三天到七天之內，但是還有更需長點時間的，如聽說非現場違章（攝像頭拍攝的違章）就需15天以後才能查到，各地的時間是不統一的，不過一個星期是很普遍的。

所以車友們如果有擔心自己有違章行為的，可以在自己感覺違章後的一個星期去網上查詢是否有相關信息，如果想更加確定的話，那就在15天後查詢，此時如果真有違章的話都會傳輸到網上了。

(3)違規收手機擴展閱讀：

有以下幾種方法可以查詢機動車違章情況：

1、進入各市，區，縣交通支持大隊辦公室大廳，通過觸摸查詢終端進行查詢。

2、登錄各市公安局市公安交通局外部服務網站：查找違規車輛並查詢，輸入車牌號和車輛發動機號，單擊查詢。

3、通過語音呼叫查詢。

4、通過編寫手機簡訊查詢違章情況。

5、交通違規查詢工具，輸入車牌信息進行查詢。

6、登錄市公安交通局官方網站，輸入車牌號，發動機號4或車架號6進行查詢。

7、手機應用軟體查詢。

⑷ 急求，關於違規使用手機的問題，數字不限，只要深刻

檢討
----關於我上課玩手機的種種
各位老師,各位同學,今天我犯下了人生至今最嚴重的錯誤,我不該啊,我真的不該,我不該去買手機,更不該玩手機,最最不該在上課的時候,在那們同學慷慨激昂地講演的時候,在教師同學們心靈舞動的時候,拿出我那個萬惡的手機.
我錯了我真的錯了,我從一開始就不該買手機,如果我不買手機我就不會有手機,如果沒有手機我總不會落到今天這個傷心的地步.......天啊.這是為什麼,為什麼我的老天如此玩弄我,為什麼命運讓我在一萬部手機里看到那偏偏是萬惡根源的物體......

今天上課我耍手機，特此檢討！
1、我上課耍手機，屬於個人享樂主義，我應該堅持共產主義，堅決拋棄資本主義的糟粕思想，好好聽講；
2、我沒有顧及黨和國家、人民、父母及老師對我的期望和培養，浪費了課堂上寶貴的時間，浪費了老師的精力和自己的生命，違反了人道主義精神。
3、玩手機，費了很多電，浪費了國家電力資源，違反了國家節約用電的政策方針。同時違反了做文明人的基本道德准則。
希望有關領導原諒我這次嚴重的錯誤，我會堅決改正，重新走回正確的路線，中心調整世界觀、和人生觀。

一、檢查範文：
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢查人 XXX
200X年XX月XX日

二、（開頭可亂遍一下事情的經過之類的語言）然後你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好
下面是對檢討的一些認識：
我錯了，隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開，真正的實質才得以體現，才不致於使人在假象中得出錯誤的結果。因此，在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。
檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進行分析，然後得出總結，再將總結出來的具體問題進行優化及改進，最後推算出正確尋找真實結果的方法。由於有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然後再得到解決方法或經驗。
檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等於每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。
由於檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。
其次，檢討與自我檢討由於是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之後，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性並不影響下一次檢討與自我檢討的出現。
檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最後一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。
當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。

總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供迴避滅亡的行動指引。
脾氣差是我不對。
俗話說「脾氣差就是慣的」，我是從小生活在蜜糖里，長大以後依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。
我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。
有人說「長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了」。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。。
這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子裡，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸於好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事後，即使我身上的傷好了，我內心裡教訓也會深刻地烙在我的心裡，時刻提醒著我嚴於克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：
1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
3. 和同學、班干以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。
4. 尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。
5. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。 這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。 我這次拖了我班優秀班風建設的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。
6. 知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班裡的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！ 現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今後改正壞毛病,堅持不打架,並調整好心態,天天向上！
我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行為發生在我身上，並決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今後的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監督我。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

⑸ 學生頻違規班主任用手機收罰款是什麼情況

這件事其實就是一個班主任管理教育學生方面的一個惹起爭議的情況。

咸陽興平一所中等職業學校的班主任為了懲罰不遵守紀律的學生，竟然想出了罰款的法子。根據學生提供的視頻，一位男老師站在講台上，不時有同學走到講台跟前，用自己的手機對著老師的手機做著掃描的動作。教室里也有其他同學在起鬨。學生：「（手機鈴響）二十，二十。五十、五十。剛好一包煙沒有了。學生給老師交罰款了，錄下來。」張同學告訴記者，講台上站的是興平西北工業學校化機2047班班主任溫老師，他正在對違反學校和課堂紀律的學生進行罰款。

總結起來看，一方面，學生違規違紀，班主任確實是要從嚴抓起。另一方面，抓班級的風氣要講究方式方法，循循善誘，而不是能光靠罰款，

⑹ 美團騎手要給辦理手機卡收取100元違規嗎

因為辦理手機卡也是需要成本的，所以美團騎手要辦理手機卡，收取100元的工本費，也算是可以理解的。

⑺ 手機有收到違章信息，網上查不到是什麼原因

從違法行為發生後後到錄入到網上是有個過程的，要進行數據的採集、整理和審核，數據的錄入和傳輸，所以這樣一來就要一段時間了，到底要多久全國好像還不統一，要看當地交管部門的更新速度了。

一般是三天到七天之內，但是還有更需長點時間的，如聽說非現場違章（攝像頭拍攝的違章）就需15天以後才能查到，各地的時間是不統一的，不過一個星期是很普遍的，所以車友們如果有擔心自己有違章行為的，可以在自己感覺違章後的一個星期去網上查詢是否有相關信息，如果想更加確定的話，那就在15天後查詢，此時如果真有違章的話都會傳輸到網上了。

1、上網查詢交通違章

可以上網網路搜索「車輛違章」(或直接搜車輛違章XX地)，以及hao123等綜合網站的「實用查詢」也可以，進入查詢系統（就是各地的公安交警網），按所在地區進行查詢，一般需要輸入車輛識別號（一般是車架號的後4位或後6位）；有的地區還需要注冊，以後再登錄查詢就方便了！

2、打電話查詢交通違章

打電話查詢很多地區交警網站會列出一個免費交通違章查詢電話可以撥打查詢情況，同時還可以撥打114進行交通違章查詢情況。

3、直接到所在城市交警隊查詢交通違章

（1）拿著行駛證、駕駛證直接到所在城區交警大隊查詢，會為你列出所有違章項目，可以在檢車前選擇任意時列印（就看何時方便扣分唄）

（2）再就是車管所，大廳有自助查詢系統，只要輸入本省的車輛牌號就可以查詢違章信息了！不用驗證碼很方便！一旦前你已經交款消分搜索了網站就沒有記錄了，而車管所和交警大隊因為聯網還有記錄，只是提示已處理等信息。

(7)違規收手機擴展閱讀：

違章查詢，即交通違章查詢，一般指機動車的交通違章。是通過交通支大隊終端查詢、服務網站查詢、電話查詢、簡訊預訂查詢、工具查詢、網路、手機軟體等的方式，查詢機動車輛違反交通管理的行為。

一、車主在《交通警察》網站填寫並提交網上異地處罰申請表單，內容涉及機動車基本信息、駕駛人駕駛證號、有效通訊號碼、支付回單編號。

二、網上處罰中心工作人員查詢到駕駛人或車主提交的表單後，首先查詢該車的具體違法內容、罰款是否到帳並與當事人電話對帳。

三、工作人員按內部違法處理流程列印各種法律憑證和收款發票並交付快遞公司送達當事人，當事人收到法律文書後簽收。

機動車違章查詢有以下幾種方式：

1、到各市各區縣交通支大隊的辦公大廳通過觸摸查詢終端查詢。

2、登陸各市公安局公安交通管理局的對外服務網站：找到車輛違章查詢，輸入車牌號和車輛發動機號，點擊查詢即可。

3、撥打聲訊電話查詢。

4、通過編寫手機簡訊查詢違章。

5、交通違章查詢工具，輸入車牌信息查詢。

6、登陸各市公安交通管理局的官方網站輸入車牌號、發動機號後4位或車架號後6位，即可查詢。

7、手機應用軟體查詢。

按照《道路交通法》等法規的規定，在一個記分周期內，違章記分一旦達到12分上限，駕照將被扣留，駕駛員必須重新接受為期15天的交通法規培訓，考試合格後才能再次擁有駕駛資格。

由於同一輛車，駕駛員可以是不同的人，此前，不少司機抓住了這個空子，採用「借車本消分」的做法，借用有駕照、並不開車上路的駕駛員的駕照，清除交通違章記分。個別人甚至以此為業，從事「清除交通違章記分」生意，手中掌握大量沒開車上路的駕駛員的車本，再次「分配」12分違章記分。根據公安部123號令，從2013年1月1日起，交通違章闖紅燈將改由罰款100元，記6分。

處理違章需駕駛證本人在場。為應對「多個車本消分」現狀，北京市交管局已採用「實名制處理交通違章」制度，即駕駛員前往交通執法站，處理探頭等監控設備拍下的違章記錄時，必須出示本人駕照和牡丹卡，如果同時出示了他人駕照和牡丹卡，那麼被出示人必須同時在場，否則將被交警「駁回」，不予辦理。

據市交管局相關工作人員介紹，要求車本、牡丹卡本人到場，其實早已有要求，但當執法站業務過於繁忙、等候處理交通違章的駕駛員過多時，交警會適度放鬆該規定。今後，交警處理交通違法前，將仔細核對駕照、本人信息，一旦發現不符，則「拒絕辦理」。

公安部「花錢消分」：立即整改歡迎監督

央視報道了河北承德、廊坊等地存在一些非法人員勾結個別民警消除交通違法記分的現象，當天河北省公安廳和公安部分別作出回應，並派出調查組。而昨晚承德官方也回應稱，並不是承德交警所為。

公安部有關負責人表示，歡迎媒體和社會各界繼續對交警執勤執法進行監督，對查實的違法違規行為，嚴肅處理、決不姑息。

⑻ 開車違法扣分了是不是手機上都會收到信息

如果你的手機有關聯違規所在地交通違章APP。應該查到。或者自己上交通網查也可以。

⑼ 學校沒收手機不還算違法嗎

沒收是一種行政處罰行為： 法律規定，只有國家執法機關(如人民政府、人民法院、公安機關）才有對違反國家政策、法律法規等違法犯罪的人的違法所得財產進行沒收的權利，並且沒收的財產全部要上交國庫。除此此外，其它任何組織和個人都沒有行使沒收的這個特權。 手機是學生或學生家長用自己的汗水錢買來的，是學生個人的合法財產，如果學生在課堂上或考場上玩弄物品，違犯了課堂或考場的紀律，影響了學校教學工作和其它學生的正常學習，學校或老師為了制止學生的違紀行為，對學生的手機作暫時收繳是必要的，在此期間不得使用收繳來的物品,並有義務將收繳的財物妥善的保護好。 事後學校或老師應當對違章學生進行批評教育，並將收繳的財物完整無損的如數歸還給學生或移交學生家長。 如果學校或老師有以學生違規為錯口，將收繳的財物長期扣押,概不歸還，或占為已有的行為都是違法的，根據《民法通則》第七十五條 「 公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵佔、哄搶、破懷或者非法查封、扣押、凍結、沒收」的規定，學校應當返還財產，不能返還財產的，應當折價賠償。 損壞財產的，應當恢復原狀或者折價賠償。 學生因此遭受其他重大損失的，學校或老師還應當賠償損失。 從我上面的觀點來看,沒收學生物品是違法的,收繳學生物品不歸還也是違法的,就要看學校或老師使用的哪一句詞。 解決辦法：首先你應當同老師或學校協商解決，協商不成時你可向該學校的上一級教育行政部門（鄉教育主管部門或縣教育局）投訴要求處理。

⑽ 手機上顯示該終端涉及違規暫時無法評估是什麼意思

這個無法評估，應該和你所用的網路有關，手機終端，一種手機無線網專絡接收端的簡稱屬，包含發射器（手機），接收器（網路伺服器）。具體說手機終端也就是電視手機，即將電視機的功能集成到手機中，通過手機收播電視信號。