依法治區展板

『壹』 學生單獨做一件憲法相關的小事感想

學生單獨做一件先法相關的小事感想。如果在學校某些小事和同學發生肢體沖突。警察來了之後，把我們帶到派出所進行批評教育。這是我感觸最深的，不應該這么沖動。

『貳』 學生單獨或者與家長一起，做一個與憲法、法治相關的小事

學生單獨或者與家長一起做一個與憲法、法治相關的小事如下：

一、發現宣傳用語使用不規范的情況，請老師或家長協助向相關部門建議並宣傳正確用法。例如：路邊一些普法宣傳欄、博物館內的介紹說明中，混淆「權利」與「權力」；在某些宣傳展板中，將「法治」錯印為「法制」等。

二、發現生活中存在的中國地圖使用不規范的情況，在家長指導下通過教育部全國青少年普法網學習國家主權與領土等知識，中國地圖的使用應該參照自然資源部地圖技術審查中心出具的標准地圖，但個別網站的地圖對中國領土的標注不完整、不準確。

三、學習了解消費者權益保護的相關法律知識與案例，例如：食品外包裝應當印製有關商品的基本情況，包括商品名稱、商標、產地、生產者名稱、生產日期等信息，以保障消費者的知情權。

四、了解建國以來我國國防領域的重要事件，例如：了解「遼寧號」航空母艦對我國軍事體系建設、經濟發展和文化傳播的意義，並闡述自己的觀點。

五、參觀法治教育基地，觀摩司法審判（網路或現場）和行政執法活動等；參與由學校或社區組織的大學生普法志願者入社區、鄉村、中小學活動；設立法律咨詢台，發放法治宣傳資料，舉辦法律知識講座和法治文藝演出等，宣傳普及法律法規知識，運用掌握的法律知識為群眾釋疑解惑、提供法律援助等。