社會實踐環衛工人

1. 社會實踐心得體會 包括心得、經過

寒假，學校組織同學們做了一次有意義的活動，那就是做社會實踐活動。

我做的活動是幫助居委會清除亂貼的廣告紙。現在的亂塗亂畫現象很嚴重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在牆上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會使整個城市不美觀嗎？他們知道，但他們還是那麼做了。看那些環衛工人每天那麼辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環衛工人的辛苦嗎？他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來，好累哦！真的好累，手都軟了，可想而知那些環衛工人的辛苦。學校讓我們做這個活動的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現出來。在做這個活動的過程中，我發現只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養我們做事要認真的能力。曾經看過一則材料，有一個年輕人在前面吃香蕉邊往後面不斷的扔香蕉皮，環衛工人邊跟著在後面打掃，真的很費勁，而且環衛工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應該增強對年輕人的教育。為了城市的美觀，我們應該更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會更好看。我們現在的孩子生活太好了，都不知道多動手做一些家務了，做這個社會實踐，也是為了讓我們多做一些有利於我們成長的事情對於我們養成吃苦耐勞的精神有好處，以後能在社會上更好的立足。平時，我們在家裡應該多幫助父母做一些家務活，現在的學生過於懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強鍛煉以後出社會後，要怎麼去面對更多的考驗。

在勞動的過程中，我知道勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志願者，在各個城市的大街小巷發宣傳彈，宣傳「保護環境，愛護環境」。我們周邊的環境是美麗的，如果不加以保護，環境將會惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴以生存的地方，我們應該加以保護。

通過做社會實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的。

現在我們的學習科目——物理、化學、生物，都要通過很多的實驗來得出最終的結果，可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理，不是嗎？1978年，中國共產黨說出了「實踐是檢驗真理的唯一標准」。這些都證明，只有真真正正的去實踐過，才能的出真道理。

我們現在已經是高中生了，我們應該知道實踐的重要性了，在很多時候都需要去實踐。希望學校以後多做一些實踐活動，以便增強我們的能力。

2. 環衛工人所隸屬的公司一般是什麼 高中生是否可以參加相關社會實踐

環衛工的話，要分五類來看，這是事實
第一類：事業編制類
如果是比較少數的參照公務員管理的事業編制環衛工（非常少，一般都是老一輩了，當然現在也有地方有），一般參照公務員法來執行（不過說句實話，這樣如果有編制，一般休假都會有保障，當然有編制的，也不在乎參照勞動合同法了）
第二類：一般聘用制
這一類就是大多數環衛工的典型，這類屬於一般勞動者，和用人單位建立勞動關系，用人單位必須按照勞動合同法執行，包括假期，年休假，社保等權益，用人單位必須依法執行，切實保護環衛工利益
第三類：非聘用制
如部分單位採取承包等方式，或者採取日僱工、全日制用工等，即不建立勞動關系或建立非全日制關系，從而規避社保等風險，降低用工成本。但是這類用工牽扯到一個不穩定性。如南京某事業單位曾經和一對外地夫妻簽訂了一份辦公大樓清潔承包協議，把整棟辦公樓清潔業務包給這對夫妻，每季度付一次賬。後來這對夫妻中丈夫生病沒有醫保，要求單位承擔被拒絕，但到勞動仲裁後，單位提供的協議卻是承包協議，因此最終沒能勝訴。另外非全日制用工需要滿足每周不超過20小時，每天不超過4小時的上限。因此，由於用人單位採取規避風險的措施，導致環衛工無法成為其聘用的勞動者，進而不適用於勞動合同法，難以保障權益。
第四類：非法定聘用者
一般是指男年滿60周歲，女年滿55周歲，根據勞動法及勞動合同法，屬於應當退休的勞動者，按照勞動合同法，社會保險法規定，這類人目前尚屬於法律盲區，由於單位即便聘用他們，在社保部門也因為超齡無法上保險，且他們也不屬於法定的一般勞動者（超齡），所以他們無法和用人單位建立勞動關系，只能屬於一般僱傭關系，適用於侵權責任法，民法，合同法等，這是因為法律原因無法讓其享受相應待遇，這只能期待法律完善化
第五類：雙重勞動關系聘用者
現在可能還有，未來會逐漸消除，即原一些地方企業的勞動者，有勞動關系的單位因無法經營又不能被合並而處於停工狀態，但因為沒有破產，所以部分年齡較大勞動者勞動關系依然在原單位，而由地方政府出面兜底為其繳納社保，給予生活費。而由於生活費不足以滿足家庭生活，其中大部分人在家待崗時都會選擇從事第二職業，而用人單位也給予認可。這類屬於二重勞動關系，由於原單位存在繳納社保，因此新單位無法為其繳納，這類情況比較特殊。但是勞動者與第二家單位同樣擁有勞動關系，只是比較特別，用人單位應當參照勞動合同法，給予其除社保繳費外其他的待遇，包括休假。

因為情況不同，月長石大致羅列了5類情況，可以參考。

3. 環衛工人個人社會實踐怎麼填

這個要你自己設計個具體實際項目的。比如，為敬老院老人送溫暖，給環衛工人送熱回水，社區開展清掃保潔，小答區清除牛皮癬小廣告等公益活動，把時間和地點填上，組織者即一起參與的幾個同學，填上個人在活動中做了什麼，再談些體會收獲之類就行了。關鍵是最後有個活動組織者評價意見，要單位蓋章，前述活動找敬老院、環衛所、社區或小區業委會蓋上章就行。意見可以叫家長如實填寫。

4. 急求幫助環衛工人打掃街道衛生的社會實踐活動自我評價及總結！

如果這個是學校布置的作業，建議你講自己在實踐活動中的真實感受寫出來就可以了！因為真實的感受力就會體現你自己的看法！社會實踐的真實目的在於鍛煉學生的社會實踐能力，只要你動手做了就會有收獲的！

5. 關愛環衛工人社會實踐過程中的困難

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。