愛國衛生月活動

『壹』 參加這次愛國衛生月宣傳活動的學生超過500人左右怎樣修改病句

有超過500的學生參加這次愛國衛生宣傳活動。主謂賓的結構。

『貳』 2011年愛國衛生月活動的主題是什麼

全民參與護環境，城鄉整潔促健康

『叄』 作為個人怎樣展開愛國衛生運動論文

一、論文思路：

1、第一段寫愛國衛生運動的概念。

2、第二段寫愛國衛生運動的特點。

3、第三段結合個人展開論述和舉例。

4、第四段愛國衛生運動的意義。

二、論文：

愛國衛生運動是指發揮國家、集體、個人的協調作用，運用群眾路線的方法，組織社會力量，進行除害滅病、革除陋習，增強社會衛生意識，改造自然、改善環境、消除影響危害健康因素，提高全民生活質量、衛生素質及健康水平的衛生活動。

愛國衛生運動是中國特有的一種公共衛生工作方式。是除害滅病、抗災防疫的有效手段，是提高社會效益、經濟效益、環境效益、健康效益的最佳途徑之一。開展愛國衛生運動符合國情，能充分體現人民的利益和需要，它既是精神文明建設的重要內容，又是物質文明建設的必要條件。具有移風易俗、改造國家的偉大意義。

我們可以從個人做起，展開愛國衛生運動。比如：在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或擦鼻涕使用過的手紙；勤洗手，不用污濁的毛巾擦手；雙手接觸呼吸道分泌物後(如打噴嚏後)應立即洗手或擦凈；避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品等等......

開展衛生城市創建活動，是全國愛衛會在總結幾十年愛國衛生工作經驗的基礎上提出來的，是新時期愛國衛生工作的新發展。通過創衛活動，用開展群眾性的愛國衛生運動辦法，解決群眾迫切需要解決的一些公共衛生問題。這一轉變順應形勢，符合國情，深化了愛國衛生運動和衛生創建活動健康發展。

(3)愛國衛生月活動擴展閱讀：

愛國衛生運動的基本要求：

1、一要堅持為精神文明建設服務，為人民群眾服務的方向；

2、二要堅持把除害滅病作為愛國衛生工作的中心任務；

3、三要堅持政府組織、地方負責、群眾動手、部門協調、科學治理、社會監督、分類指導的工作方針；

4、四要堅持以健康教育為先導，以衛生基礎設施建設為重點，經檢查督促為機制，以強化長效管理為手段的主要措施；

5、五要堅持量力而行，因地制宜，突出重點，綜合治理的原則。

『肆』 愛國衛生月有關活動

轄區單位職工在擦洗護欄。當日，為全面提高城鄉環境衛生質量，改善人居環境，烏魯木齊市沙依巴克區開展了春季愛國衛生月活動。轄區單位、學校共出動2萬餘人對街頭、巷道衛生進行清理

『伍』 2016年的愛國衛生月活動是什麼意思

4月是愛國衛生月，還沒到，主題未知2016年4月是第28個「全國愛國衛生月」4月份是「全國愛國衛生運動月」，所以2016年的4月是愛國衛生月，讓我們行動起來，注重個人衛生，遠離疾病。 愛國衛生月的意義愛國衛生運動，是關繫到社會基層社區方方面面全體人民的大事。講究衛生，除害滅病，需要社會各行各業，全體百姓，人人關心，在加強精神文明和物質文明的大衛生觀念的指導下，堅持統一領導，統籌協調，自上而下，加強管理，才能促進並加快愛國衛生運動向更高、更深層次發展。2016年愛國衛生月主題2016年4月是第28個「全國愛國衛生月」。

『陸』 幼兒園怎樣開展愛國衛生月活動

一、作好入學准備 學前期的結束即是學齡期的開始，對學前晚期的兒童應作好上學的准備。首先是使兒童有心理上的准備，告訴孩子再過半年或幾個月就要上學了，小學和幼兒園不同，上小學主要是讀書、學本領，只要通過學校的學習，掌握好知識、技能，長大後才能為祖國的建設服務。 二、寓教於游戲 幼兒渴望參加成人的一些社...會活動，但他們的能力有限，如何解決這個矛盾呢?最好的途徑是通過游戲活動，讓其在游戲中獲得知識和促進智力發展。 他們在參加游戲時往往要扮演某一角色，要模仿現實生活中人與人的關系，不同職業工作者的工作表現等，就需要去觀察、了解周圍的社會和自然環境，初步掌握一些社會和自然知識。這個過程就促進了幼兒感知覺能力、觀察力的發展;在游戲中要記住一些游戲規則和具體內容，就能促進記憶力，尤其是有意記憶的發展;在游戲中要以部分虛構代替現實，就促進幼兒想像力的發展;游戲中角色之間要對話甚至辯論，游戲情景要設計，遇到的問題要解決，這些都使幼兒的語言能力、思維能力、創造力得到發展。 因此，家長在家裡要幫助組織、指導、參與孩子的游戲活動。尤其是獨生子女家庭，好多時間缺乏游戲夥伴。家長可以和孩子一起做游戲。如讓孩子當交通警察，大人當行人;孩子開汽車當駕駛員或焦票員，大人當乘客;孩子當商店售貨員，大人當顧客等等。這樣孩子會玩得很高興。在游戲過程中，指導孩子如何正確扮演某一角色，給孩子講解游戲中涉及的知識。隨著孩子年齡的增大，游戲內容也要趨向復雜化，如讓孩子扮演售貨員，對4歲孩子只要他拿給顧客指定的物品，對6歲孩子就要求有數量概念，如要2支鉛筆，3個皮球，或幾元1支的筆等簡單數量和計算等等，也可以做游戲的形式教孩子識字，如用卡片上寫的物品名稱代表物品。只要大人用心教，孩子就可以在游戲過程中學到不少知識，並識不少字。此外，還可通過游戲對孩子進行思想品德教育。 如果發現幼兒在數學、音樂、圖畫、體育等某一方面有特殊的興趣或某種才能的萌芽，就應及時拜師求教，以免埋沒人才。 三、鼓勵好奇心發展求知慾 幼兒隨著年齡增長，活動的范圍不斷擴大，對接觸到的周圍世界的一切都感到新奇，對初次接觸到的事物，總想弄個明白，經常要問「這是什麼?」「那是什麼?」到了5~6歲時，由於思維能力的發展，他們會動腦筋了，往往會提出許多「 為什麼?」如問「天為什麼會下雨?」「雲為什麼為走?」對機械的或電動的玩具會問「為什麼會動?」想拆開來看個究竟。他們沒窮沒盡的問題會使大人很難對付，他們會將新買的玩具或家裡的用具拆開或弄壞。有的家長感到厭煩，就會用「你真笨，連這樣簡單的問題也不知道」等話語來搪塞，甚至打罵一頓，以消弄壞器皿之恨。殊不知這樣做，會抑制孩子的好奇心，毀壞其探索的興趣。故家長應摸清情況，加以誘導，使他們長大後成為有所作為、能創造發明的人 四、培養良好的個性和道德品質 個性是指個人的心理特性，也就是一個人比較穩定、比較經常的心理特性。正如人的相貌各不相同一樣，每個人都有各自的個性。性格和能力是個性的主要表現。比如面對困難，有的人能冷靜對待，十分自信，想方設法去排除困難;有的人一遇困難，不是一籌莫展就是怨天尤人，意志消沉。家長應教孩子學習前者，培養堅強的毅力，努力去克服困難。 幼兒在同成人或夥伴的交往中，開始對自己有所認識，如自己是否是乖孩子?聰明否?漂亮否等等。別人怎麼評價他，他就模仿別人的評價來評價自己。因此家長對幼兒要多鼓勵、表揚，少批評，更不能將他說得一無是處，老是嫌他笨。以免形成自卑，失去信心。但也不能過份吹捧，使他忘乎所以。 家庭是幼兒性格形成的搖籃，對孩子性格影響很大。一些研究表明，民主型的家庭會養成孩子合作、獨立、溫順型的性格;專制型的家庭會形成孩子反抗、情緒不穩定，依賴、服從的性格;家長溺愛孩子會造成任性、反抗、幼稚、神經質的性格。為使幼兒形成良好的性格，必須有良好的家庭教養方式。破裂家庭對孩子的性格發展十分不利。 兒童能力的發展在幼兒期是很迅速的，在兒童各種能力發展的過程中，某個時期對外界的影響異常敏感，掌握知識技能非常容易，這就是所謂發展的敏感期、最佳期或稱關鍵期。有人提出:2~3負是學習口頭語言的關鍵期，4~5歲是學習書面語言的關鍵期，學鋼琴從5歲開始，學小提琴從3歲開始才能精通。有的心理學家認為幼兒期是智力發展的關鍵期。故家長要充分利用關鍵期的良好時機，採取積極的教育措施，加速兒童各種能力的發展。在培養良好的個性品質的同時，要糾正其個性中的不良傾向，如膽怯、不合群，就要幫助他多和同伴玩，和小朋友建立起良好的關系，使小夥伴喜歡接納他。 4~6歲的幼兒已有一定的道德認識，道德情感和道德行為。他們用「好人」「壞人」去理解人的道德品質，認為英雄、解放軍叔叔是好人，小偷是壞人，知道哪些事該做，哪些事不該做，如不以打人、罵人，不能拿別人的東西等等。道德情感是