衛生班級

A. 怎樣搞好班級衛生

這是我們班的法子，希望對閣下有所幫助喲~
1.首先選定清潔委員，最好為兩名，一男一女，輪流值班，每日留下，監管清潔。確定清潔小組，並選定小組長，每日放學後的清潔衛生，必須當天小組所有同學都做玩自己區域里內的清潔並通過清潔委員檢查後才能離開，若不合格明日重做。
2.當日值日生的清潔工作，應由班上較大官職的同學檢查，如班長、副班長，以免徇私。
3.清潔委員自日間也應不定時檢查同學作為區域的清潔衛生，不聽勸告者重罰。

B. 怎樣搞好班級衛生 詳細

怎樣搞好班級衛生 一、導入 師： 最近一段時間。我縣流感病情十分嚴峻，那些我們肉眼看不見的、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想，我們要注意講究什麼？ (學生回答……) 師：今天這節課我們就來開一節以「衛生」為主題的班會。衛生包括個人衛生和集體衛生，大家的個人衛生老師天天檢查和強調，所以今天我們主要來探討咱們班集體的衛生。 二、講解衛生與傳染病的聯系 師：前一段時間，咱們東勝有很嚴重的流行性感冒，大家還記不記得？（學生回答……） 感冒為什麼會傳染、流行呢？這與大家日常的衛生習慣有很大聯系。 舉例：怎樣預防傳染病或流感？ 1、經常鍛煉身體，增強體質； 2、經常開窗通風換氣； 3、隨氣候變化增減衣服； 4、不去病家串門； 5、感冒流行時不去公共場所； 6、接觸病人後要洗手； 7、不吃病人吃剩的東西； 8、保持公共場所（特別是班級）的衛生。 三、名人講衛生的事例： （一）作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，用了的廢紙，寧肯起身走幾步丟進紙蔞也不會因為腿疼而仍在地上。 （二）毛主席很講衛生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。 四、談本班衛生情況及改變對策 （一）衛生情況： 成績方面：地面干凈…… 不足之處：維持干凈的時間短 、常有異味…… （二）找原因 1、找原因：為什麼不能保持長時間的干凈？ 2、原因;不珍惜他人的勞動成果，如扔垃圾、丟廢紙，地面有垃圾沒人撿、有同學的個衛生較差…… 3、比一比學生個人衛生情況。（請每位 學生看一看自己的衛生情況，並與他人相比。） （三）改變現狀的對策 1、做一個勤快的學生；（不隨便丟垃圾、如有扔到垃圾桶；見到垃圾撿起扔到垃圾桶……） 2、做一個愛干凈的學生。（勤換衣、勤洗衣物、勤洗腳、洗臉、刷牙……） 五、朗讀兒歌 《衛生習慣拍手歌》 你拍一，我拍一，講究衛生要牢記。 你拍二，我拍二，專用餐具和手絹。 你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉。 你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。 你拍五，我拍五，經常洗澡換衣服。 你拍六，我拍六，飯前便後要洗手。 你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗。 你拍八，我拍八，常剪指甲常理發。 你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣。 你拍十，我拍十，做個文明好孩子。 希望大家在今後的生活中牢記這十點，做個愛清潔、講衛生的小學生。同學們都很聰明，我相信大家都能做到！

C. 班級的衛生問題

：「天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。」小事成就大事，細節成就完美。通過十幾年的班主任工作歷程，我真正體會到這句話的內涵。一個學校，或者一個班級，工作做得如何，走進校園，走進班級，你就會感受到其中的一點一滴。一個好的班主任必定是一個重視班級衛生工作的老師。一所好的學校，也一定會重視學校的衛生工作。那麼，怎樣才能管理號班級衛生呢？

一、培養學生良好衛生習慣，要讓學生真正認識整潔之美，激發愛美之心。

我校處於城鄉結合部，學生的衛生習慣普遍較差，班級衛生狀況不容樂觀。引發班級衛生問題的主要原因是學生亂扔亂丟雜物現象嚴重。學生帶進校園的包裝紙、塑料袋、果皮等雜物往往被隨意丟棄，窗檯上、地面上、桌斗里等地方隨處可見，教室里顯得臟亂不堪。所以怎樣加強班級衛生管理，培養學生良好的衛生習慣，成了每個班主任研究的主要課題

培養學生良好的衛生習慣，首先要增強學生的衛生意識，告訴他們良好的衛生習慣是一個國家國民素質的重要體現。是否講究個人衛生，不但反映出一個國家的人民生活水平，也反映出一個國家的人民文明程度。對於個人來說，是否講究個人衛生反映出這個人的思想覺悟、道德水平和文化素質的高低。人人講究衛生是文明社會的要求。 在開展這項活動過程中，我首先讓孩子們看錄相，去欣賞文明國家、文明城市、文明校園的美，讓學生真正認識到講衛生的重要性，激發他們的愛美之心。。

二、養成習慣，提高效率。

有了保潔意識後，做起衛生來就有事半功倍之效。然而真正要讓每個生懂得保潔，那可不是件輕易之事。雖然責任天天談、習慣天天講、衛生天天抓，但班級衛生狀況不容樂觀。這種現象也早在我的預料之中。因為「冰凍三尺，非一日之寒」。而習慣的養成，更非一日之功。靠的是天天堅持、月月堅持、年年堅持之力。

當學生已經有了基本的衛生意識，而缺乏持之以恆的衛生習慣時，我們老師就成了成功與失敗的關鍵。學生們在這個年齡段缺乏高度的責任感，自我控制力遠遠還達不到，我們班主任有義務有責任去幫助他們，關心指導他們，讓學生們明白「習慣的養成，非一日之功」，更要讓學生們明白「水滴石穿，厚積薄發」的道理。因此我們老師尤其是班主任要用心、有耐心與恆心。

三、制定嚴格的衛生管理標准。

無規矩不成方圓，沒有標準的衛生管理制度，一切都是紙上談兵。所以，我召開專題班會，讓大家充分討論，民主協商，共同制定出班級衛生管理制度。

（一

D. 管理班級衛生條例！

教室衛生制度 為進一步加強班級管理，增強同學們的榮譽感，養成良好的衛生習慣,進一步改善班容、班貌，使同學們有一個潔凈、舒適、美觀的學習環境，根據學校有關規定，教室衛生要求及獎扣分規定如下：1、我班實行以衛生委員為中心，各小組組長負責的值日、值周及檢查制度。2、小組長及值日生要加強班級責任感和責任心，認真做好每天的衛生工作，創造一個舒適、衛生的學習環境。3、教室每天早上7：20前及中午14：15前完成清掃、灑水及撴地工作；下午上課前要灑水，保持室內空氣濕潤、清潔、整潔。4、全體同學共同維護教室地面衛生，做到無亂紙，無痰跡，無果皮，無食品袋等雜物。5、教室的門窗、玻璃責任到人，講桌要保持清潔，牆壁無劃跡，無污物。給人以窗明幾凈之感。6、注意環境區衛生,如發現環境區內有雜物,要主動撿拾,值日生更應及時清理，以使每天的環境區都能保持清潔。7、大掃除時，各組學生必須努力完成生活委員交給的各項任務，只有生活委員檢查合格以後，方可認為完成任務。燈具側面，黑板邊緣，窗檯要認真清理或清洗，屬衛生檢查重點。8、值日生要將清掃垃圾及時倒往指定地點，不得在教室內存放；垃圾箱要及時清理，至少中午放學和晚上放學前應清理一次，不得將垃圾留存到第二天。 9、板報組要認真美化後黑板，最少兩周一次；要即有內容，又美觀。10、教室桌椅、掃帚要擺放整齊，任何學生不得隨意擺放桌椅和調換座位。

E. 班級衛生管理措施

總則

第一條：班級衛生是學校日常教育管理的一項重要內容，創建整潔優美的校園環境是每一個學生應盡的義務。

第二條：各教學班承擔本班教室和學校劃定的衛生區的清掃保潔任務。
第三條：學校政教處負責全校班級衛生工作。

清掃保潔制度

第四條：各班必須嚴格執行每日兩清掃制度。即早自習30分鍾清掃（重點是衛生區）傍晚放學後清掃（重點是教室）。

第五條：各班必須嚴格執行周末衛生大掃除制度。大掃除各班統一在周會後進行，務於40分鍾內完成，以便接受學校統一檢查。任何人，任何班未經政教處許可一律不得將周末大掃除時間挪作它用。

第六條：各班必須嚴格執行課間操衛生保潔制度。各班保潔區域為三處：即本班教室、衛生區及本班教室所對樓道內地板、牆壁、門窗、玻璃、暖氣包等。

保潔員由值日生擔任，每一處必須指定兩人，負責巡視檢查和處理保潔區域內的亂吐、亂扔問題。

清掃保潔標准

第七條：教室清掃保潔標准：必須達到亮、凈、齊、美四字要求，即門窗玻璃亮；地板牆面及室內物具凈；桌椅等物件擺放齊；布置美觀。

第八條：室外衛生區清潔標准；必須達到四無，即無吐扔物（紙屑、果皮、煙頭、食物及食品包裝等）；無磚石塊；無樹葉等落物；無坑窪死角。

第九條：樓內衛生區標准：必須達到拖、掃、撣、擦四凈，即樓梯樓道拖的凈，掃的凈，牆壁撣的凈（每周保證一次）樓區內門窗、玻璃、牆裙、樓梯扶手及擺掛物件等擦得凈。

監督檢查方式

第十條：班級衛生檢查分別採取政教處和值周班的檢查相結合，日常檢查和周六檢查相結合的方式進行，檢查結果由政教處逐周公布。

第十一條：通過必要會議和現場查看進行監督。堅持班主任月例會、每周五課間操班長、生活委員會和周一至周三分年級現場查看制度，推動班級衛生互作。

獎懲辦法

第十二條：定期對衛生互作創優的班級進行表彰，對全面達標的班級給予肯定，對不達標班級通報批評。

第十三條：對不能按規定進行清掃保潔的班級，要一查到底，追究責任，並責令限期達標。

第十四條：學校班級衛生考核結果和班主任期末獎勵掛鉤。

第十五條：對亂吐亂扔、亂寫亂畫和其它故意污損環境設施的學生，由政教處按違紀進行嚴肅處理和特別教育訓練

F. 班級衛生安排

50個人分四組,3組12人,1組13人,生活委員不進組,因為生活委員基本不需要做事而是監督指導做事.真正到你作的時候不管誰的組你不都得干!

4個組,周一到周四正好.(注意男女搭配,另外最好不要讓班幹部當組長或副組長)
周五,全班上陣,2個小教室分給兩個組,1個大教室分給兩個組,然後抽調各個小組的組長副組長共8人加上生活委員,對每個小組的負責區域打分,自己組不給自己組打分!得分最低的負責周日的值日,最高的可以選擇周一到周四的哪一天值日,其他不變!當出現平分時,生活委員有一票否決權!

周日的小組就是周五大掃除時評分最低的小組!

如果你想固定衛生表,那麼也可以不評第一名,只評第四名就可以了!

既然是這樣，那也好辦，不評分還是4個組，第一組打掃周一、第二組打掃周二…………

周五還是4組同時打掃。

周日的就按星期循環：第一組打掃第一個周日，第二組打掃第二個周日……第一組打掃第五個周日…………

G. 班級衛生問題有哪些

存在問題：

對於學校教室的臟亂已早有體會。
污濁的空氣，
亂丟的廢紙，
肆虐的零食袋，
早餐袋還有吃剩的早餐，無論從哪個角度去看，你都不會和大學教室聯系起來，
書桌上成堆的垃圾和剩餘的零食。
看到這種場景，
讓人覺得很無奈，
好在沒有發
現認識的同學有素質差的行為，否則挫敗感會更強。誠然，教師這么亂，肯定是
有學校管理的原因，
沒有專門的規章制度來約束，
可是對於我們學院教室的臟亂
差，
更多的還是我們自己的同學沒有好的習慣，
還沒有理解教室起碼的使用須知
和大學生基本的道德素質。
小學生都知道的垃圾不能亂丟，
但是我們大學生卻做
不到；
任何人都應該知道教室里不能吃零食，
但是我們的同學做不到，
教室是大
學里學習的地方，
但是我們的同學做不到；
這些場景實在影響到教師授課和學生
的學習狀態。

H. 如何搞好班級衛生

我是我們班的生活委員，對於搞好班級衛生，我有一點看法：
強調、強調、強調、再強調......
得不斷的強調，給他們形成條件反射，應該就沒問題了。
強調的成功與失敗，決定於你的口才和態度，
得說得好聽，說得讓他們不煩，說得讓他們相信；說得讓他們覺得你的稱職。
畢竟這是習慣問題：衛生。
畢竟都是老大不小的了，強加上去的東西對你沒什麼好處。相反只會讓你在各方面都會更壞！！！！

I. 怎樣抓好班級衛生

班級衛生工作是令許多班主任頭疼的一件事。多年來我的經驗是，搞好班級衛生工作並不難，只要做到三點：一是高度重視，二是身體力行，三是注意方法。 首先，作為班主任應該提高思想認識，高度重視學校衛生工作。 有些人認為，班主任需要處理的班級事情夠多了，夠辛苦的了，班主任的首要任務和主要工作應該是抓好學生學習，把成績搞上去，提高升學率。只要班級的學習成績上去了，就可以一好遮百丑，衛生差一點也沒有關系。還有些班主任認為，衛生工作是學校政教處的事，是學校領導的事，甚至有人對學校布置的衛生工作持消極應付態度，甚至是對抗。這種想法和做法當然是錯誤的，錯誤的原因就是沒有認識到衛生工作的重要意義，沒有正確處理好衛生工作和其他工作的關系。 從學校角度來看，良好的校容校貌和衛生環境就是學校的形象，就是一個學校的名片，也可以說是一個學校軟實力的重要體現，抓好這項工作能產生良好的社會效應。社會對一個學校的評價，第一印象往往就是一個學校的環境，凡是去過一些名校的人第一感覺無不是來自視覺方面的震撼：古木參天，草坪如氈，小橋流水，亭台樓閣，風景怡人。每一棵樹，每一幢房子都記錄著厚重的文化歷史和人文底蘊，每一棵小草，每一塊石頭都會說話會唱歌，置身其中就會有一種心靈凈化的感覺。因此，搞好環境衛生事關一個學校的形象，同時這也是創建和諧校園，構建良好人文育人環境的必然要求，必須抓緊抓好，常抓不懈。 從學生的成長角度來看，抓好班級的衛生工作，有利於落實素質教育促進人的全面發展，有利於讓學生在勞動中養成良好的衛生習慣，有利於樹立正確的道德觀念，協作的團隊精神，有利於培養學生理解、尊重別人勞動的良好品質。更主要的是讓學生在勞動的過程中去體驗快樂和實現自我價值，從而增強學生做事的責任心。我常用一句話告誡學生，「態度決定高度，細節決定成敗」一個人心有多高，成績就有多大，對一件事情重視到什麼程度就會有什麼的收獲。小小衛生事不大，但能不能幹好完全取決於一個人責任心問題，「一屋不掃何以掃天下」，做事就要踏踏實實，不尚空談。小事干好了也會影響生活的其他方面，特別是學習。現在有些同學日常學習中，毛毛躁躁，丟三落四，不求甚解，缺少吃苦精神，缺乏自律，對自己過於寬容，利已主義嚴重，集體觀念淡薄，通過加強勞動衛生方面的鍛煉，讓他們在勞動中培養自信，學會協作，養成凡事嚴謹、重視細節和過程的優良品質，時常把勞動的體驗和感悟用在學習中，這樣不但不會影響學習反而會促進學生的學習和成長。 因此，作為班主任應該高度重視班級衛生工作，只有班主任從思想上重視了才能幹好， 其次，作為班主任應該身體力行，做好學生的表率。 就班主任自身而言，應該注意做到以下幾點：一不做二不休；勤觀察多指導；既宏觀又微觀。 「一不做二不休」。「一不做」就是不做有損老師形象破壞衛生的事。俗話說「學生是老師的一面鏡子」，在衛生問題上，老師是什麼態度，學生就是什麼態度，老師要求到什麼程度，學生就會做到什麼程度。另外老師的某些行為還會潛移默化地影響著學生，對學生的行為有一定的導向作用。在我們老師中一些不良行為如隨地亂扔垃圾，亂扔煙頭，或者對一些不良行為視而不見等等，學生見了也就會有樣學樣，慢慢就養成不良行為。所以，班主任應該從自身出發，處處做學生表率，絕不能要求學生一套，自己又是一套，搞雙重標准。 「二不休」就是親自動起來，主動參與到學生的勞動中，用自己的實際行動去引導學生，決不能做甩手二大爺，任務布置下去就不管不問。如主動幫助學生打掃一下講台、講桌或走廊等地方，隨手整理衛生工具，隨手撿起仍在地上的廢紙或隨時制止一些破壞衛生的不良行為等，這樣用自己的實際行動去感染和帶動學生有助於培養學生良好的衛生習慣。 「勤觀察多指導」。「勤觀察」就是勤了解多發現班級的衛生問題，對教室、宿舍、衛生區的情況了如指掌，盡可能多的掌握第一手資料，工作起來才能有的放矢。「勤指導」就是作為班主任要擺正自己的位置，充分發揮班幹部的作用，注意保護和培育他們的工作熱情，在給他們加油、鼓勁、樹立威信的同時不失時機地面授機宜，讓班幹部在鍛煉中成長起來。班主任可以把觀察到的問題留給班幹部或小組長來處理，在不違背大原則的情況下，可以尊重他們的意見。這樣可以增強學生工作的責任心，避免學生出現逆反心理。 「既宏觀又微觀」。我們的班主任對整體的、突擊的衛生工作還是重視的。但對教室和包干區劃分得不夠細，對責任落實到人不確定，對衛生要求不細致嚴格，對學生衛生工作是否完成和完成的程度不清楚，對於有個別值日生生病請假或忘記值日等情況沒有應急預案，對衛生工作不認真仔細的學生沒有快速預警機制。我們在微觀方面做得很不夠。 總之，班主任應身體力行做好學生的表率，自身正，靠得緊跟得上，班級工作就一定能搞上去。 再次，工作中對學生應注意的必要方法。總體說就是從習慣入手，強化措施，加強監督， 第一，強化教育，增強衛生意識。俗話說，「話不說不透，理不辯不明」，衛生工作的重要性必須與學生講清楚講明白，可以充分利用主題班會和學校衛生方面的大型活動，不失時機地進行衛生方面的宣傳和教育，引導學生對日常的衛生工作和學校布置的大掃除及各種衛生評比活動要持積極態度，愉快地對待並干好每一件事。 愛美之心人皆有之，初中生很注意自己的形象，很愛干凈，很注重別人對自己的印象和看法。所以不防利用學生的這一特點向他們講清搞好衛生工作的必要性。例如班級的日常衛生就好比一個人每天必須洗臉、洗腳、刷牙一樣平常；衛生大掃除活動就好比一段時間的洗衣、洗澡、理發一樣，不能太勤也不能不搞，再比如一些臨時性的衛生檢查，就好比家中來了客人必要的准備也是必需的。把道理與學生講清楚了，學生在勞動和衛生中就不會產生逆反心理了，慢慢就會養成習慣，正確理解和對待班級的各項衛生工作了。 一讓學生幹部制定衛生細則，明確責任和獎罰措施，利用專題班會分組討論、審議，民主通過後班內實施，讓學生做到有章可依，有章可循。從而實現自己的事情自己辦，安排的事情樂意干。 二是小組長、宿舍舍長分配任務，明細到個人，實行包干制，人人有任務有責任。從而做個明白人，不做糊塗人。 三是班級「實行值日班長制和書寫班級日誌」制度，每周班會由值日班長結合班級日誌的記錄情況，做出說明和小結，並指出下周要注意的問題，對做的不好的要給予一定的懲罰，例如檢查、值日、扛水等等。從而在班級中營造人人講衛生，人人愛護衛生的良好氛圍，讓學生知道干不好就會有壓力，就是要付出成本的。 第三，要搞好監督。班委會成立一個衛生查究小組，跟上檢查，及時反饋，認真做好日記錄、周總結、月總結和學期總結。抓好典型示範帶動，樹立榜樣。衛生工作不算大事，但人人都有渴望受到肯定和認可的願望，所以對對幹得好的個人評為衛生先進個人，並給予一定的獎勵，這樣通過樹立榜樣抓好典型，讓他們在成功和肯定當中找到自信。 總之，班級工作的好壞，影響到學校的形象，影響到和諧校園的創建，影響到良好育人環境的形成，作為班主任應該從大處著眼小處入手，認真學習和掌握做好班級工作的方法，藉助班級衛生工作這一突破口，以點帶面促進班級各項工作的全面開展，為構建和諧校園和創設良好育人環境，從而促進學生的全面發展做出自己應有的努力。