教育扶貧的意義

A. 扶貧的概念以及意義

扶助貧困戶或貧困地區發展生產，改變窮困面貌：做好農村～工作。
中國政府和社會幫助貧困地區和貧困戶開發經濟、發展生產、擺脫貧困的一項社會工作。扶貧有近期、遠期的規劃和明確的目標，有為實現規劃要求而制訂的具體計劃、步驟和措施，把治標和治本有機地結合起來，以治本為主。除幫助貧困戶通過發展生產，解決生活困難外，更重要的是幫助貧困地區開發經濟，發展教育，從根本上擺脫貧困，走勤勞致富的道路。
貧困標准 世界多數國家以人們的收入狀況來確定貧困線。中國的貧困線主要以是否達到溫飽為標准。根據國家統計局規定，1985年農民的消費水平，以年人均收入在150 元人民幣以下者為貧困型。以後各地實行的標准有些上升為200元，有的發達地區增至1000元。列入貧困線內的扶貧對象分為兩類：①集中連片貧困地區。全國有18個片，包括革命老區、少數民族地區和邊遠山區。這類地區生活條件差，生產力發展緩慢，經濟、文化落後，部分農民溫飽問題尚未完全解決。②零星的貧困縣和貧困戶。貧困的原因主要是人口多，勞力少，或家底薄，缺少基本生產和生活資料。
扶貧方式 貧困地區的經濟開發方式主要有：①因地制宜地發展種植業、養殖業和加工業，合理地開發礦業，有計劃地進行能源建設，發展交通運輸業。②發展橫向經濟聯合，把貧困地區開發和發達地區發展結合起來，引進信息、資金、技術、人才和管理經驗。③組織發達地區和城市的工商企業、科研單位和中等專業學校、高等院校等與貧困地區建立長期聯系，開展對口支援；組織能工巧匠和技術力量幫助貧困地區培訓科技人才。④國家在資金、稅收等方面採取特殊的優惠政策。分別情況減免一定的稅收，資金適當集中，統籌安排，配套使用。對貧困戶的扶持方式主要有：①家庭自營 。②創辦經濟實體。③經濟聯合。④開發投資。⑤安置就業 。1995 年中國共產黨 十 四屆五中全會提出 ：到2000年基本消除貧困現象，人民生活達到小康水平。

B. 精準扶貧的意義

改善民生有兩個重要方面，一個是社會保障體系的建設，一個是扶貧脫貧。經過這專些年的發展，社會保障屬體系得到不斷完善扶貧工作盡管也取得了顯著成效，但貧困面依然很大，扶貧脫貧的任務依然十分艱巨。

黨的十八大以來，黨中央在保障和改善民生問題上，更加註重了兜底，更加註重了扶貧工作，並作為一項重大戰略來謀劃布局。各級政府也都把推進精準扶貧作為農村工作的一個重要抓手，正在全力推進，這是當前改善民生的重頭戲，也是一項重大政治任務。

增強政治敏銳性，提升認識水平，切實把思想行動統一到上級的安排部署上來，准扶貧、精準脫貧，將有利於帶動整個社會民生的極大改善。

(2)教育扶貧的意義擴展閱讀

2015年10月16日，習近平在2015減貧與發展高層論壇上強調，中國扶貧攻堅工作實施精準扶貧方略，增加扶貧投入，出台優惠政策措施，堅持中國制度優勢，注重六個精準，堅持分類施策，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策。

通過扶持生產和就業發展一批，通過易地搬遷安置一批，通過生態保護脫貧一批，通過教育扶貧脫貧一批，通過低保政策兜底一批，廣泛動員全社會力量參與扶貧。

C. 教育扶貧和金錢扶貧，哪一個更重要

狂沙掩蓋不住黃金的光芒，知識扶貧再好也動搖不了經濟扶貧的中心地位。
第一、從扶貧的迫切性來說，經濟扶貧比知識扶貧更迫切。在哲學上說，經濟基礎決定上層建築。意思也就是說，物質決定意識，有了最基礎的物質保障 才能更好運行精神建設。如果一個地區需要扶貧就證明這個地區各方面都非帯落 後，而且再不發展就快活不下去了。而這樣一個地方最需要的是基礎性的發展 也就是物質基礎。但由於他們解決不了這個問題，所以我們才去扶貧解決他們的燃眉之急。而知識是一種提高經濟的發展手段，只有人在保證生存的情況下才會去想怎樣提高。我們清楚經濟扶貧是解決她們困境的最有效最及時的，而知識扶貧是從思想給予灌輸，從思想、意識改發，深入內在。我們不難看出，知識扶貧是一項長久而浩大的工程，不能及時的解決問題。
第二、從經濟扶貧的基礎性來說。經濟扶貧更能利於知識的傳播,從而產生該地區的長期經濟效益。現在中國是「以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、 堅持改革開放」沒錯「授人以魚不如授人以漁」但是那是在有魚的基礎上好比經濟，如果沒有經濟，就沒有知識的基礎。一個貧困的國家，他們屬發展中國家，經濟發展落後，因而知識發展落後，知識發展落後，因而經濟發展更加落後。形成一惡性循環。只有經濟得到發展，知識才能得到發展，只有得到知識， 才會更好地發展經濟。經濟扶貧為貧困地區的知識進行轉化和普及，提供了一支 推動劑。
第三、從經濟扶貧的重要性來講。經濟扶貧比知識扶貧更能完成扶貧工作的戰略任務。不論是基礎設施建設、環境保護、還是教育普及、增加就業崗位都需要經濟基礎的支持，所以說經濟扶貧是知識扶貧的基礎，沒有經濟，一切都是空談。

D. 政府為什麼要大力實施教育扶貧開

有利於減小貧富差距，有利於實現共同富裕，有利於實現社會公平，有利於建設小康社會，有利於構建社會主義和諧社會，有利於落實以人為本的科學發展觀。

E. 教育扶貧有何重要作用

問：教育扶貧工程對貧困地區學生有哪些資助措施?
答：一是穩步推進農村義務教育學生營養改善計劃，逐步完善青少年營養標准，建立學生營養監測網路，加快片區農村義務教育學校伙房或食堂等生活配套設施的建設。
二是完善農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策，加大對家庭經濟困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園和普通高中家庭經濟困難學生的資助力度，高等學校對來自片區農村家庭經濟困難的學生將優先予以資助。
三是完善職業教育資助政策。落實好中職教育免學費和助學金政策，在國家獎助學金等資助政策上對高等職業院校涉農、艱苦、緊缺專業的農村家庭經濟困難學生給予傾斜；對有計劃轉移到省(區、市)外符合條件的中等職業學校學生，由生源地人民政府和接收地人民政府通過統籌教育、扶貧、農業和對口支援等資金落實住宿費、交通費等補助;「農村勞動力轉移培訓計劃」、「陽光工程」等各項資金，按國家規定優先對當地農民或已進城的農民工接受技術技能培訓予以補貼;對未升學的農村初、高中畢業生免費提供農業技術技能培訓。
問：教育信息化對於貧困地區教育發展意義重大，教育扶貧工程計劃如何推進這項工作?
答：一是加快片區學校信息基礎設施建設，到2015年基本解決片區內義務教育學校和普通高中、職業院校的寬頻接入問題。
二是通過衛星、電視、互聯網等遠程教育平台共享優質教育資源，開放大學和高等學校繼續教育機構要開發適合片區的教育資源，加強片區學校教育信息技術應用能力培訓，優先為村小學和教學點配置數字化優質教育資源。
三是優先在片區實施「國家教育管理信息系統建設」相關項目，開展片區教育行政幹部信息化管理能力培訓，加強學生學籍、資助等重要基礎信息管理系統的應用。

F. 怎樣實現教育精準扶貧以及教育精準扶貧的重要性是

貫徹落實科學發展觀，以人為本，實施創新驅動戰略和科教興國戰略。
發揮財政的促版進社會公平，改善人民生權活的作用，通過加大對教育水平發展欠發達地區的教育基礎設施和科教文衛財政支持，實現精準教育扶貧。
將勞動力大國向人力資源強國轉變。

G. 教育在扶貧攻堅中可以發揮什麼作用

1、教育扶貧是脫貧致富的主要途徑。
2、治貧先治愚，把下一代的教育工作抓好，把貧困地區孩子培養出來，是扶貧根本之策。

H. 教育扶貧與經濟扶貧哪個重要

教育扶貧材料多的很，你從網上隨便找找看嘛，不過現在學界都比較傾向於經濟扶貧優先

I. 運用文化對人的影響的知識 開展扶貧的重要意義

扶貧先扶抄智，扶貧先扶志。襲
精準扶貧，需要堅持文化扶貧，教育扶貧。提升人的文化素養，文化對人的影響是潛移默化深遠而持久的，三觀對人的終身發展具有深遠影響，三觀是文化素養的核心。
開展扶貧，有利於提升貧困人口的文化素養，為貧困地區發展提供方向保證，智力支持和精神動力。

J. 打贏脫貧攻堅戰為什麼要著力加強教育扶貧

消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕,是社會主義的本質要求,是我們黨的重要使命。改革開放以來,我們實施大規模扶貧開發,使7億農村貧困人口擺脫貧困,取得了舉世矚目的偉大成就,譜寫了人類反貧困歷史上的輝煌篇章。黨的十八大以來,我們把扶貧開發工作納入「四個全面」戰略布局,作為實現第一個百年奮斗目標的重點工作,擺在更加突出的位置,大力實施精準扶貧,不斷豐富和拓展中國特色扶貧開發道路,不斷開創扶貧開發事業新局面。
我國扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。中西部一些省(自治區、直轄市)貧困人口規模依然較大,剩下的貧困人口貧困程度較深,減貧成本更高,脫貧難度更大。實現到2020年讓7000多萬農村貧困人口擺脫貧困的既定目標,時間十分緊迫、任務相當繁重。必須在現有基礎上不斷創新扶貧開發思路和辦法,堅決打贏這場攻堅戰。
扶貧開發事關全面建成小康社會,事關人民福祉,事關鞏固黨的執政基礎,事關國家長治久安,事關我國國際形象。打贏脫貧攻堅戰,是促進全體人民共享改革發展成果、實現共同富裕的重大舉措,是體現中國特色社會主義制度優越性的重要標志,也是經濟發展新常態下擴大國內需求、促進經濟增長的重要途徑。各級黨委和政府必須把扶貧開發工作作為重大政治任務來抓,切實增強責任感、使命感和緊迫感,切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題,不辱使命、勇於擔當,只爭朝夕、真抓實干,加快補齊全面建成小康社會中的這塊突出短板,決不讓一個地區、一個民族掉隊,實現《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》確定的脫貧攻堅目標。