內控型人格

❶ 不同性格對歸因方式選擇有什麼樣的影響 急求，謝謝

（1）海德、羅特的歸因理論：內控型的人認為成敗由自身原因造成的，個人對其行為結果負責。外控型的人認為成敗是由於外部因素造成的，其行為結果可以不負責任。
（2）維納的歸因理論：活動成敗的六個因素：能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、身心狀態、外界環境。三個維度：穩定性、內在性、可控性。在失敗時將原因歸於不可控的、穩定的，將會消極受挫，灰心喪氣。歸於可控的、不穩定的將利於激發鬥志。
（3）成就動機理論：追求成功者：目的是獲取成就，他們會選擇有所成就的任務(成功概率為50%的任務)，通過努力，接受現實挑戰，獲取成功來提高自尊心和滿足。避免失敗者：傾向於選擇非常容易或者非常困難的任務，以防止自尊心受損和心裡煩惱，因為選擇容易的任務可以保證成功、避免失敗，而極其困難的任務可以找到適當的借口，得到自己和他人的原諒，減少失敗感。

❷ 為什麼說「孩子將來是窮人還是富人，在小時候就註定了」

因為很大程度上來源於孩子的原生家庭，起跑線在出生的時候就很不一樣。

❸ 外控型人格

外控型，這種類型人認為人生命的所有際遇、成就、苦難都是外界力量造成的。而內控型人格認為最重要的是自身的努力，人生的改變在於個人內在的力量！

❹ 壓力是什麼那

壓力分精神與物理兩個領域的定義。物理定義具有客觀屬性，是指垂直作用於流體或固體界面單位面積上的力；而從心理學角度看，壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。

壓力在物理學方面指垂直作用在物體表面上的力。受力物是物體的支持面，作用點在接觸面上，方向垂直於接觸面，在受力物體是水平面的情況下，壓力（N）=物重（G）。受力物體不是在水平面上的，則是重力平行於物體面上的分力。
英文名稱：Pressure壓力是好多白領的通病
垂直作用於流體或固體界面單位面積上的力。界面可以是指流體內部任意劃分的分離面，也可以是流體與固體之間的接觸面。任意流體元表面都受到來自外界的作用力，稱表面力。對於流體質點所受的表面力，可以用通過該點任意3個互相垂直表面(其外法線方向分別為x、y、z)上的應力表示。σx、σy、σz為3個面上的法應力，由於流體不承受拉力，法應力必為負值，即指向內法線方向。τxy、τyx、τyz、τzy、vzx、τxz為剪應力（如vxy為垂直y表面上沿x方向應力），即流體層之間的摩擦應力或粘性應力，取決於流動狀態。若流體處於靜止狀態，或雖處於運動狀態，但流體是理想的(即完全忽略其粘性)，則所有剪應力都為零，流體質點僅承受各方向相等的法應力。對於運動的粘性流體，6個剪應力不會同時為零，3個法應力也不會都相等，通常定義質點壓力為3個法應力平均值的負值，即p=-（1/3）（σx+σy+σz），同樣是與方向無關的。運動流體中質點實際承受的壓力為靜壓。若流體速度為v，當流體等熵地減速至零時所能具有的壓力稱為總壓。（1/2）ρvsup>2(ρ為密度)具有壓強量綱，可視為流體具有的一種潛在的壓力，稱為動壓。根據伯努利方程，不可壓縮流體的總壓等於靜壓與動壓之和。在國際單位制中，壓強的單位為帕斯卡（簡稱帕），1帕=1牛頓/米2。標准條件【溫度T=288.15開（K），空氣密度ρ=1.225千克/立方米】下海平面高度大氣壓力為101325帕，稱為標准大氣壓。工業上採用1千克力/厘米2為1個工程大氣壓，其值為98066.5帕。氣象學中定義106達因/厘米2為1巴，1巴=105帕，接近1個標准大氣壓。流體的壓力與溫度、密度等參數有關。理想氣體壓力p=ρRT，式中R為氣體常數，與氣體種類有關，空氣的R=287.0焦/(千克·開/攝氏度)【J/（kg·K/℃）】。液體壓力隨密度而增加。 在中學物理教科書中，將壓力和壓強作為兩個不同的物理量來對待。但是在熱力學、流體力學等專業和工程中，壓力和壓強是作為一個物理量來對待的。
壓強介紹
1.壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。 2.受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著。 壓力與重力 （1）壓力是由於相互接觸的兩個物體互相擠壓發生形變而產生的；重力是由於地面附近的物體受到地球的吸引作用而產生的。 （2）壓力的方向沒有固定的指向，但始終和受力物體的接觸面相垂直。（因為接觸面可能是水平的，也可能是豎直或傾斜的）重力有固定的指向，總是豎直向下。 （3）壓力可以由重壓力過大
力產生也可以與重力無關。當物體放在水平面上且無其他外力作用時，壓力與重力大小相等。當物體放在斜面上時，壓力小於重力。 （4）壓力的作用點在物體受力面上，重力的作用點在物體中心。 力可以使物體產生形變。例如，用木棒從各個角y擠壓面團，可看到，當木棒離開後，面團上留下一個個的凹坑，這種使面團發生凹陷形變的力為壓力。 不少學科常常把壓強叫做壓力，同時把壓力叫做總壓力。這時的壓力不表示力，而是表示垂直作用於物體單位面積上的力。
主要單位
壓力 國際單位：「牛頓」，簡稱「牛」，符號「N」； 壓強 國際單位：「帕斯卡」，簡稱「帕」，符號「Pa 」； 換算 1帕（Pa）=1N/㎡； 1兆帕（MPa）=145磅/平方英寸（psi）=10.2千克力/平方厘米（kgf/c㎡）=10巴（bar）=9.8大氣壓（at m） 1磅/英寸2（psi）=0.006895兆帕（MPa）=0.0703千克/平方厘米（kg/c㎡）=0.0689巴（bar）=0.068大氣壓（at m）； 1巴（bar）=0.1兆帕（MPa）=14.503磅/平方英寸（psi）=1.0197千克/平方厘米（kg/c㎡）=0.987大氣壓（at m）； 1大氣壓（at m）=0.101325兆帕（MPa）=14.696磅/平方英寸（psi）=1.0333千克/平方厘米（kg/c㎡）1.0133巴（bar）； 1毫米汞柱（mmHg）=133.33帕（Pa）；
公式
壓強=壓力/受壓面積（P=F/S）； 壓力=壓強*受力面積（F=PS）。

壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。
壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。壓力（stress）是一個外來詞，有「緊張、壓力、強調」等意思，壓力會影響人們的身心健康，早已被公認。 壓力= stress = 應激 應激是個體面臨或察覺（認知、評價）到環境變化，壓力源對機體有威脅或挑戰時，作出的適應和應對的過程。
壓力源
壓力源（stressor）是指引起壓力反應的因素，包括生物性壓力源、精神性壓力源、社會環境性壓力源。生物性壓力源直接阻礙和破壞個體生存與種族延續的事件，包括軀體創傷和疾病，飢餓、性剝奪、睡眠剝奪、感染、雜訊、氣溫變化等。精神性壓力源直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內在和外在事件，包括錯誤的認知結構，個體不良經驗，道德沖突以及長期生活經歷造成的不良個性心理特點（易受暗示、多疑、嫉妒、處責、悔恨、怨恨等）。社會性壓力源直接阻礙和破壞個體社會需求的事件，包括純社會性的（重大社會變革、重要人際關系破裂等）和由自身狀況造成的人際適應問題（如社會交往不良）。造成心理問題的壓力源絕大多數是綜合性，在分析求助者的心理問題的根源時，必須把三種壓力源作為有機整體來加以考慮。往往在生物性或社會性壓力源的背後，還隱藏著深層的精神性壓力源。 壓力源的測評包括社會再適應量表（測量重大生活事件）、日常生活中小困擾的測量（測量日常生活小困擾以及日常生活中令人興奮的事）、知覺壓力量表（確定超越個體自己應對能力的事情）。
壓力的內省體驗
壓力源的存在是產生壓力的必要條件。但心理學所說的壓力是我們能夠經歷和體驗到的壓力，即人的內心沖突和與其伴隨的強烈情緒體驗。也可以說，是各種心理沖突和挫折及其導致的一系列消極情緒。 雙趨沖突或趨—趨沖突 （approach-approach conflict） 有兩個同樣具有吸引力，但又不相容的目標，都想達到，由於當時條件的限制只能達到一個目標，而產生的心理沖突：魚和熊掌。 雙避沖突或避—避沖突 （avoidance-avoidance conflict） 當一個人同時面臨兩件令人討厭，都想避免的事情，但由於條件的限制不可能同時避免時產生的心理沖突：前有懸崖，後有追兵 。 雙避沖突比雙趨沖突對人危害大，而且也比較難於解決 趨避沖突 （approach-avoidance conflict） 對同一目標既想達到，又想迴避時產生的心理沖突。通常這類目標既有吸引力，要需承擔一定風險才能達到。如撥牙、結婚等。 趨避沖突是最常見的心理沖突 雙重或多重趨避沖突 同時存在兩種或兩種以上的選擇，都是既有利又有弊。如選擇工作，確定治療方案等。多重趨避沖突是最難以取捨的心理沖突。
壓力的種類
一般單一性生活壓力 在生活的某一時間階段內，經歷某種事件並努力適應，而且其強度不足以使我們崩潰，我們稱這類壓力為一般單一性生活壓力。單一性生活壓力後效往往是正面的，大多有利於人們應對未來的壓力。 疊加性壓力 同時性疊加壓力：在同一時間內有若干可構成壓力的事件發生，此時所體驗的壓力稱同時疊加壓力。 繼時性疊加壓力：兩個以上能構成壓力的事件相繼發生，前者產生的壓力效應尚未消除，後繼的壓力又已發生，此時所體驗的壓力稱繼時疊加壓力。 破壞性壓力 又稱極端壓力，包括戰爭、大地震、空難，以及被攻擊、綁架、強暴等。破壞性壓力的後果可能會導致創傷後壓力失調（PTSD）、災難癥候群、創傷後壓力綜合征等。 在強烈的壓力經歷過去後一段時間才出現的壓力反應，是一種延緩壓力反應，常見情緒沮喪、易激惹、閃回、惡夢、注意力難以集中，以及人際關系疏遠等。災難癥候群指強大自然災害後的心理反應，可分為驚嚇期、恢復期及康復等三個階段。
壓力的適應
塞里提出：每一種疾病或有害刺激都有相同的、特徵性的和涉及全身的生理生化反應過程。他將其稱作「一般適應癥候群」(general adaptation syndrome,GAS)，認為GAS是機體對有害刺激所作出防禦反應的普遍形式，可分為警覺(alarm)、博斗(resistance)和衰竭(exhaustion)三個階段。塞里學說忽略了壓力的心理成分。 警覺期：交感神經興奮，促進新陳代謝，釋放儲存的能量。 博斗期：生理指標表面恢復正常，內在心理及生理資源被大量消耗，個體變得敏感脆弱、易激惹。 衰竭期：能量幾乎耗盡，無法繼續抵抗壓力。
壓力的中介機制
壓力的中介機制包括心理調節機制—— 認知評價、社會調節機制—— 社會支持、生物調節機制—— 神經內分泌和免疫系統。 認知評價 初級評價 個體在某一事件發生時立即通過認知活動判斷其是否與自己有利害關系。 次級評價 如果個體通過初級評價判斷可件與自己有關系，則立即會對事件的是否可以改變即個人的能力作出估計。 兩種評價都是體驗事件壓力性的必需條件。當一個人察覺到事件的威脅時，如果對自己擁有的應對手段充滿信心，就不會體驗到壓力反應。 事件的認知評價在生活事件與壓力反應之間確實起了十分重要的作用，但認知評價本身也受到其它各種因素的影響：壓力源的可預期性、 壓力源的可控制性、 個體的人格特徵、個體的生活經歷、當時的心身狀態。 認知評價的內容——影響壓力相對強度。壓力的性質：有無威脅，壓力/客觀事件的嚴重性，自身的能力評估，局面的控制類型，行為的自我控制，認知/思維活動的自我控制，環境的控制。 人格的影響作用 如何對待、理解和處理壓力源，會受到人格特徵的影響。 外控型人格：認為個人生活的主導力量是外力，自己是無能為力的 內控型人格：認為生活中發生的事情根源都在自身 認知評價的結果： 積極 皮層喚醒水平提高，積極的情緒反應，集中注意，積極思維，根據現實調整需要與動機，對傳入信息進行正確評價，發揮應對能力。 消極 過度喚醒（焦慮），過度情緒喚起（激動）或低落（抑鬱），認知能力下降，自我概念模糊，不能正確判斷及有效應對 生物調節系統 心理-神經中介機制： 通過交感神經-腎上腺髓質軸調節 心理-神經-內分泌中介機制：下丘腦-腺垂體-靶腺軸進行調節 心理-神經-免疫機制：免疫系統與中樞神經系統進行著雙向性調節 社會支持系統 具體支持當事人：給予信息及物質支持 給當事人精神支持：關懷、影響、教育、 鼓勵、保證 良好的社會支持系統，可以使壓力事件的強度相對降低。 壓力的臨床後果 體質、壓力論：壓力和個體的身體素質、對疾病的發生同時起作用。在壓力的作用下，個體比較脆弱的系統首先發病 器官敏感論：在應對壓力時，反應最敏感、活動強度和頻率最高的器官最易患病 臨床後果 心身反應（psychosomatic reactions）心理社會因素所引起的個體在生物、心理、社會、行為等各個方面的變化 心身障礙（psychosomatic disorders ）心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體功能性障礙 心身疾病（psychosomatic diseases） 心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病 心身疾病 （psychosomatic diseases）
心身疾病
與心理社會因素密切相關，伴有器質性變化或者有明顯的病理生理變化，以軀體症狀表現為主的一組疾病。 心理社會因素的作用：致病作用 、誘發作用 、影響疾病轉歸 心理因素的特點：慢性、長期、具有器質性的改變或病理生理改變 。 好發部位：植物神經所支配的器官或系統 年齡中年人多發 常見的心身疾病： 原發性高血壓 支氣管哮喘 潰瘍病 甲狀腺機能亢進 類風濕性關節炎 潰瘍性結腸炎 局限性腸炎 心身疾病的診斷 疾病的發生包括心理社會因素，明確其與軀體症狀的時間關系 軀體有明確的器質性病理改變，或存在已知的病理生理學變化 排除神經症或精神病 鑒別診斷 心身疾病的治療 消除心理社會刺激因素 消除心理學病因 消除生物學症狀：心、身同治原則 A型行為與冠心病 A型行為(Type A Behavior Pattern, TABP) 指具有好勝心強、雄心勃勃、努力工作而又急躁易怒的行為特點，概括為時間緊迫感 (time-urgency)和競爭敵意傾向(competition and hostility)。 A型行為與冠心病之間存在肯定的聯系 目前的研究發現對環境和其他人持敵意態度的TABP者發生冠心病的危險性增加，而適應、享受、熱愛生活的TABP者患病危險性並沒有增加。

❺ 想知道為什麼有些人的性格那麼好

影響性格的形成的原因一，因為一切外來的影響都要通過自我調節而起作用。從這個意義上講，每個人都在自己塑造自己的性格。在兒童成長過程中，自我意識明顯影響著性格的形成。兒童把自己從客觀環境中區分出來是性格形成的開始。從此，就開始了自己教育自己、自己塑造自己的努力，當然，這種努力是在成人的指導、幫助下實現的。隨著兒童自我意識的發展，這種自我教育、自我塑造的力量越來越強。兒童的性格形成也就從被控者變為自我控制者，而且也就能產生一種「自我鍛煉」的獨特動機。 優良性格是從小在耳濡目染、親身實踐和體驗的生活環境中養成，需要長期的積極影響和耐心誘導，既不靠說教，也不能指望一蹴而就，立竿見影。性格不是教好的，而是養成的，孩子的不良性格和習慣越「數落」越壞。培養人的優良性格是沒有捷徑可走的，也沒有神奇的「速效葯」和「特效葯」。 好的性格具有哪些重要的特徵呢？好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自製的等方面的特徵。良好的性格跟人的學業和事業成就 , 跟人際交往和適應能力 ,都有著密切的關系。高級神經活動類型不同決定了人的氣質各不相同 , 一般認為人的氣質大致有四類：強而平衡的----多血質 ，強而不平衡的----膽汁質 ，弱而平衡的----粘液質 ，弱而不平衡的----憂郁質。氣質不同 , 人的性格也會顯示一定的差別。但是 ,先天因素對性格的影響並不是決定性的。每一個人的生活經歷不同 , 家庭環境不同 ,結交朋友不同 , 所接受的家庭、學校和社會的影響也各不相同 ,這些後天的因素對人的性格為形成產生巨大的影響。在幼兒階段 , 家長對孩子的不同態度往往會造就外控型兒童和內控型兒童。外控型兒童常產生於無原則溺愛、包辦代替或管教過於嚴厲的家庭 ,這類兒童依賴、順從於大人 , 對自己的行為沒有責任感 ,遇到事情總是等著別人去解決 , 一遇困難挫折就束手無策, 灰心喪氣。他們對自己缺乏信心 ,不會主動同別人交往。這類兒童的個性通常是消極的、被動的、懦弱的、自私的。而採取民主和鼓勵的態度不斷對孩子提出力所能及的要求 ,常用討論的方式幫助孩子明辨是非的父母 ,往往能培養出內控型兒童。這類孩子從小就知道自己要對自己的行為負責 , 遇到困難和問題通常表現出一種積極的主動的態度。他們喜歡提出問題並探求答案 ,求知慾較強 ,樂於與人交往 , 在與小朋友玩耍中他們常是處於主角的地位。 這類兒童的個性通常是積極的、主動的、堅強的和友善的。顯而易見 ,內控型兒童比外控型兒童易於在學業、事業中獲得超過同伴的成就。這種從兒童時代就開始顯示的性格特徵並非是與生俱有的 , 更多的來之於家庭教育環境。 性格特徵的發展過程很漫長 , 通常要佔人生的1/3, 性格從開始發展、形成到基本定型的關鍵階段是在小學，初中和高中年齡段 (7歲--18 歲 )。這一時期（少年初始階段到青年初始階段）的生理心理變化帶來的情緒大動盪 ,使中小學生都存在著程度不一的適應困難 ,從而成為性格發展的可能障礙和轉機。同時 ,社會化過程給中小學生帶來的心理壓力則更明顯 , 諸如師生類系、人際交往、集體接納、學習障礙，考試焦慮和升學競爭等 , 使本來就不成熟的中小學生疑慮重重,舉步艱難 , 一旦受挫就很可能長時間不能從自卑失落狀態中擺脫出來，對性格的形成和改變產生很大的影響。 關鍵詞語：兒童，性格，因素，培養

❻ 孔子對君子提出了一個什麼樣的人格模式

①個人在社會中的地位和作用的統一。是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。在社會主義國家，每個公民人格平等，人格尊嚴受到法律保護。 ②在心理學上，即「個性」。 ③人的道德品質：人格卑下｜高尚的人格。

人格的定義和特徵
在心理學中，人格是探討個體與個體差異的領域。人格的英文personality來源於古希臘語persona。persona最初指演員戴的面具，而後指演員本人，一個具有特殊性質的人。現代心理學沿用persona的含義，轉意為人格。其中包含了兩個意思：一是指一個人在人生舞台上所表現的種種言行，人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應。即人格所具有的「外殼」，就像舞台上根據角色的要求而戴的面具，反應出一個人外在表現。二是指一個人由於某種原因不願展現的人格成分，即面具後的真實自我，這是人格的內在特徵。
所謂人格，是指一個人在社會化過程中形成和發展的思想、情感及行為的特有統合模式，這個模式包括了個體獨具的、有別於他人的、穩定而統一的各種特質或特點的總體。
在心理學中，還經常運用「個性」一詞表達人格的概念。我國的《大網路全書•心理學卷》中就有人格即個性的提法。
人格是一個具有豐富內涵的概念，其中反映了人的多種本質特徵。
1.獨特性
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂「人心不同，各有其面」，這就是人格的獨特性。但是，人格的獨特性並不意味著人與人之間的個性毫無相同之處。在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。
2.穩定性
人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不能表徵他的人格。俗話說，「江山易改，秉性性難移」，這里的「秉性」就是指人格。當然，強調人格的穩定性並不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環境的變化，人格也有可能產生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養和發展人格。人格是穩定性與可塑性的統一。
3.統合性
人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格分裂。
4.功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。

人格的結構

人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統合模式。它具有獨特性、穩定性、統合性、功能性。
人格是一個復雜的結構系統，它包括許多成分，其中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。自我調控是人格中的內控系統，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統。

弗洛伊德的人格「三我」結構
弗洛伊德將人格結構劃分為三個層次：本我、自我、超我。
1、本我：位於人格結構的最低層，是由先天的本能、慾望所組成的能量系統，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。
2、自我：位於人格結構的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調節本我和超我的矛盾。遵循現實原則。
3、超我：位於人格結構的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動；對自我進行監控；追求完善的境界。遵循道德原則。

民法理論中的人格
民法中的人格，是主體之能作為獨立主體存在必須具備的條件，如自然人的身體、生命、健康、名譽、肖像等。

人格理論
西方心理學家對人格心理學的研究，由於各自觀點及研究方法上的不同，先後出現了幾十種人格理論。這些理論從不同角度對人格進行了探討，現僅介紹其中的四種人格理論：特質論、多元類型論、心理動力論和人本主義理論。
（一）特質理論
人格特質理論（theoryofpersonalitytrait）起源於20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國醫學心理學家奧爾波特（G.W.Allport，1897~1967）和卡特爾（R.B.Carttell，1905~）。特質理論認為，特質（trait）是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格常用的基本單位。1949年卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質，從而編制了「卡特爾16種人格因素調查表」（,16PF）。
（二）類型理論
類型理論是20世紀30～40年代在德國產生的一種人格理論，主要用來描述一類人與另一類人的心理差異，即人格類型（personalitytype）的差異。人格類型理論有三種，即：單一類型理論、對立類型理論、多元類型理論。以下僅對對立類型理論作一簡要介紹，至於多元類型理論，在後面的章節將分別以氣質和性格類型學說加以討論。對立類型理論認為，人格類型包含了某一人格維度的兩個相反的方向。A—B型人格是這一理論的代表。福利曼和羅斯曼（Friedman&Rosenman，1974）描述了A—B人格類型，近年來，人們在研究人格和工作壓力時，常使用這種人格類型。A型人格的主要特點是性情急躁，缺乏耐心，外向，動作敏捷，說話快，生活常處於緊張狀態，社會適應性差，屬不安定型人格。具有這種人格的人易患冠心病。對冠心病患者的調查發現，A型人格的人數是B型人格人數的兩倍。B型人格的主要特點是性情不溫不火，舉止穩當，對工作和生活滿足感強，喜歡慢步調的生活節奏屬於安定型人格。
（三）心理動力學理論
弗洛伊德認為人格是一個整體結構，由本我、自我和超我三部分組成。這三部分相互影響，對個體行為產生不同的內部支配作用。其中本我是屬於無意識的，自我和超我則一部分屬於無意識，一部分屬於有意識的。本我代表本能的力量，超我則是社會規范，兩者從根本上講是相互沖突的。自我的作用就是協調本我、現實和超我之間的關系，在遵循「現實」和「道德」的原則下，滿足本我的要求。可見，自我要為三個對象服務，而本我和超我在無意識領域中的沖突不可避免。健全的本我就是能尋求到某種方式，把這種內心沖突降低到最低限度。如果自我功能減弱、人格的三部分失去平衡彼此就會相互沖突，則容易導致心理疾患的發生。

❼ 什麼叫做人格謝謝

解釋(漢語大詞典)
①個人在社會中的地位和作用的統一。是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。在社會主義國家，每個公民人格平等，人格尊嚴受到法律保護。 ②在心理學上，即「個性」。 ③人的道德品質：人格卑下｜高尚的人格。

人格的定義和特徵
在心理學中，人格是探討個體與個體差異的領域。人格的英文personality來源於古希臘語persona。persona最初指演員戴的面具，而後指演員本人，一個具有特殊性質的人。現代心理學沿用persona的含義，轉意為人格。其中包含了兩個意思：一是指一個人在人生舞台上所表現的種種言行，人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應。即人格所具有的「外殼」，就像舞台上根據角色的要求而戴的面具，反應出一個人外在表現。二是指一個人由於某種原因不願展現的人格成分，即面具後的真實自我，這是人格的內在特徵。
所謂人格，是指一個人在社會化過程中形成和發展的思想、情感及行為的特有統合模式，這個模式包括了個體獨具的、有別於他人的、穩定而統一的各種特質或特點的總體。
在心理學中，還經常運用「個性」一詞表達人格的概念。我國的《大網路全書•心理學卷》中就有人格即個性的提法。
人格是一個具有豐富內涵的概念，其中反映了人的多種本質特徵。
1.獨特性
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂「人心不同，各有其面」，這就是人格的獨特性。但是，人格的獨特性並不意味著人與人之間的個性毫無相同之處。在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。
2.穩定性
人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不能表徵他的人格。俗話說，「江山易改，秉性性難移」，這里的「秉性」就是指人格。當然，強調人格的穩定性並不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環境的變化，人格也有可能產生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養和發展人格。人格是穩定性與可塑性的統一。
3.統合性
人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格分裂。
4.功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。

人格的結構

人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統合模式。它具有獨特性、穩定性、統合性、功能性。
人格是一個復雜的結構系統，它包括許多成分，其中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。自我調控是人格中的內控系統，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統。

弗洛伊德的人格「三我」結構
弗洛伊德將人格結構劃分為三個層次：本我、自我、超我。
1、本我：位於人格結構的最低層，是由先天的本能、慾望所組成的能量系統，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。
2、自我：位於人格結構的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調節本我和超我的矛盾。遵循現實原則。
3、超我：位於人格結構的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動；對自我進行監控；追求完善的境界。遵循道德原則。

民法理論中的人格
民法中的人格，是主體之能作為獨立主體存在必須具備的條件，如自然人的身體、生命、健康、名譽、肖像等。

人格理論
西方心理學家對人格心理學的研究，由於各自觀點及研究方法上的不同，先後出現了幾十種人格理論。這些理論從不同角度對人格進行了探討，現僅介紹其中的四種人格理論：特質論、多元類型論、心理動力論和人本主義理論。
（一）特質理論
人格特質理論（theoryofpersonalitytrait）起源於20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國醫學心理學家奧爾波特（G.W.Allport，1897~1967）和卡特爾（R.B.Carttell，1905~）。特質理論認為，特質（trait）是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格常用的基本單位。1949年卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質，從而編制了「卡特爾16種人格因素調查表」（,16PF）。
（二）類型理論
類型理論是20世紀30～40年代在德國產生的一種人格理論，主要用來描述一類人與另一類人的心理差異，即人格類型（personalitytype）的差異。人格類型理論有三種，即：單一類型理論、對立類型理論、多元類型理論。以下僅對對立類型理論作一簡要介紹，至於多元類型理論，在後面的章節將分別以氣質和性格類型學說加以討論。對立類型理論認為，人格類型包含了某一人格維度的兩個相反的方向。A—B型人格是這一理論的代表。福利曼和羅斯曼（Friedman&Rosenman，1974）描述了A—B人格類型，近年來，人們在研究人格和工作壓力時，常使用這種人格類型。A型人格的主要特點是性情急躁，缺乏耐心，外向，動作敏捷，說話快，生活常處於緊張狀態，社會適應性差，屬不安定型人格。具有這種人格的人易患冠心病。對冠心病患者的調查發現，A型人格的人數是B型人格人數的兩倍。B型人格的主要特點是性情不溫不火，舉止穩當，對工作和生活滿足感強，喜歡慢步調的生活節奏屬於安定型人格。
（三）心理動力學理論
弗洛伊德認為人格是一個整體結構，由本我、自我和超我三部分組成。這三部分相互影響，對個體行為產生不同的內部支配作用。其中本我是屬於無意識的，自我和超我則一部分屬於無意識，一部分屬於有意識的。本我代表本能的力量，超我則是社會規范，兩者從根本上講是相互沖突的。自我的作用就是協調本我、現實和超我之間的關系，在遵循「現實」和「道德」的原則下，滿足本我的要求。可見，自我要為三個對象服務，而本我和超我在無意識領域中的沖突不可避免。健全的本我就是能尋求到某種方式，把這種內心沖突降低到最低限度。如果自我功能減弱、人格的三部分失去平衡彼此就會相互沖突，則容易導致心理疾患的發生。
（四）人本主義理論
以馬斯洛和羅傑斯為代表的人本主義論者提出了更為積極的人格理論。他們認為人是積極主動、追求自我實現的健全的機體，自我實現是人性的本質。人本主義提出人格的自我理論，包括自我觀念、積極關注、自我和諧和自我實現四個要點。自我觀念（selfconcept）是個體在其生活環境中對每一經驗的評估及與環境相互作用中形成的。如果一個人的行為方式作用於環境事物，產生的直接經驗與間接（評價性）經驗相一致，就會順利形成自我觀念。否則，自我觀念的形成就會遇到困難。積極關注（positiveregard）就是個體希望別人以積極的態度支持自己，如果獲得外界的積極關注越多，他的自我觀念將會越來越明確，進而形成健康的人格。自我和諧（selfcongruence）是指一個人自我觀念中沒有自我沖突時的心理現象。反之，自我不和諧包括：直接經驗與評價性經驗之間的不和諧；理想自我與真實自我之間的不一致。改變自我不和諧的方法在於向當事人提供一個和諧環境，對他進行無條件的積極關注，使他在這種自然環境中促進對自我的積極探索，形成健康和諧的自我觀念，發揮其實現自我的潛能。自我實現（selfactualization）是指個體趨向完美、趨向實現、趨向自我的保持與提高的傾向。它是激發個體行為和發展的基本推動力。個體要達到自我實現的需要，關鍵在於自我結構與經驗的協調一致，要具備經驗的開放、協調的自我、客觀正確的自我估價、無條件關注以及與人和睦相處等五個心理素質特徵。

影響人格形成與發展的因素
人格的形成與發展離不開先天遺傳與後天環境的關系與作用。心理學家們認為，人格是在遺傳與環境的交互作用下逐漸形成並發展的。
（一）生物遺傳因素
由於人格具有較強的穩定性特徵，因此人格研究者更注重遺傳因素的作用。綜合現有的研究結果，作出遺傳對人格作用的簡要歸納如下：
1. 遺傳是人格不可缺少的影響因素。
2. 遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特質上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系密切的特質上，後天環境的作用可能更重要。
3. 人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。人既具有生物屬性，又具有社會屬性。人在胚胎狀態時，環境因素的影響就開始了，這種影響會在人的一生中持續下去。後天環境的因素是多種多樣的，小到家庭因素，大到社會文化因素。這些因素對人格的形成與發展都有重要的影響。
（二）社會文化因素
每個人都處在特定的社會文化環境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特徵，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固的「嵌入」在整個文化形態里。
社會文化對人格具有塑造功能，還表現在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如中華民族是一個勤勞勇敢的民族，這里的「勤勞勇敢」的品質便是中華民族的共有的人格特徵。
（三）家庭環境因素
研究人格的家庭成因，重點在於探討家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式對人格發展和人格差異具有不同的影響。研究發現，權威型教養方式的父母在子女的教育中表現得過於支配，孩子的一切都由父母來控制。在這種環境下成長的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至會形成不誠實的人格特徵。放縱型教養方式的父母對孩子過於溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時出現失控的狀態。在這種家庭環境中成長的孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、惟我自尊、蠻橫胡鬧等。民主型教養方式的父母與孩子在家庭中處於一種平等和諧的氛圍當中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確地指導。父母的這種教育方式能使孩子形成一些積極的人格品質，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善於交往、富於合作、思想活躍等。由此可見，家庭確實是「人類性格的工廠」，它塑造了人們不同的人格特質。
（四）早期童年經驗
「早期的親子關系定出了行為模式，塑造出一切日後的行為。」這是麥肯依（Mackinnon，1950）有關早期童年經驗對人格影響力的一個總結。中國也有句俗話：「三歲看大，七歲看老。」人生早期所發生的事情對人格的影響，歷來為人格心理學家所重視。需要強調的是，人格發展盡管受到童年經驗的影響，幸福的童年有利於兒童發展健康的人格，不幸的童年也會使兒童形成不良的人格，但二者不存在一一對應的關系，比如溺愛也可能使孩子形成不良的人格特點，逆境也可能磨煉出孩子堅強的性格。另外，早期經驗不能單獨對人格起作用，它與其它因素共同決定著人格的形成與發展。
（五）自然物理因素
生態環境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會影響到人格的形成與發展。比如氣溫會提高某些人格特徵的出現頻率，如熱天會使人煩躁不安等。但自然環境對人格不起決定性的作用。在不同物理環境中，人可以表現不同的行為特點。

認知風格與認知能力的差別

認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式。認知的方式主要有：場獨立性和場依存性；沖動和沉思；同時性和繼時性。認知風格與認知能力是截然不同的概念，其差別是：
（1）能力是指成就水平；而風格是指認知方式。
（2）能力是指人們能夠達到的最高行為；而風格是指人們的典型行為。
（3）能力是一種單極變數，由高低或好壞之分；而風格是指一種雙極或多極變數。無高低與好壞之分。

人格測驗
人格測驗的方法很多。典型的有：自陳量表、投射測驗、情景測驗、自我概念測驗。
1、自陳量表法。讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。有明尼蘇達多相人格測驗和愛德華個人興趣量表。
2、投射測驗。有羅夏克墨漬測驗和主題統覺測驗。
3、情景測驗。性格教育測驗和情景壓力測驗。
4、自我概念測驗。形容詞列表法、Q分類法。

人格的分類

人格有生理類型和心理類型兩類。生理類型分類如古希臘體液的氣質分類、中國古代陰陽25人分類、E.克雷奇默的體型分類等。心理類型分類如榮格把人分為外傾和內傾兩類；E.施普蘭格爾把人格分為理論、經濟、藝術、社會、政治 、宗教6型。這些是根據人的思想、情感、感覺、意志等特點來劃分的。

有代表性的人格理論分類
①特質理論把人格當作許多個別特點的組合。認為對一個人的描述如能確實代表此人在某種情境下的行為特點，它也預示在另外的場合下他將會怎樣表現。這種行為的一致性和傾向性可概括為某人的人格結構，即特質，它是人格最基本的測量單元，也是行為不同於他人又相似於他人的原因。②精神分析人格理論創始人S.弗洛伊德把人的心理分為意識和無意識兩部分。意識只佔心理生活的小部分，是淺層的經驗部分；無意識是深層的、更重要的部分，對人的思想和行為起主導和決定的作用。弗洛伊德認為人格是一動力組織，其能量的來源是「里比多」(即性力)。心理性慾的發展階段也就是人格的發展階段。任何階段的發展阻止或停滯都會對個體的人格產生持續的後效。弗洛伊德過分強調人格的本能和生物方面，受到其他新精神分析論者的批評和修正。他們強調社會及文化因素的決定性影響，被稱為精神分析「社會文化歷史學派」。③現象學人格理論把注意力集中在個人的當前和未來。如C.羅傑斯強調人的功能的完善性；A.馬斯洛的人的自我實現觀點等。他們都強調個人是如何知覺和解釋事物的，都重視個體對世界的獨有的觀點。

偽春菜人格

指桌面程序偽春菜中的GHOST......詳見偽春菜詞條

九型人格
它是講人的性格分成九種不同的類型，稱為「九型人格」，即：一號完美型，二號助人型，三號成就型，四號自我型，五號理智型，六號疑惑型，七號活躍型，八號領袖型，九號和平型

❽ 一個有智慧的女生是怎樣挑選男朋友的

問女生們一個問題：「你會選擇什麼樣的男朋友？」

一位搶先回答：「我先說，當然是高富帥啦！」

一位女生捂著臉說：「像鹿晗、楊洋他們呀！」

「暫時不考慮戀愛，沒有想那麼多。」

「老娘單身25年，有個男的喜歡我就非常高興了。」

「像我現在的男朋友一樣。」說完還秀了一下恩愛，噢！還當著我的面互相親了一下。我想說，大學生談戀愛的成功率比創業的成功率還低，祝你們好運！

......

從這些回答你們看出一個什麼問題沒有？

那就是――不太靠譜，完全憑直覺回答！當然很多人內心並不是這樣想的，但也不乏很多人就是這么選的。這有錯么？

我們追求偶像沒有錯，但把偶像當作選男朋友的標准或許就是錯的。我一直在研究營銷、品牌打造等知識，非常清楚一個明星基本都是由一個團隊全方位來營銷，來打造各種光環。就連上綜藝節目都是精心策劃，有的還利用各明星的pk來讓粉絲對自己的偶像增加認同感等。所以你看到的明星只是熒幕上的明星，現實生活中的明星你真的了解清楚了？

我們喜歡「富」也是沒錯，但我們得想一下你喜歡具有這屬性的本質是什麼？還不是為了過上一個高質量的生活，不要為了缺錢而煩惱等。其實也就是為了更好地滿足馬斯洛的人類五大需求理論：生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現。但你仔細想想，實現這需求有太多途徑了，「富」不一定就是最好，也不一定幫你實現得了。比如：

富有的男朋友出軌率更高，因為他選擇權更多，面對的誘惑更多，而且愛情沒有深入前永遠不是只適合兩個人，當遇到更多的人或許有比你更合適；富有的男朋友花在事業上往往更多，或許陪你的時間比較少；如果性格不合經常吵架，再多錢你也難於開心；當你有錢了幸福感不一定就有，研究表明：中100萬彩票的幸福感只有6個月。否則小時候得到一個玩具就開心一整天，初一得到一個壓歲紅包就開心一個春節，而現在讓你真正開心一段時間的成本高了很多。所以你的心態不調整，再多錢也滿足不了你的慾望。

我們喜歡「高、帥」當然還是沒錯啦，畢竟我們天生就具有審美嘛，更是一個「視覺」動物！但也別忘了，同時我們也是一個很容易失去新鮮感的人，也很快會視覺疲勞。否則你怎會對相處久了的熟人和父母沒有感覺過「帥氣、漂亮」的重要性；而且一個人帥氣的時間往往比不帥的時間短得多。

所以一個有智慧的女生選男朋友，往往是從本質出發，從長遠的視角出發！那具體如何選擇呢？

想選出更好的男朋友，先讓我們來了解我們為什麼會靠直覺給出這些答案？根據獲得諾貝爾獎的丹尼爾卡尼曼在《思考，快與慢》所說的：

人具有兩套思維系統，分為系統1和系統2，系統1往往靠經驗和直覺思考，系統2往往靠理性分析。

2＋2=？就是調用系統1來思考,18113=？就是調用系統2來思考。其實系統1我們在原始社會就有，方便我們立刻做出判斷哪些是危險以便逃離？已有幾百萬年了，而系統2真正的理性思考也就是幾千年。所以人類大部分決策還是靠系統1來思考決策。但在如今變化太快的時代，單靠系統1經常會出錯的。

所以女性在選擇男朋友這么重大決策時，一定要調動系統2的理性思考全方位分析一下！

男生看到這里是不是太激動了，我要轉發給我女朋友看，老說我沒錢給他買包包，我可是潛力股，又那麼體貼，得讓她全方位從本質想想。

慢著，看完下面再決定，否則你可能會後悔的！

結合李叫獸曾經說過的相關理論，這次從對長期感情影響的六大因素來說說：

1、積極建設性回應

2、成長心態

3、內控型人格

4、成就型人格

5、權威人格

6、性別歧視

一、積極建設性反饋

人與人之間的情感需要彼此的溝通交流，而對長期感情的影響有一個非常重要的因素就是對方如何回應你的好消息，如何給你反饋。

積極反饋：積極對你的信息進行反饋，而不是冷漠和漠不關心。

消極反饋：對你的分享信息漠不關心

建設性反饋：正面且鼓勵性地回應你的消息。

非建設性反饋：負面且打擊性地回應你的消息。

所以假如你們結婚了，有一天你興高采烈地跟老公說今天老闆給你升職了，你老公可能會出現這四種回應:

談戀愛時他或許會給你積極的建設性反饋，但結婚後還能不能這樣我就不敢說了。

從這個理論也可以看到，中國很多父母和孩子經常產生矛盾的一些原因了，因為具備噴子思維的父母太多了。孩子興高采烈回去跟媽媽說：「媽！我今天成功爭取了校園十佳歌手的比賽機會啦！」媽媽立刻放下筷子說：「說你多少次了，整天做這個，也不怕耽誤學習。我辛辛苦苦供你上學，就是讓你做這個？你要想去也可以，先給我考到全校第一再說」

所以找男朋友、找未來的老公，我強烈建議你找一個具備積極建設性反饋習慣的。他從心底下為你每次進步而開心，給你信心而不是打擊你。即使你第一次學會了番茄炒雞蛋他，他也真心替你開心，這會讓你的生活更充滿自信與和諧。

二、成長型思維

僵固型思維：他們認為事情是一成不變的，合適就合適，不合適就是不合適。所以他們面對問題時，總是通過尋找來解決而不是通過努力來解決。

成長型思維：認為事物可以改變的，當遇到問題時，認為只要通過努力，把事情做到極致，一定會把問題所解決的。

所以在談戀愛的時候，一旦產生一點分歧，出現一些小矛盾時，僵固型思維的男生就會覺得：我們肯定是不合適，天呀，怎麼那麼難找到真愛呀！然後出現第一個念頭就是通過尋找來解決，而且很容易產生「隧道視野」。只盯著你的小毛病，越看自己女朋友越不合適，越看別人老婆越好。

而成長型思維的男生，他不是通過尋找來改變這種狀況，而是通過努力，覺得只要我對老婆更好，一定會一起改善這些沖突。所以和這種男生一起生活不僅矛盾變得越來越少，你也會不知不覺被他所創造的一種環境所感染，家庭也會變得越來越和睦。

對於僵固型思維，也解釋了一個現象：據統計，父母強制的婚姻離婚率更低。因為他們覺得既然不能改變，那就學習如何適應對方吧。而現在，離婚容易，找另一個也不難，一出現一點矛盾，下一步不是想解決辦法，而是分離。

就像《失戀33天》里說的，那時候家裡的冰箱壞了，總想修一修再用，而擱現在，首先想著改換了。

所以建議女生找具有成長型思維的男生，他追到你，娶了你才是努力的開始。他會通過努力來包容你，會給你製造很多驚喜。

三、內控型人格

內控型人格的人，把事情的不好歸於自己的力量，在遇到挫折時傾向於採取積極的態度去應對；而外控型性格的人，相信行為後果發生在自己身上是由運氣、機會、命運所造成。比較容易受到挫折與產生焦慮。

所以如果和外控型男生在一起，一旦在事業上不順心，他就會覺得自己就是這條命，往往比較焦慮和頹廢。這樣性格的人為了緩解生活上各種打擊，可能會以喝酒、賭博等一些陋習。所以女生嫁給男生不久經常會遇到這種情況：你以前不是這樣的！那是以前你們戀愛時他的責任還沒有那麼多，經常還靠父母處理。當真正成家立業時，面臨太多瑣碎的事，這種性格的人就會慢慢變得比較顯性。

而內控型首先從自己找原因，而且相信可以解決的，他們不會那麼容易焦慮，也不會給你帶來太多壓力。

所以我建議女生應該找內控型性格的男生，這會讓你的生活變得沒那麼壓抑，遇到天大的事你的丈夫也會讓你感到很有安全感。

四、成就型人格

成就型人格的人喜歡和人比較，愛說自己的成就，在和別人說話喜歡說誰誰是我認識的，是一個工作狂。

常常把自己的事情打理得很好，但對其他人的事情就不太在乎。所以他以事業為重，很少花時間和你聊天、看電影等事情上，在孩子方面也不怎麼管，主要靠你來教養。

嫉妒心很強，喜歡和別人比較。跟你最多的交流就是說別人不好，自己很厲害。如果你的工資比他高，那不僅嫉妒你，還想辦法讓你待在家。

總會誇自己在家的功勞，很難聽取你的心聲。家裡一些瑣事的事情他很少顧問，而且他從來不會意識到你顧家的功勞，所以可能你會比較委屈。

不過有些事情他確實做得比一般人棒，但你覺得這會給你帶來幸福么？所以這種性格的男生你得注意。

五、權威型人格

「權威人格」最初由德國學者阿多諾提出，是一種以權威取向為依據的人格特徵。權威人格表現一方面向弱者呼三喝四、企圖控制、炫耀自己；另一方面向強者卑躬屈膝，喪失尊嚴。

由於中國中央集權和三綱五常等封建思想的歷史影響，具有權威人格的人特別多（特別農村）。如果你的男朋友轉變成你的老公後，生活會遇到這樣情景：

他會保護你，但他內心把你當成他的「私有財產」，就像買了他非常喜愛的車，總會覺得比你高一等。

他不允許你和男同事交流，控制你的交流圈，但他卻會喜歡和其他女性保持聯系。

如果你在公眾場合直接說出他的缺點，他回到家喜歡把你罵一頓，難於避免會出現爭吵。

在公司他對上司比較服從、甚至卑躬屈膝，如果某一天被領導罵了，回到家容易把氣撒在你身上。

六、性別歧視

在他的意識里，男人就應該去戰斗、勇於擔當。女人就是弱小、丟三落四；男人邏輯比較嚴謹，女生天生缺乏思考能力；男人飯桌發言叫「有吐痰」，女人在飯桌發言叫「亂插嘴」......

如果你想做一個小鳥依人或許比較適合這樣的男生，但你難於做自己喜歡做的事。

我們目前的社會，其實大部分人都有這種特徵，就是嚴重性不同而已。但遺憾的是，好多女性即是性格偏見的受害者也是支持者。

當我們遇到稍微有點邏輯的事情，在稍微有點復雜的路口情況上，很多女生就潛意識認為：我就是女生，這個我天生不在行，我總比不過男生的。社會上各種聲音也是這么說，你很多簡單事情也是這么做。

比如：「你能讓一下女生嗎？」、「女性優先」等，我們自然而然已經把自己歸類為弱勢群體。

但在婚姻上，如果你能找到一個沒有性別歧視那很幸運，沒有的那得考慮對性別歧視沒有那麼嚴重者，否則婚姻就是你自由的墳場。

看到這里，很多人可能會問：如何判別呢？

由於篇幅我就提醒兩個非常有效的判別方法：

看他怎麼對待別人；看他如何處理細節。

結語：

一些簡單易見的特徵如自信我就不展開講了，而是講到一些容易忽略又重要的點。記住，沒有一個男生是十全十美，很多時候靠共同努力去經營。最後，祝福所有看這篇文章的女性能找到自己喜歡的好男朋友。

不說了，我得去百合網該簽名了：自信、無性別歧視、成長心態、內控型人格、積極建設性回應別人。

置頂「驚喜家」，每周二准時get一個知識點

❾ 是怎麼樣的人格和原因導致他的行為

解釋(漢語大詞典) ①個人在社會中的地位和作用的統一。是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。在社會主義國家，每個公民人格平等，人格尊嚴受到法律保護。 ②在心理學上，即「個性」。 ③人的道德品質：人格卑下｜高尚的人格。 人格的結構 人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統合模式。它具有獨特性、穩定性、統合性、功能性。人格是一個復雜的結構系統，它包括許多成分，其中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。自我調控是人格中的內控系統，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統。 弗洛伊德的人格「三我」結構弗洛伊德將人格結構劃分為三個層次：本我、自我、超我。 1、本我：位於人格結構的最低層，是由先天的本能、慾望所組成的能量系統，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。 2、自我：位於人格結構的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調節本我和超我的矛盾。遵循現實原則。 3、超我：位於人格結構的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動；對自我進行監控；追求完善的境界。遵循道德原則。 民法理論中的人格民法中的人格，是主體之能作為獨立主體存在必須具備的條件，如自然人的身體、生命、健康、名譽、肖像等。 人格理論－特質論 人格特質理論是個體間人格差異的指標，可以通過心理測量來確定。 1、『奧爾波特的人格特質理論』 奧爾波特首次提出人格特質理論。他把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。共同特質是某一社會文化形態下。大多數人或一個群體所共有的，相同的特質。個人特質是個體身上所獨具的特質。個體特質以其在生活中的作用分為：首要特質、中心特質、次要特質。（1）首要特質是一個人最典型、最概括的特質，影響到一個人的各方面的行為。（2）中心特質是構成個體獨特性的幾個重要的特質。（3）次要特質是個體一些不太重要的特質，往往只有在特殊情況下才表現出來。 2、『卡特爾的人格特質理論』 卡特爾受化學元素周期表的啟發，用因素分析法對人格特質進行了分析，提出了基於人格特質的一個理論模型。模型分成四層：個別特質和共同特質；表面特質和根源特質；體質特質和環境特質；動力特質、能力特質和氣質特質。 A. 表面特質和根源特質。表面特質是指從外部行為能直接觀察到的特質；根源特質是指那些相互聯系而以相同原因為基礎的行為特質。表面特質和根源特質既可能是個別的特質，也可能是共同的特質。它們是人格層次中最重要的一層。 B. 體質特質和環境特質。在根源特質中可以在分為體質特質和環境特質兩類。體質特質是由先天的生物因素決定；而環境特質則由後天的環境決定。 C. 動力特質、能力特質和氣質特質。動力特質是指具有動力特徵的特質，它使人趨向某一目標；能力特質是表現在知覺和運動方面的差異特質包括流體和晶體智力；氣質特質是決定一個人情緒反應速度與強度的特質。 3、『現代人格特質理論』 現代人格特質理論主要有：三因素模型、五因素模型、七因素模型。（1）『三因素模型』艾森克依據因素分析法提出人格的三因素模型。這三個因素是：外傾性、神經質、精神質。外傾性表現內外傾的差異；神經質表現為情緒穩定性的差異；精神質表現為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏於負面的人格特徵。（2）『五因素模型』塔佩斯運用詞彙學的方法對卡特爾的特質變數進行了分析，提出五個相對穩定的因素：開放性、責任心、外傾性、宜人性、神經質或情緒穩定性。（3）『七因素模型』特里根用不同的選詞原則獲得七個因素。正情緒性、負效價、正效價、負情緒性、可靠性、宜人性、因襲性。 人格理論－類型理論 類型論是群體間人格差異的描述指標。可通過人的行為直接觀察到。 1、『單一類型理論』認為人格類型是依據一群人是否有某一特殊人格來確定的、美國心理學家佛蘭克法利提出的T型人格就是單一型人格理論。 2、『對立類型理論』認為人格類型包含了某一人格緯度的兩個相反的方向。主要有：A－B型人格和內－外型人格。 3、『多元類型理論』認為人格類型是由幾種不同質的人格特性構成的。有：氣質類型學說、性格類型學說、陰陽五行說。氣質類型學說分為四種類型：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。性格類型學說分為：經濟型、理論型、審美型、權力型、社會型、宗教型。陰陽五行說可分為陰陽說和五行說。 認知風格與認知能力的差別 認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式。認知的方式主要有：場獨立性和場依存性；沖動和沉思；同時性和繼時性。認知風格與認知能力是截然不同的概念，其差別是：（1）能力是指成就水平；而風格是指認知方式。（2）能力是指人們能夠達到的最高行為；而風格是指人們的典型行為。（3）能力是一種單極變數，由高低或好壞之分；而風格是指一種雙極或多極變數。無高低與好壞之分。 人格測驗人格測驗的方法很多。典型的有：自陳量表、投射測驗、情景測驗、自我概念測驗。 1、自陳量表法。讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。有明尼蘇達多相人格測驗和愛德華個人興趣量表。 2、投射測驗。有羅夏克墨漬測驗和主題統覺測驗。 3、情景測驗。性格教育測驗和情景壓力測驗。 4、自我概念測驗。形容詞列表法、Q分類法。 人格的分類 人格有生理類型和心理類型兩類。生理類型分類如古希臘體液的氣質分類、中國古代陰陽25人分類、E.克雷奇默的體型分類等。心理類型分類如榮格把人分為外傾和內傾兩類；E.施普蘭格爾把人格分為理論、經濟、藝術、社會、政治 、宗教6型。這些是根據人的思想、情感、感覺、意志等特點來劃分的。 有代表性的人格理論分類 ①特質理論把人格當作許多個別特點的組合。認為對一個人的描述如能確實代表此人在某種情境下的行為特點，它也預示在另外的場合下他將會怎樣表現。這種行為的一致性和傾向性可概括為某人的人格結構，即特質，它是人格最基本的測量單元，也是行為不同於他人又相似於他人的原因。②精神分析人格理論創始人S.弗洛伊德把人的心理分為意識和無意識兩部分。意識只佔心理生活的小部分，是淺層的經驗部分；無意識是深層的、更重要的部分，對人的思想和行為起主導和決定的作用。弗洛伊德認為人格是一動力組織，其能量的來源是「里比多」(即性力)。心理性慾的發展階段也就是人格的發展階段。任何階段的發展阻止或停滯都會對個體的人格產生持續的後效。弗洛伊德過分強調人格的本能和生物方面，受到其他新精神分析論者的批評和修正。他們強調社會及文化因素的決定性影響，被稱為精神分析「社會文化歷史學派」。③現象學人格理論把注意力集中在個人的當前和未來。如C.羅傑斯強調人的功能的完善性；A.馬斯洛的人的自我實現觀點等。他們都強調個人是如何知覺和解釋事物的，都重視個體對世界的獨有的觀點。

❿ 悲觀的性格怎麼可以改變

我建議你看一些心理學方面的書籍 可以開朗心情 還有 最重要的其實是你自己的心態 你可以自己做一些總結 看看影響你悲觀性格的到底是什麼原因 看看有沒有什麼悲觀的觀點是錯誤的 並想辦法去解決它 其實 生活沒有什麼可怕 也沒有什麼不能解決的 我最近也總是抑鬱 很多事情都很擔心 很愁苦 可是 我想 總有朋友在關心我在愛我 我不應該這樣 我總是勸別人 其實自己也在原地踏步 所以我要積極改變 我最近在學作菜啊 希望可以學會 建立一些自信啊~相信你也會好起來的